2024年黑龙江省大庆市高新区学校中考一模历史（讲评教学设计）

2024年黑龙江省大庆市高新区学校中考一模历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年黑龙江省大庆市高新区学校中考一模历史讲评教学设计，主要以人教版初中历史九年级下册第四章“近代化的探索”为基础。内容包括：

1.近代化的含义及其在中国历史上的重要性。

2.戊戌变法的背景、主要内容及其影响。

3.辛亥革命的历史意义及其对近代化的推动作用。

4.新文化运动的背景、主要内容及其对近代思想解放的影响。

5.近代化探索的历程、特点及其对中国历史发展的贡献。核心素养目标培养学生历史核心素养，主要包括：

1.历史理解：使学生掌握近代化探索的基本概念、事件和过程，理解其历史背景及意义。

2.史料实证：培养学生运用史料分析戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等历史事件，提高实证意识。

3.历史解释：引导学生从多角度分析近代化探索的发展，提高对历史现象的解释能力。

4.历史价值观：通过学习，使学生认识到近代化探索对国家发展的重要性，树立正确的历史价值观。

5.时空观念：培养学生从历史时空角度，认识近代化探索的发展脉络，提高时空观念。学习者分析1.学生已经掌握了近代中国历史的基本知识，如鸦片战争、太平天国运动等，为理解近代化探索奠定了基础。此外，学生对戊戌变法、辛亥革命等重大事件的背景和影响也有一定了解。

2.学生在学习历史方面表现出一定的兴趣，尤其是对中国近代史的重大事件和人物。他们在分析问题和史料实证方面具有一定的能力，但部分学生对历史概念的理解和运用尚需加强。学生的学习风格多样，有的擅长记忆，有的喜欢探究，这为教学提供了多样化的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对近代化探索的复杂性理解不足，难以从多角度分析历史事件；在史料实证方面，可能对史料的真实性和价值判断缺乏判断力；此外，对历史价值观的树立也可能受到现实社会观念的影响，需要引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版初中历史九年级下册教材，提前指导学生预习第四章“近代化的探索”相关内容。

2.辅助材料：准备戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等相关历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区域，方便教师展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示近代中国历史的一系列图片，包括鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识。接着提出问题：“近代中国为何要进行改革？这些改革对中国的历史发展产生了哪些影响？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）戊戌变法（5分钟）

①教师简要介绍戊戌变法的背景和主要内容。

②分析戊戌变法对中国近代化的推动作用，以及其失败的原因。

（2）辛亥革命（5分钟）

①教师讲解辛亥革命的经过及其历史意义。

②探讨辛亥革命对近代化探索的贡献。

（3）新文化运动（5分钟）

①介绍新文化运动的背景、主要内容及其影响。

②分析新文化运动对近代思想解放的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组讨论：分析戊戌变法、辛亥革命和新文化运动之间的联系和区别。

（2）教师提问：请各小组代表回答讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提出以下问题：

（1）近代化的探索过程中，哪些事件起到了关键作用？

（2）辛亥革命对中国近代化有何重要意义？

（3）新文化运动对近代思想解放有哪些贡献？

学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新教学（5分钟）

利用多媒体展示一段关于近代化探索的纪录片片段，让学生通过观看纪录片，深入了解近代化探索的历程和影响。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出以下问题，引导学生思考：

（1）如何从历史的角度看待近代化的探索？

（2）在当今社会，我们应该如何看待近代化的探索？

学生进行思考，教师给予解答和指导。

7.课堂总结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调近代化探索在中国历史发展中的重要性。

8.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于近代化探索的小论文。

整个教学过程用时45分钟，确保每个环节的流畅进行，突出教学重点和难点，注重培养学生的历史核心素养。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解和掌握戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等近代化探索的重大事件及其历史意义。

-学生能够运用历史知识，分析近代化探索的背景、过程和影响，提高历史分析能力。

-学生能够通过课堂讨论和问题解答，锻炼史料实证和历史解释的核心素养。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作讨论，学会了从不同角度审视历史事件，提高了解决问题的能力。

-学生通过观看纪录片片段，增强了对历史事件直观感受，加深了对近代化探索的理解。

-学生在课堂提问环节中，积极参与，提高了历史思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，认识到近代化探索是中国历史发展的重要阶段，树立了正确的历史价值观。

-学生对近代化探索中的历史人物和事件产生了兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生通过思考近代化探索对当下的启示，培养了关注国家命运、担当社会责任的意识。

4.核心素养能力拓展：

-学生能够从历史的角度看待近代化的探索，理解历史发展的复杂性。

-学生在课后论文撰写中，锻炼了历史思维和论证能力，提高了历史写作水平。课后作业课后作业旨在巩固学生对近代化探索知识点的理解和运用，以下为具体题型及答案示例：

1.论述题：请结合所学内容，论述戊戌变法的历史意义及其对中国近代化的影响。

答案示例：

戊戌变法是清朝末年一次重要的政治改革，其历史意义主要体现在：首先，戊戌变法试图改革封建政治制度，推进政治民主化，为中国的政治体制改革开辟了道路。其次，戊戌变法提倡科学、教育、文化等方面的改革，有利于民族文化的振兴和国家的发展。最后，戊戌变法激发了中国民族资本主义的发展，为中国的近代化奠定了基础。

