专项 大概念（横向比较）-第六单元初步确立的资本主义制度教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册

专项大概念（横向比较）——第六单元初步确立的资本主义制度教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《专项大概念（横向比较）——第六单元初步确立的资本主义制度教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册》是在学生已经学习了资本主义生产关系、英国工业革命和美国的独立战争等基础知识的基础上，通过横向比较，让学生理解资本主义制度的基本特征和各国资本主义制度的差异。本节课的主要内容是让学生通过比较英国、美国和法国的资产阶级革命，理解资产阶级革命的历史意义，掌握资产阶级革命的基本过程和影响。本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生能够建立起资本主义制度的确立和发展的大时空观念，掌握英国、美国和法国资产阶级革命的发生、发展和影响，提高史料实证能力，学会运用史料分析和解释历史事件，培养对国家和社会的责任感和使命感，形成正确的历史观、民族观和国家观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了资本主义生产关系、英国工业革命、美国的独立战争等基础知识，对资产阶级革命的历史背景和发展有了初步的认识，对历史事件的时间、地点和主要参与者有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满了好奇心，他们善于通过图片、视频等直观的方式获取信息，喜欢通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解。他们的思维能力逐渐发展，分析问题的能力在提高，但需要教师引导他们从多角度、多维度去思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习资本主义制度的确立过程中，学生可能会对各国资产阶级革命的异同点难以理解，对革命的历史意义和影响把握不准。此外，学生可能会对复杂的历史事件和人物关系感到困惑，难以理清线索。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版九年级历史上册教材。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能跟随教学进度。

2.辅助材料：

a.图片资料：收集英国、美国和法国资产阶级革命相关的图片，如革命时期的旗帜、重要历史人物的肖像、革命过程中的重要场景等。

b.图表资料：制作资产阶级革命时间线图表，明确各国的革命发生、发展和影响。

c.视频资料：寻找与资产阶级革命相关的视频资料，如革命过程的纪录片、历史人物的演讲等，以丰富学生的感官体验。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如模拟资产阶级革命的决策过程等，需提前准备实验所需的器材和材料，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设立分组讨论区，供学生进行小组讨论和探究活动；如果涉及实验操作，布置实验操作台，确保实验空间的充足和安全。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，以图文并茂的形式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线历史数据库、学术文章等，以便在教学过程中为学生提供更多元化的学习材料。

7.教学指导用书：教师需准备与教材配套的教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关内容，为学生提供准确的解答和指导。

8.评估工具：准备本节课所需的评估工具，如测试题、练习题等，以便在课堂结束后对学生进行学习效果的评估。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，为改进教学提供参考。

10.备课笔记：教师需提前做好备课笔记，梳理本节课的教学内容、教学方法和教学过程，确保教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供英国、美国和法国资产阶级革命的背景资料和重要时间节点。

-设计预习问题：围绕资产阶级革命的异同点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，比较三国革命的领导阶级、革命过程和革命后建立的政治制度。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资产阶级革命的基本概念和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以记录下三国革命的相似之处和不同点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读资料和回答问题，学生能够自主构建对资产阶级革命的理解。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，学生可以通过平台提交预习成果，教师可以通过平台查看学生的进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解资产阶级革命的基本内容，为课堂学习做好准备。通过预习问题的思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出资产阶级革命的重要性，激发学生的学习兴趣。例如，讲述英国工业革命对资产阶级革命的影响。

-讲解知识点：详细讲解资产阶级革命的过程和影响，结合实例帮助学生理解。例如，分析英国、美国和法国革命后建立的政治制度的异同。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析比较历史事件的方法。例如，学生可以分组讨论三国革命的领导阶级和革命过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考资产阶级革命对各国社会和经济的影响。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析比较历史事件的方法。例如，学生可以通过角色扮演来理解不同革命领导者的决策过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资产阶级革命的过程和影响。例如，通过讲解英国、美国和法国革命的背景和过程，让学生理解革命的起因和结果。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析比较历史事件的方法。例如，通过小组讨论和实验，学生能够锻炼比较和分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生在小组讨论中需要共同商讨革命的异同点，从而培养团队合作意识。

