27 巨人的花园（教学设计）2023-2024学年-统编版四年级语文下册

27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年-统编版四年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年-统编版四年级语文下册教学内容《27巨人的花园》是2023-2024学年统编版四年级语文下册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过阅读理解课文，体会故事中巨人从一个自私的人变成一个有爱心的人的过程，并学会关爱他人。课文内容简要：巨人拥有一个美丽的花园，但他却自私地不允许孩子们进入。在一个冬天的晚上，花园被雪覆盖，变得凄凉。春天来临时，孩子们进入花园，带来了欢声笑语。巨人意识到自己的错误，打开心扉，与孩子们共享花园的欢乐。通过这个故事，学生将学习到分享与关爱的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化认同。通过学习《27巨人的花园》，学生将能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提升语言理解与运用能力。

2.学会通过课文内容分析人物性格和情感变化，培养思维的深刻性和逻辑性。

3.感受花园的美丽和孩子们的快乐，提升审美创造能力。

4.理解并践行分享与关爱的价值观，增强文化认同感。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容理解故事情节和人物性格。在学习过程中，他们能够积极思考、讨论，提出自己的见解。大部分学生对文学作品的欣赏能力较强，能够感受到故事中的美。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、细致阅读等，能够独立完成课文阅读。同时，他们的思维品质较为活跃，能够从不同角度分析问题，具备一定的批判性思维能力。

在素质方面，学生们普遍具有善良、关爱他人的品质，能够理解和接受课文所传达的分享与关爱的价值观。此外，他们对美好事物的感知和欣赏能力较强，容易产生共鸣。

在行为习惯方面，学生们上课注意力较为集中，乐于参与课堂讨论和互动。然而，部分学生可能会存在阅读速度慢、理解能力弱等问题，这对他们的学习效果产生一定影响。教师在教学过程中需关注这部分学生的需求，给予个别辅导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、课文朗读录音带、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文电子文档、相关插图、教育视频、在线阅读平台等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛、问答法、引导发现法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生描述花园的景色，激发学生对花园的向往。

问题提出：教师提问：“如果你有一个美丽的花园，你会分享给身边的人吗？为什么？”引导学生思考分享与关爱的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，边读边思考课文内容。

教师讲解课文内容，重点讲解巨人从一个自私的人变成一个有爱心的人的过程。

教师引导学生分析巨人的情感变化，理解分享与关爱的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出问题：“课文中的巨人为什么会在冬天时感到孤独？春天来临时，他为什么会感到快乐？”引导学生分组讨论，巩固对课文内容的理解。

教师组织学生进行角色扮演，模拟巨人分享花园给孩子们的情景，进一步巩固分享与关爱的价值观。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为课文中的巨人最后为什么会变成一个有爱心的人？你们从中学到了什么？”鼓励学生积极回答，促进师生互动。

教师对学生的回答进行点评，总结课程的重点和难点。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结分享与关爱的主题。

教师提出拓展问题：“你们在生活中是如何分享和关爱他人的？可以举例说明。”引导学生将所学应用到实际生活中。

教师对学生的回答进行点评，强调分享与关爱的重要性。

总时长：45分钟拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《爱的教育》、《小王子》等经典文学作品，以及一些关于分享与关爱的真实故事。同时，推荐学生阅读一些有关自然、人文、科学等方面的书籍，培养学生的阅读兴趣和素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过访问图书馆、上网查阅资料、观看相关视频等方式，深入了解分享与关爱的意义和实践。引导学生从自身经历出发，思考如何在生活中践行分享与关爱，并将所学知识与实际生活相结合。

3.教师可组织一次课后实践活动，如组织学生参加社区志愿服务活动，访问孤寡老人、留守儿童等特殊群体，让学生亲身体验分享与关爱的力量，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.教师可在课后设立分享与关爱的话题，鼓励学生在班级微信群、学校论坛等平台上展开讨论，分享自己的感悟和实践经验，促进学生之间的交流与互动。

5.教师在课后对学生的学习情况进行跟踪与反馈，了解学生在课后自主学习和探究的过程中遇到的问题，为学生的进一步学习提供指导和建议。课后作业1.根据课文内容，描述一下巨人分享花园给孩子们后的情景。

