Unit 10 Section B 2a-2c 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit10SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit10SectionB2a-2c教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语七年级下册Unit10SectionB2a之前的内容，包括相关的单词、短语和句型。学生应该具备一定的听力和口语表达能力，能够理解和使用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，对于学习新的单词和句型充满好奇。学生在听力方面有一定的基础，但可能在口语表达和词汇运用上存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的单词和短语，对于一些学生来说，理解和记忆这些新词汇可能会有一定难度。此外，学生在听力理解方面可能存在差异，对于听力材料的理解和把握可能会不一致。在口语表达方面，学生可能存在词汇量有限和语法运用不熟练的问题，导致表达不够准确和流畅。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习网站、英语学习应用程序。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏等。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习人教版英语七年级下册Unit10SectionB2a-2c的内容。在开始之前，让我们先来回顾一下上一节课我们所学的知识，你们记得我们学习了哪些重要的单词和句型吗？好的，现在请大家打开课本，翻到2a页，我们来一起看看今天的故事。

2.阅读理解（15分钟）

请大家仔细阅读2a页的故事，并回答以下问题：

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whatisthemainideaofthestory?

-Whathappenedtothecharactersinthestory?

阅读完后，我们来一起讨论一下故事的梗概和主要情节。请大家分享一下你们的答案和看法。

3.词汇学习（10分钟）

现在，让我们来学习2a页中的一些新单词和短语。我会给大家一些例句，请大家跟读并模仿。同时，我也希望大家能够主动参与到学习中来，尽量用所学的单词和短语来造句。

4.听力练习（10分钟）

-Whatdidthespeakerstalkabout?

-Canyouunderstandthemainideaoftheconversation?

-Whatarethekeywordsandphrasesintheconversation?

听完后，我们来一起检查一下答案，并讨论一下对话中的重点内容。

5.口语表达（10分钟）

现在，让我们来练习一下口语表达。我会给大家一些情境，请大家尽量用所学的单词和句型来进行角色扮演和对话。大家可以用2c页的图片作为参考，也可以自己发挥创意。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

最后，请大家完成练习册上的相关练习题，并选择一个故事情节，用所学的单词和句型写一篇小短文。学生学习效果在思维品质方面，学生们通过分析故事情节和对话内容，锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够运用所学知识进行思考和分析，提出问题和观点。

此外，学生们在学习能力方面也取得了很大的进步。他们能够自主学习，提高自主学习能力和团队合作能力。通过参与课堂讨论和小组活动，他们学会了合作和分享，培养了解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的积极性，让他们在课堂上更加主动地参与学习。

2.任务型教学：我设计了各种任务型活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

3.情境模拟：我创造了真实的语言环境，让学生在模拟情境中进行角色扮演和对话练习，提高他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待改进。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和任务型教学，但部分学生表示对这些方法的理解和运用仍有困难。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更加全面和公正的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将采取更加有效的课堂管理策略，如制定课堂规则、进行小组竞赛等，以提高学生的注意力集中程度。

2.调整教学方法：我将根据学生的反馈和学习情况，适当调整教学方法，例如通过举例和讲解来帮助他们更好地理解互动式教学和任务型教学。

3.关注个体差异：我将更加关注每个学生的学习进展和需求，给予他们个性化的指导和支持，同时将评价标准多元化，以全面评估他们的学习成果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识和关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，使得学生能够一目了然地看出知识的逻辑关系和要点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形来表达复杂的概念和信息，避免冗长的解释和细节。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点内容，使用不同的字体、颜色或标记来强调关键信息，帮助学生抓住重点。

5.准确精炼：板书设计应准确无误地传达教学内容，避免歧义和误导，同时应具备概括性强，能够总结和归纳所学知识。

6.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，使用图表、图片、符号等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、积极性、合作态度等，例如是否主动回答问题、与同学互动等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，例如他们的贡献程度、观点的合理性等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度，例如单词拼写、语法运用等。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括是否按时完成、作业的准确性、创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，提出改进的建议，以促进学生的进一步发展。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助。课后作业1.题目：根据2a页的故事，编写一个简短的故事梗概。

答案：故事梗概应包括故事的主要情节、角色和发生的冲突或问题。

2.题目：选择一个角色，用2c页的图片作为参考，编写一段对话，表达角色的感受和想法。

答案：对话应包括角色的感受、想法和对故事情节的描述，注意使用所学的单词和句型。

3.题目：根据本节课所学的内容，