2024秋四年级语文上册 第七单元 第24课 延安我把你追寻说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第七单元第24课延安，我把你追寻说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第七单元第24课延安，我把你追寻说课稿新人教版教学内容新人教版四年级语文上册第七单元第24课《延安，我把你追寻》。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解作者对延安的怀念和追寻，感受延安精神，体会作者对祖国的热爱之情。课文通过回忆延安的历史和现状，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习课文，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高语言表达和思维能力，培养审美情感和创造意识。同时，本节课还注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导学生热爱祖国、热爱家乡，树立正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《延安，我把你追寻》所表达的作者对延安的怀念和追寻之情。

2.掌握课文中的关键词语和句子，理解延安精神及其在当代的意义。

3.能够运用课文中的句子和表达方式，表达对家乡的热爱和向往。

难点：

1.理解延安精神的具体内涵及其在现实生活中的体现。

2.学会欣赏和评价课文中的poeticlanguage和修辞手法。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讨论和课后作业，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解延安精神。

3.创设情境，让学生模仿和创作，提高语言表达和审美能力。

4.分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的年龄特点和兴趣，我选择以下教学方法：

a.情境教学法：通过图片、视频等资源，营造有利于学生思考和情感体验的教学情境，激发学生的学习兴趣。

b.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励学生主动参与，提高课堂活力。

c.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维。

d.实践性教学法：设计相关实践活动，让学生在实践中感受延安精神，提高语文素养。

2.设计具体的教学活动

a.课前导入：展示延安的图片和视频，引导学生回忆对延安的了解，激发学生对课文的兴趣。

b.课文朗读：让学生朗读课文，感受作者的情感，体会延安精神。

c.小组讨论：划分学习小组，让学生围绕课文内容展开讨论，分享对延安精神的理解和感悟。

d.情景剧表演：组织学生进行情景剧表演，生动再现课文中的场景，加深对课文内容的理解。

e.课后作业：布置相关的写作和思考题目，让学生在课后继续深入思考和感悟延安精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片和视频，帮助学生更好地理解和感悟延安精神。

b.视频：选用有关延安的纪录片和宣传片，让学生更直观地了解延安的历史和现状。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

d.图书和资料：推荐学生阅读与延安相关的书籍和资料，丰富学生的知识体系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《延安，我把你追寻》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道延安吗？它在我国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于延安的图片或视频片段，让学生初步感受延安的历史和文化。

简短介绍课文《延安，我把你追寻》的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，感受作者的情感。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解延安精神及其在当代的意义。

3.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的内涵和意义，以及如何将其应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调延安精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读、小组讨论等。

强调延安精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生传承和弘扬延安精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安精神的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解课文《延安，我把你追寻》的内容，体会作者对延安的怀念和追寻之情，感受延安精神及其在当代的意义。

2.掌握课文中的关键词语和句子，提高语言表达和思维能力。

3.增强对中华优秀传统文化的认同感，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。

4.提高合作能力和解决问题的能力，学会与他人分享和交流。

5.培养审美情感和创造意识，提高语文素养。

6.树立正确的价值观和人生观，增强责任感和使命感。

具体表现在：

1.学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容，描述出作者对延安的怀念和追寻之情。

2.学生能够运用课文中的词语和句子，表达对家乡的热爱和向往。

3.学生能够参与小组讨论，与同伴共同探讨与延安相关的话题，提出自己的观点和看法。

4.学生能够通过课后作业，运用所学的延安精神，撰写一篇关于延安的短文，展示对延安的理解和感悟。

5.学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，与他人进行互动交流，提高表达能力和合作能力。

6.学生能够通过学习课文，增强对祖国的热爱之情，树立正确的价值观和人生观，明确自己的责任和使命。内容逻辑关系①课文开头，通过描绘延安的景色，引出作者对延安的怀念和追寻之情。