-作用与目的：帮助学生深入理解资产阶级革命的过程和影响，掌握分析比较历史事件的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据资产阶级革命的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于资产阶级革命影响的小论文。

-提供拓展资源：提供与资产阶级革命相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读关于资产阶级革命的学术文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以通过撰写论文来整理和巩固对资产阶级革命的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读学术文章来拓宽对资产阶级革命的认知。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习资产阶级革命过程中的优点和不足，并提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生需要自主阅读拓展资源，并撰写论文。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过反思总结来发现自己的不足并提出改进建议。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的资产阶级革命知识点和分析比较历史事件的方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《资本论》（KarlMarx）：深入理解资本主义制度的经济学基础。

-《法国大革命》（ThomasCarlyle）：深入了解法国资产阶级革命的历史背景和影响。

-《英国资产阶级革命》（C.V.Wedgwood）：详细研究英国资产阶级革命的过程和历史意义。

-《美国独立战争》（JohnFerling）：深入理解美国独立战争对美国历史和政治制度的影响。

-《世界历史中的革命》（PeterKropotkin）：比较不同国家和时期的革命，理解革命的普遍性和特殊性。

-《资本主义的历史》（JerryZ.Muller）：探讨资本主义制度的演变和发展。

-《近代史资料汇编》（中国史学会）：收集和整理近代史的重要资料，深入研究历史事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究各国资产阶级革命的异同点，分析革命对各国社会、政治和经济的影响。

-探讨资产阶级革命对现代民主制度的影响，分析民主制度的起源和发展。

-研究革命过程中的重要人物和历史事件，了解他们的影响和贡献。

-比较不同国家和时期的革命，理解革命的普遍性和特殊性，探讨革命的历史意义和现实意义。

-深入研究资本主义制度的演变和发展，了解其历史背景和影响。

-研究历史事件中的重要史料，学会使用史料进行历史研究。

-探讨历史事件对现代社会的影响，了解历史对现实的意义。板书设计①重点知识点：资本主义制度的确立和发展

-英国资产阶级革命：时间、领导者、主要事件

-美国独立战争：原因、过程、影响

-法国资产阶级革命：背景、过程、结果

-各国资产阶级革命的特点和影响

②重点词：

-资本主义

-资产阶级

-革命

-民主

-自由

-法治

③重点句：

-资产阶级革命标志着资本主义制度的初步确立和发展

-各国资产阶级革命的过程和特点有所不同，但其共同目的是推翻封建统治，建立资本主义制度

-资产阶级革命对各国社会、政治和经济产生了深远的影响

艺术性和趣味性：

-使用生动的图片、图表等视觉元素来辅助教学，如各国资产阶级革命的旗帜、重要历史人物的肖像等

-采用有趣的故事、案例或游戏等方式，如模拟资产阶级革命的决策过程，让学生在实践中理解和记忆知识点

-设计富有创意的板书布局，如使用时间线、思维导图等，帮助学生清晰地理解和记忆知识点

-鼓励学生在板书上进行标记和补充，如写下自己的理解和疑问，增强学生的参与感和主动性课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于英国资产阶级革命、美国独立战争和法国资产阶级革命的具体内容，如革命的时间、领导者、主要事件等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动、与同学进行有效沟通等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂参与度，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式来评价学生的学习情况。例如，教师可以设计关于资产阶级革命的小测验，测试学生对知识点掌握的程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现学生的不足之处，进行有针对性的辅导。

二、作业评价

1.批改评价：教师需要认真批改学生的课后作业，及时给予评价和反馈。在批改作业时，教师可以关注学生的作业质量、答题思路、知识点运用等方面，了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予鼓励和建议。

2.点评评价：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。通过点评，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时也可以帮助学生明确自己的学习方向，及时调整学习方法。

3.鼓励评价：教师需要对学生的学习成果给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。教师可以表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的见解和疑问。通过鼓励，教师可以激发学生的学习动力，促进学生的主动学习和探究。教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期达到更好的教学效果。在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，帮助学生深入理解资产阶级革命的过程和影响，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，我布置了适量的作业和提供了拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂提问