2.分析题：请分析辛亥革命对中国近代化的推动作用。

答案示例：

辛亥革命是中国近代史上一次具有伟大历史意义的资产阶级民主革命。它推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制，为中国的政治民主化创造了条件。此外，辛亥革命还推动了民族资本主义的发展，为中国的经济近代化奠定了基础。同时，辛亥革命对教育、科学、文化等领域的发展产生了积极影响，为中国的文化近代化开辟了道路。

3.比较题：请比较戊戌变法与辛亥革命在近代化探索过程中的异同。

答案示例：

戊戌变法与辛亥革命在近代化探索过程中的异同如下：

相同点：两者都是中国近代化探索的重要阶段，都旨在改革政治、经济、文化等方面，推动国家发展。

不同点：戊戌变法是清朝政府自上而下的改革，主要局限于政治体制和知识分子层面；而辛亥革命是一场广泛的资产阶级民主革命，涉及各个阶层，具有更深刻的群众基础。

4.讨论题：请结合新文化运动，谈谈近代思想解放对近代化的影响。

答案示例：

新文化运动是近代思想解放的重要阶段，它提倡民主、科学、新道德等观念，对中国近代化产生了深远影响。首先，新文化运动促进了民众的思想觉醒，使人们开始关注国家命运，积极参与国家建设。其次，新文化运动推动了中国科学、教育、文化等领域的发展，为培养近代化人才创造了条件。最后，新文化运动对传统文化进行了批判，为文化创新和近代化提供了精神动力。

5.论述题：请结合所学内容，论述近代化探索对中国历史发展的贡献。

答案示例：

近代化探索对中国历史发展的贡献主要体现在以下几个方面：首先，近代化探索推动了中国政治制度的变革，为政治民主化奠定了基础。其次，近代化探索促进了中国经济的发展，尤其是民族资本主义的兴起，为国家现代化提供了经济基础。此外，近代化探索还推动了中国教育、科学、文化等领域的进步，为培养近代化人才创造了条件。最后，近代化探索激发了中国民族意识觉醒，为民族复兴和国家发展注入了强大动力。板书设计1.板书标题：近代化的探索

-戊戌变法

-背景：民族危机、政治改革需求

-内容：政治、经济、文化改革

-影响：政治民主化、民族资本主义发展

-辛亥革命

-背景：清朝衰败、民族觉醒

-内容：推翻帝制、建立民国

-影响：政治民主化、民族资本主义发展

-新文化运动

-背景：思想解放需求

-内容：民主、科学、新道德

-影响：思想觉醒、文化创新

2.重点突出：

-近代化探索的关键事件及其影响

-政治民主化、民族资本主义发展、思想觉醒

3.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同事件和重点内容

-适当使用简笔画，如国旗、书本等，形象展示相关内容

-设计时间轴，展示近代化探索的历程教学反思与总结在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生们合作分析历史事件之间的联系和区别。这种教学方法不仅促进了学生之间的交流与合作，还提高了他们的问题解决能力。然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生对问题的回答不够准确和深入。这提示我需要在今后的教学中加强对学生的思维训练，提高他们的问题分析和解答能力。

在创新教学环节，我利用多媒体展示了关于近代化探索的纪录片片段，让学生更直观地了解历史事件。这种方法有效地增强了学生对历史事件的理解和记忆。同时，在核心素养能力拓展环节，我引导学生思考近代化探索对当下的启示，培养了他们的社会责任感和历史意识。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识方面，对近代化探索的重大事件及其历史意义有了更加深入的理解。在技能方面，学生通过合作学习、问题解答等方式，提高了历史分析和史料实证的能力。在情感态度方面，学生通过学习，对近代化探索的重要性有了更深刻的认识，激发了学习历史的兴趣。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。首先，个别学生对历史概念的理解和运用尚需加强。其次，课堂提问环节中，部分学生的回答不够准确和深入。因此，我需要加强对学生的思维训练，提高他们的问题分析和解答能力。同时，我还需要在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，采取多样化的教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，加强对学生的思维训练，提高他们的问题分析和解答能力。其次，注重学生的个性化需求，采取多样化的教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。最后，加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的历史意义的分析文章，要求不少于800字。

2.让学生从以下三个主题中选择一个，进行深入研究和论述：

-近代化探索对中国政治制度变革的影响

-辛亥革命对中国经济发展的重要性

-新文化运动对近代思想解放的贡献

3.鼓励学生搜集与近代化探索相关的历史资料，如图片、文献等，并整理成资料册，