2024七年级英语下册 Module 6 Around town教案2（新版）外研版

2024七年级英语下册Module6Aroundtown教案2（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024七年级英语下册Module6Aroundtown教案2（新版）外研版。具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与城市相关的词汇，如park,postoffice,hospital等。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句。

3.对话理解：通过对话学习，学生将了解如何在城市中询问和指路。

4.阅读理解：阅读关于城市不同场所的短文，提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生已学习过一些日常用品和常见场所的词汇，本节课将在已有基础上进行拓展。

2.语法点：学生已学习过一般现在时态的肯定句，本节课将引入疑问句和否定句。

3.对话理解：学生已有一定的对话学习基础，本节课将在此基础上进行情景对话的学习。

4.阅读理解：学生已有一定的阅读理解基础，本节课将通过不同场所的短文阅读，提高学生的阅读能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习城市相关词汇和一般现在时态的疑问句及否定句，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习城市不同场所的对话和短文，使学生了解并感知西方文化中关于城市生活的习惯和特点，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对话和阅读理解，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要有一般现在时态的疑问句和否定句、城市相关词汇的学习以及阅读理解能力的提高。

1.针对一般现在时态的疑问句和否定句，教师可以通过举例、讲解和练习的方式，帮助学生理解和掌握这一语法点。同时，可以通过情景对话的创设，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.对于城市相关词汇的学习，教师可以采用词汇卡片、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆和巩固词汇。同时，教师还可以通过展示图片、视频等教学资源，让学生直观地了解词汇的含义和用法。

3.对于阅读理解能力的提高，教师可以通过设计不同难度的阅读材料，让学生进行分层阅读训练。同时，教师还可以引导学生运用阅读策略，如略读、寻读、猜词义等，提高学生的阅读理解能力。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：Module6Aroundtown的相关教学课件、视频、音频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教辅材料：Module6Aroundtown的教材、练习册、词汇卡片等。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习Module6Aroundtown。在这个模块中，我们将探索城市中的不同场所和活动。现在，请同学们快速浏览一下教材，看看这一节课我们将会学习哪些内容。

2.词汇学习（10分钟）

现在，让我们来学习一些与城市相关的词汇。我将展示一些图片，并请同学们尝试说出对应的英文单词。同时，同学们也可以和同桌互相练习这些词汇的用法。

3.语法点讲解（10分钟）

接下来，我们将学习一般现在时态的疑问句和否定句。我会通过举例和解释，帮助同学们理解和掌握这一语法点。同时，我们也将进行一些练习，以巩固所学的知识。

4.对话学习（10分钟）

现在，让我们来学习一个关于在城市中询问和指路的对话。我会朗读对话，并请同学们尝试理解对话的内容。接着，我们将进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习口语表达。

5.阅读理解（10分钟）

接下来，我们将阅读一篇关于城市不同场所的短文。我会请同学们阅读短文，并尝试回答相应的问题。通过阅读理解，我们将提高同学们的阅读能力和理解能力。

6.小组活动（10分钟）

现在，让我们来进行小组活动。每个小组将选择一个城市场所，并编写一个对话，角色扮演在该场所的对话。完成后，各小组将进行展示，其他小组可以提出问题或给予评价。

7.总结与作业（5分钟）

时间过得真快，我们已经学习了一整节课。现在，请同学们总结一下今天我们所学的知识。最后，我会布置相关的作业，以便同学们巩固所学的内容。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地运用Module6Aroundtown中学习到的城市相关词汇，如park,postoffice,hospital等。他们能够在实际语境中正确地使用这些词汇，表达相关概念。

2.语法应用：学生们能够理解和运用一般现在时态的疑问句和否定句。他们能够在对话和写作中正确地构造这些句子，表达疑问或否定意义。

3.口语表达：学生们在对话学习中取得了良好的效果。他们能够流利地使用所学词汇和语法点，进行城市询问和指路的对话。通过角色扮演和小组活动，他们的口语表达能力得到了进一步的提高。

4.阅读理解：学生们能够理解和分析关于城市不同场所的短文。他们能够通过阅读获取信息，并回答相关问题。这提高了他们的阅读理解和信息提取能力。

5.文化意识：通过学习城市相关词汇和短文，学生们对西方文化中关于城市生活的习惯和特点有了更深入的了解。他们能够感知并尊重文化差异，增强跨文化交际的能力。

6.思维品质：学生们在对话和阅读理解中锻炼了分析问题、解决问题的能力。他们能够运用逻辑思维和批判性思维，对文章内容进行深入思考和评价。

7.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生们培养了积极主动的学习态度。他们能够独立完成作业，积极参与小组讨论，提高自主学习和合作学习的能力。七、内容逻辑关系①学生们通过观看城市场所的图片，学习相关词汇，如park,postoffice,hospital等。

②学生们在语境中运用词汇，如在对话中询问和指路。

2.语法点与对话关联：

①学生们学习一般现在时态的疑问句和否定句，如"Whereisthepark?"和"Theparkisnothere."

②学生们在角色扮演和小组活动中实践和巩固语法点。

3.阅读理解与文章内容关联：

①学生们阅读关于城市不同场所的短文，理解文章的主旨和细节信息。

②学生们通过回答问题，分析和评价文章内容，提高阅读理解能力。

板书设计：

1.词汇列表：

-park

-postoffice

-hospital

-...

2.语法点板书：

-一般现在时疑问句：Whereisthepark?

-一般现在时否定句：Theparkisnothere.

3.阅读理解问题列表：

-文章主旨：Whatisthemainideaofthearticle?

-细节问题：Whereisthepostofficelocated?

-...八、教学反思与改进这节课结束后，我想要花一些时间来反思一下教学效果，并思考哪些地方可以改进。

首先，我注意到在词汇学习环节，学生们对于新词汇的接受程度不尽相同。有的学生能够迅速记住并运用新词汇，但也有部分学生显得有些吃力。为了更好地帮助所有学生掌握这些新词汇，我计划在下节课中引入更多的互动游戏，如词汇接龙、看图猜词等，让所有学生都能在轻松愉快的氛围中记忆词汇。

其次，在语法点的讲解过程中，我发现部分学生在理解疑问句和否定句的结构时存在一定的困难。为了让学生更直观地理解这些语法结构，我计划在下节课中使用更多的视觉辅助工具，如语法结构图示，以及通过设计一些实用的语法练习题，让学生在实际运用中掌握语法点。

再次，在对话学习环节，我发现学生在角色扮演时，往往过于紧张，不敢开口说英语。针对这一点，我计划在未来的课堂中创造一个更加轻松自由的语言环境，比如通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在没有压力的情况下练习英语口语。

最后，在阅读理解环节，我注意到一些学生在回答问题时，往往不能准确抓住文章的主旨和细节信息。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中引入更多的阅读策略培训，如教学生如何快速找到文章的主旨句，如何准确理解文章的细节信息等。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们学习了Module6Aroundtown的相关内容。我们首先学习了城市相关的词汇，如park,postoffice,hospital等，并通过互动游戏巩固了这些词汇。接着，我们学习了一般现在时态的疑问句和否定句，并通过角色扮演和小组活动实践了这些语法点。在阅读理解环节，我们阅读了一篇关于城市不同场所的短文，并回答了相关问题。

为了检测学生们对本节课内容的掌握情况，我将进行当堂检测。检测将包括以下几个部分：

1.