幼儿园中班教案《猫》

幼儿园中班教案《猫》幼儿园教案猫。

俗话说，不打无预备之仗。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我花时间特意编辑了幼儿园中班教案《猫》，信任你能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《猫》》

中班教案《猫》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿进展美术表达力量，启发幼儿在观看的基础上学习画小猫，并有简洁的情节，快来看看幼儿园中班《猫》教案吧。

活动目标

●启发幼儿在观看的基础上学习画小猫，并有简洁的情节。

●进展美术表达力量。

●让幼儿了解猫的生活习性及特征。

●防止被猫抓伤、咬伤。

活动预备

●提前一周让幼儿观看小猫的生活习性，重点观看睡觉、玩耍、嬉戏时的姿势。

●猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。

活动过程实录

●谜语引出主题

——老师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物？

幼儿：小猫

（评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的留意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。）

●叙述小猫

——谁家养了小猫咪？你家的小猫长的什么样?

幼儿A：我家的猫是花的。

幼儿B:我家的猫是白色的。

幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。

老师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢？

幼儿D:头是圆的。

幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

(评析：通过提问进一步激起了孩子们的爱好，喜爱小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的爱好更加高涨，进一步调动了幼儿参加活动的乐观性。他们生动的叙述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的爱好。)

●观看小猫

——老师出示侧面猫图像，引导幼儿观看小猫的头、身体、眼睛是什么外形的？头上有什么？

（评析：观看是绘画的基础。同时绘画也进展了幼儿的观看力量。）

——老师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有美丽的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

（评析：老师用形象的语言，关心幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。）

——老师出示卧立猫图像，引导幼儿观看这只小猫在干什么？他的画法与侧面猫有什么不同？

幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

老师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能

发现两只前腿。

●画小猫

——启发幼儿想象小猫调皮的情景，画出简洁的情节。

——老师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿准时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对力量差的幼儿给以适当的指导。

（评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹迟疑豫不敢下笔，老师要依据实际状况对他们进行重点指导。）

——老师提示幼儿合理支配画面布局。启发幼儿画出各种姿势的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

●作品观赏

——幼儿相互观赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

（评析：美术活动中的共享与沟通是个特别重要的环节，不仅促进幼儿语言表达力量，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。）

日常生活教育：

●在美工区供应多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。

●日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道爱护自己，防止被猫抓伤、咬伤。

猫是孩子们喜爱的动物之一。对猫孩子们都很熟识，能说出猫的一些特征。老师以谜语引出课题，让孩子们叙述熟识的猫，进一步激发了孩子们活动的爱好。在这一过程中珍贵的是老师没有进行范画，而是在引导幼儿观看的基础上，老师用形象的语言，关心幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都特别好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。

幼儿对画猫活动特别感爱好，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还有肯定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是美丽。幼儿画的是猫捉老鼠……。通过这次活动说明：只要我们教育得法，每一位幼儿都会成为画家！

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

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幼儿园中班教案《大黄猫进城》

活动目标：

1、阅读故事《大黄猫进城》。丰富相应的句式：原来……变成了………

2、运用对比、沟通争论、嬉戏感知和理解、表达城市的变化。

3、萌发幼儿关怀、爱惜四周环境的情感与行为。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、幼儿用书《故事：大黄猫进城》

2、新旧地图、小图片（窄窄的小街——又宽又大的公路，旧车站——又大又美丽的新车站，稻田——一栋栋高楼大厦）

3、椅子、路标（有书上的，也有生活中的路标）

4、绳子、大头针

活动过程：

一、通过沟通争论，初步感知城市的变化。

尝试用句式：原来……..变成了……….

1、出示一张旧地图，提问：大黄猫住在乡下，女儿小黄猫住在城里，请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家？哪里又是女儿小黄猫的家？大黄猫要进城到小黄猫的家，怎样走才能到呢？（幼儿边说边走，大黄猫先走过……再走过…….）用绳子串出来当路线、路标要让幼儿熟悉

2、再出示一张新地图，提问：过了几年大黄猫又要去女儿家，发觉城市又有了变化，请你帮大黄猫找一找，有哪些变化呢？（学习句式：原来……变成了…….）

二、阅读《大黄猫进城》，进一步感知城市的变化。

能用句式：原来……变成了………

1、幼儿自主阅读。

提问：城里的变化可大了，大黄猫在城里找到了哪些变化？我们一起来找一找吧。

2、摆图操作练习。

提问：大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化？原来是什么样子的？现在变成了什么样子？（边说边操作）（先个别说，再集体说）

