2024-2025学年高中生物 第五章 人与环境 5.1 人类影响环境教案 苏教版必修3

2024-2025学年高中生物第五章人与环境5.1人类影响环境教案苏教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版必修3中第五章“人与环境”的第一节“人类影响环境”。本节内容主要包括人类活动对环境的影响及其产生的后果，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等问题，旨在让学生了解人类活动对环境的影响，提高环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生态系统的基本概念，如生物与环境之间的相互关系等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解人类活动如何影响环境，如何加剧生态系统的压力，以及如何采取措施减轻这些影响。通过对人类影响环境的学习，使学生能更好地理解人与自然的关系，为后续的环保行动提供知识支持。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与论证、生命观念、科学思维和社会责任。通过学习人类影响环境的知识，学生能够运用科学探究的方法，如观察、实验等，来探讨人类活动对环境的具体影响；在分析问题时，能够运用生命观念，如生态系统的基本概念，来深入理解问题的本质；通过学习，学生将培养科学思维，如批判性思维、创新思维等，以应对复杂的环保问题；同时，学生能够意识到自己在环保中的责任和义务，提高社会责任意识，积极参与到环保行动中去。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了生态系统的基本概念，对环境问题的认知局限于一些表面现象，并未深入理解环境问题的本质。学生对生物学的基本原理和概念有一定的掌握，如种群、群落、生态系统等，但将这些知识运用到实际环境问题分析的能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生命科学普遍感兴趣，尤其是与实际生活密切相关的环保问题。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，但在独立思考、批判性思维和创新能力方面还有待提升。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观的图像和实例来学习，有的则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类活动对环境的影响时，学生可能难以将抽象的理论知识与实际环境问题联系起来，导致学习效果不佳。此外，学生在分析复杂环境问题时，可能缺乏系统的方法和思路，难以提出有效的解决方案。还有，学生可能对环保问题的重要性认识不足，缺乏积极参与环保行动的动力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解人类活动对环境的影响，以及相关环境问题的背景知识，为学生提供系统的理论框架。

（2）案例分析法：通过分析具体的环境问题案例，让学生将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

（3）小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，激发学生的思考和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示人类活动对环境的影响，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：利用互联网资源，如环保相关网站、在线文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野。

（3）互动式教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动问答等，增强学生的参与感和实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类影响环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人类影响环境”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人类影响环境”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人类影响环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人类影响环境”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人类影响环境”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人类影响环境”知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人类影响环境”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人类影响环境”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人类影响环境”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人类活动对环境的影响》研究报告：为学生提供关于人类活动对环境影响的科学研究报告，让学生了解不同领域对环境的影响，如工业、农业、城市化等。

-《环保行动案例集》：收集一系列环保行动的成功案例，让学生了解不同群体（政府、企业、社会组织、个人）在环保方面所做出的努力及取得的成果。

-《环境伦理》论文集：提供关于环境伦理的学术论文，让学生思考人类活动对环境的影响所涉及的伦理问题，如可持续发展、生态保护、资源利用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可利用图书馆、网络资源等，搜集更多关于人类活动对环境影响的资料，加深对课题的理解。

-学生可尝试参与社区环保活动，如垃圾分类、绿色出行等，将所学知识运用到实际生活中，培养环保意识和行动力。

-学生可组队进行环保课题研究，如调查当地环境的现状和问题，提出解决方案，培养研究能力和团队合作精神。

-学生可撰写关于环保的论文、文章或演讲稿，分享自己的观点和研究成果，提高写作和表达能力。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生开阔视野，深入了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性和方法。

-激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识和行动力。

-培养学生的研究能力、团队合作精神、写作和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-《人与环境》系列文章：提供一系列关于人类与环境关系的文章，包括气候变化、生物多样性保护、水资源管理等内容。

-《环保在行动》纪录片：推荐一部关于环保行动的纪录片，让学生了解全球范围内的环保活动和解决方案。

-《环保科技》研究报告：提供关于环保科技的最新研究报告，如新能源技术、废物资源化利用等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读提供的文章，了解人类活动对环境的影响和环保的重要性。

-学生观看推荐的纪录片，了解环保行动的实际案例和全球环保趋势。

-学生阅读研究报告，了解环保科技的最新进展和应用。

-学生结合课堂所学知识和拓展材料，思考如何在生活中实践环保行动，并撰写一篇心得体会。

-学生可以组队进行环保项目研究，如调查当地环境问题并提出解决方案，将所学知识应用于实际。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生更深入地了解人类活动对环境的影响和环保的重要性。

-激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的环保意识和行动力。

-培养学生对环保科技的了解和研究能力，为未来的环保工作打下基础。教学反思与总结在教学《人类影响环境》这一章节时，我采取了多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。首先，我通过在线平台发布了预习资料和问题，引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。课中，我结合讲授法、实践活动法和合作学习法，帮助学生深入理解人类活动对环境的影响，掌握环保技能，培养团队合作意识。课后，我提供了拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和探究。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法和管理方面取得了一定的成效。学生对环保课题表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。通过小组合作学习，学生不仅掌握了环保知识和技能，还锻炼了团队合作和沟通能力。同时，我也注意到学生在自主学习和思考方面还有待提高，部分学生在课堂讨论中表现较为被动，需要进一步激发他们的主动性和积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在课堂讨论环节，可以更多地采用提问法和启发式教学，引导学生主动思考和表达自己的观点，提高他们的参与度。

2.在实践活动环节，可以设计更具挑战性和实践性的任务，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力。

3.在课后拓展环节，可以提供更多样化的学习资源，如书籍、网站、视频等，满足不同学生的学习需求，拓宽他们的知识视野。

4.在教学管理方面，可以加强对学生的学习进度和效果的监控，及时发现和解决问题，确保每个学生都能跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的教学内容，布置相关的课后作业，包括阅读材料、思考题和实践活动。

2.要求学生在作业中运用所学知识，分析和解决实际问题，提高他们的应用能力。

3.鼓励学生在作业中发挥创造力，提出新的观点和解决方案，培养他们的创新思维。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.对于学生的优点，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

3.对于学生存在的问题，给出具体的改进建议，引导他们如何更好地理解和掌握知识。

4.对于学生的创新思维和解决方案，给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续探索和创造。板书设计-以“人类活动对环境的影响”为主题，板书应分为三个部分：人类活动、环境变化、影响后果。

-每个部分的重点知识点用简洁的词语或句子表示，如“工业发展”、“气候变化”、“生物多样性丧失”等。

-板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的设计，以便于学生理解和记忆。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图形、颜色、图案等元素，增加板书的视觉吸引力。

-可以使用有趣的图片或图表来展示人类活动对