②课文中间部分，详细描述了延安的历史和文化，展现了延安精神的内涵。

③课文结尾，作者表达了对延安的热爱和向往，以及对祖国的热爱之情。

2.关键词语和句子逻辑关系

①“延安，我把你追寻”这句话是课文的标题，也是课文的线索，表达了作者对延安的追寻和怀念之情。

②“这里的每一块土地，都渗透着革命先烈的鲜血”这句话揭示了延安的历史背景，让学生感受到延安的重要性。

③“延安，你是中国革命的圣地”这句话强调了延安在中国革命史上的地位，让学生了解延安精神的重要性。

3.教学活动逻辑关系

①课前导入，通过展示延安的图片和视频，引起学生对延安的兴趣，为学习课文打下基础。

②课文朗读和分析，让学生理解课文内容，感受作者的情感，掌握关键词语和句子。

③小组讨论和分享，让学生深入探讨延安精神的内涵，培养合作能力和表达能力。

④课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对课文内容的理解。

⑤课堂小结，回顾本节课的主要内容，强调延安精神的重要性和意义。

⑥课后作业，让学生通过撰写短文，巩固所学内容，提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、发言情况等，评价其在课堂学习中的表现。重点关注学生对课文内容的理解和感悟，以及对延安精神的认同和表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和表现，关注他们对于延安精神的理解和思考。评价学生在与同伴合作中的沟通能力、协作态度和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的练习题，测试学生对课文内容的理解和记忆。评估学生对于关键词语、句子和延安精神的掌握程度。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对课文内容的理解和应用能力。关注学生在写作中的语言表达、逻辑思维和创造力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予及时的反馈和评价。强调学生的优点和进步，并提出改进建议和指导。重点题型整理1.理解题

题型：请简述课文《延安，我把你追寻》的主要内容。

答案：课文《延安，我把你追寻》主要描绘了延安的景色，表达了作者对延安的怀念和追寻之情。通过对延安历史和文化的描述，展现了延安精神的内涵。课文最后，作者表达了对延安的热爱和向往，以及对祖国的热爱之情。

2.分析题

题型：请分析课文中的关键词语和句子，并解释它们在文中的意义。

答案：

-“延安，我把你追寻”：这是课文的标题，也是课文的线索，表达了作者对延安的追寻和怀念之情。

-“这里的每一块土地，都渗透着革命先烈的鲜血”：这句话揭示了延安的历史背景，让学生感受到延安的重要性。

-“延安，你是中国革命的圣地”：这句话强调了延安在中国革命史上的地位，让学生了解延安精神的重要性。

3.应用题

题型：请运用课文中的词语和句子，表达对家乡的热爱和向往。

答案：示例：家乡，我把你追寻，你是我心中永远的牵挂。每一条街道，都留有我的足迹和回忆。家乡的风景如画，让我感到无比的自豪和温暖。

4.探究题

题型：请探讨延安精神的内涵及其在当代的意义。

答案：延安精神是指以延安为中心的抗日根据地时期，中国共产党领导下的抗日军民在艰苦条件下展现出的坚定信念、艰苦奋斗、自力更生、无私奉献等精神品质。在当代，延安精神仍然具有重要的意义，它激励着人们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

5.创作题

题型：请根据课文内容，创作一篇关于延安的小短文。

答案：示例：延安，中国的革命圣地，是我心中永恒的向往。那里有着丰富的革命历史和文化遗产，更有着无数革命先烈的英勇事迹。每次想起延安，我都会感到一股强烈的自豪感和敬意。我希望有一天能够亲自踏上延安的土地，感受那里的气息，追寻那些革命的足迹。教学反思本节课是关于《延安，我把你追寻》的教学，通过本节课的教学，我深刻认识到学生对于延安精神的理解和感悟是教学的重点和难点。在教学过程中，我采取了多种教学方法和策略，如情境教学法、互动式教学法、启发式教学法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重学生的合作能力和解决问题的能力的培养，通过小组讨论、情景剧表演等活动，让学生在实践中感受延安精神，提高语文素养。

在教学过程中，我发现学生在理解和感悟延安精神方面存在一定的困难，尤其是对于延安精神的内涵和意义。为了帮助学生更好地理解和感悟延安精神，我在教学过程中提供了丰富的教学资源和背景资料，如图片、视频、历史故事等，