2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section B（3a-Self check）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）主要包括以下内容：1.对比自己与他人的性格、爱好、习惯等特征的句型，如"I’mmore…than…"和"I’mless…than…"；2.词汇拓展，包括outgoing,shy,helpful,serious,hardworking等形容词；3.语法点：比较级的用法；4.阅读理解：理解并运用比较级描述人物特点；5.课堂活动：小组合作完成人物特点的比较和讨论。本节课将围绕这些教学内容，引导学生通过听、说、读、写等活动，熟练掌握比较级的表达方式，并能运用所学对人物进行描述和对比。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的英语语言表达能力，使其能够运用比较级描述并对比人物特点；2.培养学生的合作意识，通过小组活动学会倾听、交流、互助；3.增强学生的阅读理解能力，能从文本中获取关键信息并进行有效分析；4.培养学生的思辨能力，使其在学习过程中自主发现、分析和解决问题；5.激发学生的学习兴趣，使其乐于参与课堂活动，形成积极的学习态度。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为今后的英语学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）句型：“I’mmore…than…”和“I’mless…than…”的运用，要求学生能够熟练运用这些句型进行人物特点的比较。

（2）词汇：掌握并运用本节课所学的形容词，如outgoing,shy,helpful,serious,hardworking等描述人物特征。

（3）语法：比较级的用法，要求学生能够理解并正确使用比较级表达人物特点。

举例：在课堂活动中，教师可以设计各种练习，如填空、句型转换、角色扮演等，让学生反复操练这些重点内容。

2.教学难点

（1）正确使用比较级：学生需要掌握不同形容词的比较级形式，尤其是一些不规则变化的词汇。

（2）阅读理解：在阅读文本中，学生需要能够识别并提取关键信息，进行有效分析，以回答问题或完成相关任务。

（3）实际运用：将所学知识运用到实际情景中，如小组讨论、角色扮演等，学生需具备一定的语言组织和运用能力。

举例：针对难点，教师可以采用以下方法帮助学生突破：提供比较级变化的规则和例句，让学生进行模仿和练习；设计有针对性的阅读理解问题，引导学生逐步分析文本；设置真实的语境，鼓励学生大胆开口表达，提高语言实际运用能力。教学方法与策略1.教学方法：结合本节课的教学目标和学生特点，采用任务型教学法、合作学习法和情境教学法。

-任务型教学法：设计各种任务，如填空、句型转换、描述人物特点等，引导学生通过完成任务来掌握语言知识。

-合作学习法：进行小组活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生互动交流，共同解决问题。

-情境教学法：创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学活动：具体包括以下几种活动：

-角色扮演：让学生模拟真实场景，用所学句型和词汇描述自己与他人。

-小组讨论：针对给定话题，让学生进行讨论，分享彼此观点。

-游戏：设计有趣的词汇接龙、比较级挑战等游戏，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，展示教材内容，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。同时，利用实物、图片等教具，创设生动活泼的课堂氛围，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张班级集体照，引导学生观察并描述照片中的人物特点。

-提出问题：教师提出问题，如“Whoistallerthanyou?”和“Whoismoreoutgoingthanyou?”，激发学生思考并积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-句型和词汇：教师讲解句型“I’mmore…than…”和“I’mless…than…”的用法，并呈现本节课的形容词词汇（如outgoing,shy,helpful等）。

-语法点：通过例句和图表，解释比较级的概念和构成规则，强调不规则形容词的比较级变化。

-阅读理解：教师引导学生阅读教材中的短文，要求学生找出描述人物特点的关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据教师提供的描述人物特点的卡片，用所学句型和词汇进行练习。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其用比较级描述组内成员的特点，检验学生对新知识的掌握程度。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生自由组合，模拟真实场景，用所学句型和词汇进行人物特点描述。

-互动游戏：组织“比较级接龙”游戏，学生轮流描述自己或他人物品的特点，要求使用比较级。

5.课堂小结与拓展（5分钟）

-小结：教师简要回顾本节课所学内容，强调句型和词汇的正确运用。

-拓展：鼓励学生课后观察周围的人，用所学知识进行描述，并在下一节课分享。

6.作业布置（5分钟）

-书面作业：完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-口头作业：录制一段视频，用比较级描述家人或朋友的特点。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

2.针对学生的难点，教师可以适当增加讲解和练习时间，确保学生理解和掌握。

3.在创新教学互动环节，教师要鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，培养学生的合作意识和语言表达能力。

4.教学过程要注重核心素养的培养，关注学生的语言运用、思维品质和学习能力等方面的提升。学生学习效果1.语言知识：

-学生掌握了句型“I’mmore…than…”和“I’mless…than…”的用法，能够熟练运用比较级描述人物特点。

-学生能够正确使用本节课所学的形容词（如outgoing,shy,helpful等）来描述自己和他人的特征。

-学生理解并掌握了比较级的构成规则，尤其是不规则形容词的比较级变化。

2.语言技能：

-学生的听说能力得到提高，能够在真实情境中用英语进行人物特点的描述和讨论。

-学生的阅读理解能力有所增强，能够从文本中快速捕捉关键信息并进行有效分析。

-学生的写作能力得到锻炼，能够完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

3.思维品质：

-学生通过小组合作和讨论，培养了批判性和创造性思维，能够从不同角度分析和解决问题。

-学生在角色扮演和互动游戏中，锻炼了解决问题的能力，提高了思维的灵活性和敏捷性。

4.学习策略：

-学生掌握了合作学习的方法，能够与小组成员共同完成任务，提高学习效率。

-学生在课堂活动中，学会了如何利用已有知识解决新问题，培养了自主学习的能力。

5.情感态度：

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情，增强了学习英语的自信心。

-学生在小组活动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的合作意识和团队精神。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在掌握比较级句型和词汇方面存在一些困难。在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.针对学生对比较级句型的掌握，我会在课堂上增加更多的生活实例，让学生在实际语境中感受和运用这些句型，以提高他们的语言表达能力。

2.对于词汇学习，我将设计更多有趣的游戏和活动，如词汇接龙、猜词游戏等，帮助学生更好地记忆和运用所学形容词。

3.在课堂互动方面，我注意到有些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我将尝试以下方法：

-引入竞争机制，激发学生的学习积极性。

-更多地关注那些内向或害羞的学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

-适时调整课堂节奏，给予学生足够的思考时间。

4.在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时信心不足。为了提高学生的自信心，我会：

-对学生的回答给予更多的肯定和鼓励，让他们感受到进步。

-设计不同难度的问题，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的挑战。

5.关于课后作业的布置，我会更加注重作业的针对性和实践性，让学生在课后能够巩固所学知识，同时提高他们的语言实际运用能力。

6.针对学生在课堂上的学习反馈，我会定期进行教学效果的评估，以便及时调整教学策略，提高教学质量。课堂在课堂教学中，我通过以下方式进行评价，以了解学生的学习情况并促进他们的学习进步：

1.提问评价：

-在课堂进行中，我会针对本节课的教学内容提出问题，观察学生的反应和回答，以此评估他们对比较级句型和词汇的掌握程度。

-对于学生的回答，我给予及时的反馈，对于正确的回答给予肯定和表扬，对于错误的回答则耐心引导，帮助他们理解和纠正。

2.观察评价：

-在小组活动和角色扮演等互动环节，我仔细观察学生的参与度和合作情况，评估他们在实际语境中运用英语的能力。

-观察学生的表情和态度，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性，以便调整教学方法，提高课堂的吸引力。

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