3 不懂就要问（教学设计）-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版

3不懂就要问（教学设计）-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年小学语文三年级上册统编版教材，主要涉及“不懂就要问”这一章节。该章节主要包括以下内容：

1.引导学生理解“不懂就要问”的重要性，培养学生主动提问、积极思考的习惯。

2.通过阅读课文《不懂就要问》，使学生掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

3.学会用恰当的方式提问，培养学生的表达能力和沟通技巧。

4.培养学生学会倾听、尊重他人意见的良好品质。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过生动有趣的故事和实例，使学生深刻理解“不懂就要问”的道理，并能在实际学习和生活中运用。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.培养学生的语文素养，通过阅读理解课文内容，提高学生的阅读能力和词汇积累。

2.培养学生的提问能力和思考能力，使学生学会在课堂上主动提问，积极思考问题。

3.培养学生的表达能力和沟通技巧，使学生能够用恰当的方式表达自己的观点和疑问。

4.培养学生的倾听能力和尊重他人意见的品质，使学生能够在课堂上倾听他人的意见，学会尊重他人的观点。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《不懂就要问》的内容，掌握关键词语和句子。

2.学会恰当的提问方式，培养提问和思考能力。

难点：

1.理解课文中的深层含义，能够运用到实际学习和生活中。

2.学会倾听他人意见，尊重他人观点。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计提问练习，引导学生运用课文中的知识点进行提问，培养提问能力。

3.利用小组讨论、分享个人经验等方式，引导学生学会倾听和尊重他人观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和知识点，为学生提供系统的知识体系。

-讨论法：引导学生就课文中的问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生学会将理论知识运用到实际情境中。

-项目导向学习：设计相关的语文项目，让学生在实践中提高语文素养。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容和情感。

-实验：设计一些实验活动，让学生通过亲身体验来加深对课文知识的理解。

-游戏：设计一些语文游戏，让学生在游戏中练习提问和倾听技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式展示课文内容和知识点。

-视频：播放相关的教学视频，为学生提供直观的学习资源。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和讨论，增加学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不懂就要问”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中遇到过不懂的问题吗？你们是怎么处理的？”

展示一些关于主动提问和积极思考的图片或视频片段，让学生初步感受提问的重要性。

简短介绍“不懂就要问”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读理解课文内容，掌握关键词语和句子。

过程：

学生自读课文《不懂就要问》，理解课文的主要内容。

教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生关注关键词语和句子。

3.提问技巧讲解与练习（10分钟）

目标：让学生学会恰当的提问方式，培养提问和思考能力。

过程：

讲解恰当提问的重要性，引导学生认识到提问是学习的动力。

设计提问练习，让学生运用课文中的知识点进行提问，培养提问能力。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将课文中的道理应用到实际学习和生活中。

小组内讨论遇到的困难和挑战，以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“不懂就要问”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何应用课文中的道理解决实际问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“不懂就要问”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、提问技巧讲解和小组讨论等。

强调“不懂就要问”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“不懂就要问”的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握课文《不懂就要问》的内容，能够回答相关问题，提高阅读理解能力。

2.学会恰当的提问方式，培养主动提问和积极思考的习惯，提高问题解决能力。

3.培养表达能力和沟通技巧，能够用恰当的方式表达自己的观点和疑问。

4.学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通和合作能力。

5.深入理解“不懂就要问”的重要性，将其应用到实际学习和生活中，提高自主学习能力。

6.通过小组讨论和课堂展示，培养合作能力和解决问题的能力，提高团队协作能力。

7.撰写课后作业，巩固所学知识，提高写作和表达能力。内容逻辑关系1.知识点：课文《不懂就要问》的内容理解

重点句子：“不懂就要问，这是学习的奥秘。”

板书设计：将这句话突出显示在黑板上，旁边可以附上课文中的相关例子，帮助学生理解和记忆。

2.知识点：提问技巧的掌握

重点词汇：“恰当”、“明确”、“有针对性”

板书设计：将这三个词汇板书在黑板上，并用直线连接，表示它们之间的逻辑关系。

3.知识点：倾听他人意见的重要性

重点句子：“倾听他人的意见，是学习的一半。”

板书设计：将这句话板书在黑板上，并用不同颜色的粉笔标出重点词汇，如“倾听”、“他人意见”等，以便学生理解和记忆。重点题型整理1.理解题型：请简要概括课文《不懂就要问》的主要内容。

答案：课文讲述了一个小学生在学习过程中遇到不懂的问题，勇敢地向老师和同学提问，并得到了解答的故事。强调了不懂就要问的重要性。

2.应用题型：请举例说明你在学习中遇到过的不懂的问题，以及你是如何解决的。

答案：示例：在学习数学时，我不懂如何解一个复杂的方程。我向老师提问，老师耐心地给我讲解了解题步骤，并鼓励我继续努力。

3.分析题型：请分析课文中的提问技巧，并给出你的建议。

答案：课文中的提问技巧包括明确、有针对性和恰当。我的建议是，在提问时，首先要明确自己的疑问，然后有针对性地向他人提问，同时要注意用恰当的语言表达自己的问题。

4.综合题型：请结合课文内容，谈谈你对“不懂就要问”的理解。

答案：我认为“不懂就要问”是一种积极向上的学习态度。在学习过程中，我们会遇到各种困难和问题，如果我们不敢