三、通过嬉戏：“进城了”巩固和拓展对城市的熟悉。

幼儿快速把椅子摆放成各种场所，将小卡片贴在椅子上

提问：小伴侣我们进城了……（我们先走过……再走过……,丰富词汇）

幼儿百科：人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

幼儿园中班教案《猫和包》

活动目标：

1.初步了解绕口令的特点，能在图标的关心下娴熟地朗诵绕口令。

2.尝试依据自己的学习方式逐步削减图标记忆绕口令，喜爱朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的爱好，培育思维的灵敏性。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1.依据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面）

活动过程：

一、老师引导幼儿理解绕口令的内容。

1.老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，关心幼儿理解。

2.老师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？

3.依据幼儿的回答。老师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，老师就将标题图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。老师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推，依据幼儿的回答增加图标，并有意识地依据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体观赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.老师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？

2.老师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。，引导幼儿感受绕口令的特点。

1.老师：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（依据幼儿的回答把这些图标特殊指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）

2.老师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，关心大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，非常好玩。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

老师：请小伴侣自己看着图标读一读，练一练，留意把那些简单念错的字念精确     。

2.鼓舞幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。老师留意巡回倾听，准时关心幼儿解决问题。

3.幼儿尝试依据自己学习的进度逐步削减图际记忆绕口今。老师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后渐渐去掉多个图标，直到最终鼓舞幼儿不使用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令竞赛。

1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。把握绕口令的节奏。

2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行竞赛。

3.“绕口令秀”：鼓舞幼儿朗诵自己把握的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。

4.老师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班语言教案：怪猫（附故事）

目的：1.观看主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的进展。

2.能用语言叙述自己对故事的理解。

预备：

小图书人手一本，大图书一本。

过程：

一、引起幼儿的阅读爱好

1.今日，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事究竟讲了些什么。

2.引导幼儿宁静地

阅读，提问：刚才你们在书里

发现些什么？

二、引导幼儿观看画面，理解故事情节的进展

1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

①翻到图二，引导幼儿观看鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）

③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

三、引导幼儿叙述图画故事

1.现在咱们做个嬉戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

3.师生共同讲故事。

附：怪猫

鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。

一天，鼠娃娃出门去玩。不一会儿，鼠娃娃又哭又喊逃回家，“哎哟哟，哎哟哟，一只猫儿真惊奇，大耳朵呀大脑瓜，没有身子没尾巴，浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说：“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说：“让我去看看。”哈哈哈！不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说：“老头子，咱们把它抬回家，做个摇篮给宝宝吧！”鼠爸爸听了直点头，它俩抬起皮帽回家去。

呀！怪猫长了四只脚，吓得鼠娃娃舍命地跑。“嘭”一声，鼠娃娃一头撞在墙壁上，头上撞出了一个大包包。起来一看，鼠娃娃惊呆了。咦？怪猫变成了小摇篮！

到了晚上，鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里，听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱：“摇呀摇，摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱：“摇呀摇，宝宝要睡觉。”

幼儿园中班体育教案《猫捉老鼠》含反思

居安思危，思则有备，有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，因此，老师会在授课前预备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班体育教案《猫捉老鼠》含反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班体育教案《猫捉老鼠》含反思》

中班体育教案《猫捉老鼠》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的欢乐，通过嬉戏，提高幼儿练习钻和跑的力量，初步培育幼儿体育活动的爱好，快来看看幼儿园中班体育《猫捉老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1．通过嬉戏，提高幼儿练习钻和跑的力量。

2．在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

3．初步培育幼儿体育活动的爱好。

4．熬炼平衡力量及快速反应力量。

活动预备：

猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）

活动过程：

1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。

2.欢乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小伴侣碰撞。

3.嬉戏“猫捉老鼠”

（1）老师讲解嬉戏玩法和规章：

请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

嬉戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最终一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看管粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到肯定数量的老鼠后，嬉戏结束。

嬉戏规章：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

老鼠每次只能偷一个沙包。

（2）幼儿嬉戏：幼儿带上头饰进行嬉戏，老师巡回观看、指导，提示幼儿留意平安。嬉戏结束后，老师讲评嬉戏状况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改进的事项。

（3）调换角色进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。

（4）嬉戏结束，老师进行小结：鼓舞姿态正确、钻得快速、跑的敏捷的幼儿。

4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿整理整理