八年级地理上册 第二章 第三节 气候与人类活动教案2 中图版

八年级地理上册第二章第三节气候与人类活动教案2中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第二章第三节“气候与人类活动”

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标1.理解气候对人类活动的影响，提高对地理环境的认识和分析能力。

2.掌握气候变化与人类活动之间的关系，培养运用地理知识解决实际问题的能力。

3.观察身边的气候现象，提升地理观察力和实践操作能力。

4.培养合作交流能力，学会与他人共同探讨地理问题。

5.增强环保意识，认识到保护气候环境对人类活动的重要性。三、重点难点及解决办法1.重点：

-气候变化对人类活动的影响。

-人类活动对气候的影响。

2.难点：

-气候变化与人类活动之间的相互作用机制。

-如何分析气候变化对人类活动的具体影响。

3.解决办法：

-利用案例分析，让学生通过具体实例理解气候变化对人类活动的影响。

-采用小组讨论，让学生探讨人类活动对气候的影响，并分享各自观点。

-使用多媒体教学，如视频、动画等，帮助学生形象理解气候变化与人类活动之间的关系。

-设计实践活动，如模拟气候变化对农业、城市规划等的影响，让学生亲身体验并理解其中的关系。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）。

-地球仪。

-地图。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）。

-地理教学专用软件或应用程序。

3.信息化资源：

-与本节课相关的视频资料。

-气候变化和人类活动影响的新闻报道或文章。

-互动在线地图或气候模拟工具。

4.教学手段：

-小组讨论。

-案例分析。

-角色扮演（如模拟气候谈判）。

-实地考察（如当地气候特点调查）。

-任务驱动学习（如设计节能减排计划）。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气候与人类活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气候变化影响人类活动的例子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气候与人类活动的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气候变化对人类活动的影响。气候变化是指地球气候系统中长期的、显著的变化。它对人类活动有着深远的影响，如农业、水资源、健康、城市规划等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气候变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候变化对农业的影响和人类活动对气候变化的反馈这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气候变化与人类活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气候变化对人类活动的影响及应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气候变化与人类活动的关系、影响和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《气候变化对人类活动的影响》（作者：XXX，发表在《地理学报》上的一篇论文）。

-《人类活动对气候变化的反馈机制》（编译自国际学术期刊《自然气候变化》的一篇综述文章）。

-《适应气候变化：城市规划的挑战与机遇》（一本关于如何在城市规划中应对气候变化的书籍）。

-《气候变化与农业：可持续发展路径》（一本关于如何通过农业适应气候变化的书籍）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究气候变化对人类活动的具体案例，如极端气候事件对城市基础设施的影响，或气候变化对特定地区农业的影响。

-学生可以探索人类活动对气候变化的贡献，如工业排放、农业排放、城市化等，并研究这些活动是如何影响气候模式的。

-学生可以查阅相关资料，了解国际上在气候变化应对方面的政策和措施，如《巴黎协定》等。

-学生可以尝试寻找本地或所在地区的气候变化现象，如温度变化、降水模式的变化等，并尝试分析这些变化对当地社会经济活动的影响。

-学生可以参与或发起关于气候变化的社区活动，如环保宣传、节能减排等，将所学知识应用到实际行动中。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入具体的气候变化与人类活动的案例，使学生能够更加直观地理解理论知识，提高学生的实际应用能力。

2.小组讨论与合作学习：通过小组讨论和合作学习，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.实践活动设计与实施：结合实际情况，设计具有针对性和实用性的实践活动，使学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授理论和实践活动中，时间安排可能不够合理，导致学生对某些知识点的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生可能参与度不高，影响教学效果。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，可能存在教学资源利用不充分的问题，如信息化资源和课程平台的应用不够广泛。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配讲授、案例分析、小组讨论和实践活动的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。

2.提高学生参与度：通过设置有趣且具有挑战性的讨论主题和实践项目，激发学生的兴趣和参与热情，提高学生的参与度。

3.充分利用教学资源：加大对信息化资源和课程平台的利用，提供更多的教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。同时，鼓励学生利用这些资源进行课后自主学习和探究，巩固所学知识。八、课后作业1.根据课文内容，简述气候变化对人类活动的影响，并以我国为例，分析气候变化对农业的影响。

答案：气候变化对人类活动的影响表现在多个方面，如农业、水资源、健康、城市规划等。以我国为例，气候变化对农业的影响主要体现在温度和降水上，气温的变化会影响农作物的生长周期和产量，降水的变化则会影响农业的水资源利用和灌溉方式。

2.讨论人类活动对气候变化的贡献，并以交通领域为例，分析如何通过技术创新减少碳排放。

答案：人类活动对气候变化的贡献主要来自于工业排放、农业排放、城市化等方面。以交通领域为例，通过技术创新，可以发展新能源汽车、优化交通规划、提高公共交通效率等方式减少碳排放。

3.分析《巴黎协定》的主要内容，并讨论我国在应对气候变化方面的政策和措施。

答案：《巴黎协定》主要目标是限制全球平均气温升幅，并将气温升幅控制在2摄氏度以内。我国在应对气候变化方面的政策和措施包括加强碳排放强度控制、发展绿色能源、推进节能减排等。

4.以家乡为例，观察并分析气候变化对当地社会经济活动的影响。

答案：气候变化对家乡的社会经济活动影响主要体现在农业、水资源、生态环境等方面。例如，气候变化可能导致农作物产量下降，影响农民收入；水资源减少可能加剧用水矛盾，影响居民生活；生态环境