答案：巨人分享花园给孩子们后，花园里充满了欢声笑语。孩子们在花园里玩耍，享受着春天的阳光和温暖。巨人也加入孩子们的游戏，和他们一起玩耍，感受到了从未有过的快乐和幸福。

2.结合课文，谈谈你从中学到了什么？

答案：从《27巨人的花园》这个故事中，我学到了分享和关爱的重要性。巨人最初自私地不让孩子们进入花园，结果花园变得凄凉。当他学会分享并打开心扉，与孩子们一起玩耍时，他才真正体验到了快乐。这个故事让我明白，只有当我们愿意分享和关爱他人时，才能获得真正的快乐和幸福。

3.请你想像一下，如果你拥有一个美丽的花园，你会如何分享它？

答案：如果我有幸拥有一个美丽的花园，我会邀请我的家人、朋友和邻居一起来欣赏和享受它。我会为他们准备一些娱乐设施，如秋千、滑梯等，让他们在花园里尽情玩耍。我还会组织一些活动，如野餐、烧烤等，让大家一起共享美好时光。通过分享我的花园，我希望能给大家带来欢乐和幸福。

4.请结合课文内容，写一篇关于“分享与关爱”的短文。

答案：分享与关爱是我们生活中非常重要的品质。在《27巨人的花园》这个故事中，巨人最初自私地不让孩子们进入他的花园，结果花园变得凄凉。但当他学会分享并打开心扉，与孩子们一起玩耍时，他才真正体验到了快乐。这个故事告诉我们，只有当我们愿意分享和关爱他人时，才能获得真正的快乐和幸福。

5.请列举五个你认为重要的分享与关爱的例子。

答案：

1.帮助同学解决问题：当同学遇到困难时，主动提供帮助，分享自己的知识和经验。

2.捐款捐物：在自然灾害或贫困地区，捐款捐物，帮助那些需要帮助的人们。

3.志愿者服务：参加志愿者活动，为社区、医院等提供义务服务。

4.关爱动物：关心动物的福利，参与动物保护活动，为流浪动物提供帮助。

5.尊重他人：尊重他人的意见和权益，关心他人的感受，与他人和谐相处。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.请学生复述课文《27巨人的花园》的故事情节，要求语言表达清晰、连贯。

b.请学生写一篇关于“分享与关爱”的短文，可以结合自己的生活经历或举例说明。

c.设计一个关于分享与关爱的活动方案，可以是学校活动、社区活动或家庭活动。

d.请学生列出五个自己认为重要的分享与关爱的例子，并简要说明原因。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习进展。在批改作业时，教师应注意以下几点：

a.检查学生作业的完成质量，包括故事情节的准确性、短文的逻辑性和活动方案的可行性。

b.关注学生在作业中的表达能力和创新思维，鼓励学生发挥想象力和创造力。

c.在批改过程中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，指出作业中的亮点和进步。

d.对于存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

3.针对不同学生的学习情况，教师可采取不同的作业布置和反馈方式。对于学习困难的学生，教师可提供更多的指导和支持，帮助他们完成作业。对于学习优秀的学生，教师可适当提高作业难度，引导他们深入思考和拓展。

4.教师可通过面批、邮件、微信等方式与学生进行作业反馈，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。同时，教师可鼓励学生之间的交流与合作，相互学习和借鉴。

5.教师应定期总结和分析学生的作业情况，了解学生在分享与关爱方面的认识和实践，为后续教学提供参考和依据。通过作业布置与反馈，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高能力，并培养良好的学习习惯和价值观。教学反思今天讲授的《27巨人的花园》这篇课文，让我有了许多思考。整个教学过程中，我尽力营造一个温馨、和谐的氛围，让学生在享受美的同时，也能领悟到分享与关爱的真谛。

我印象最深刻的是在导入环节，我通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生描述花园的景色，激发他们的想象力。这个环节的效果出乎我的意料，学生们积极参与，争相描述自己心中的花园。这种积极的参与状态，让我感受到了学生们对美的热爱和追求。

在讲授新课时，我重点引导学生通过朗读课文，感受花园的美丽和孩子们的快乐。在这个环节中，我注意观察学生的反应，发现他们都被故事中的美景所吸引，表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，通过朗读，学生能更深入地感