Unit 3　Can you play the guitar？课时练习教学设计 2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

Unit3Canyouplaytheguitar？课时练习教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3Canyouplaytheguitar?》选自鲁教版（五四学制）英语六年级下册，本单元围绕音乐乐器展开，旨在让学生掌握一般现在时态的运用，通过讨论兴趣爱好，学会运用can表达自己的能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用目标句型，自如地进行关于兴趣爱好的问答，同时增强对音乐及文化差异的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言表达能力，通过实际情境运用英语进行有效沟通；培养跨文化意识，理解并尊重不同的文化背景；发展自主学习与合作探究能力，鼓励学生在小组活动中积极分享与交流。学生将能够熟练运用一般现在时态描述个人兴趣与能力，借助音乐话题拓展国际视野，同时增强问题解决能力，为今后的学习和生活打下坚实的语言基础。三、学习者分析1.学生已掌握了鲁教版英语教材中的一般现在时态基本结构，能够使用can表达能力，并对简单的兴趣爱好进行了讨论。他们还对音乐有一定的了解，能够识别一些常见的乐器。

2.六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与生活紧密相关的话题，如音乐和个人爱好，表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的合作学习能力和动手实践能力，喜欢通过游戏和互动来学习英语。

3.学生在语言运用上可能遇到的困难包括：一般现在时态中can的用法混淆，难以在实际情境中灵活运用；对于乐器的英文名称记忆不够牢固；在小组讨论中可能出现表达不自信、沟通不畅等问题。此外，部分学生可能在面对新的学习任务时，缺乏独立解决问题的能力。四、教学方法与策略1.针对本节课目标，采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语，提高语言表达能力。结合项目导向学习，引导学生围绕音乐主题进行自主探究，培养其团队合作能力。

2.设计“音乐俱乐部”角色扮演活动，让学生在小组内扮演音乐家，用英语介绍自己擅长的乐器及音乐作品。通过“猜乐器”游戏，加强学生对乐器名称的记忆。开展小组讨论，让学生互相询问和回答关于音乐爱好的问题，增进彼此了解。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频材料，展示不同乐器的图片和演奏片段，帮助学生更好地认识乐器及音乐文化。同时，利用实物乐器进行教学，提高学生的感官体验，增强学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于音乐乐器和一般现在时态的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Canyouplaytheguitar?”主题，设计问题如“什么是你最喜欢的乐器？你为什么会喜欢它？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握can引导的能力句型。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解一般现在时态和乐器相关的英语表达。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉话题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的语言表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放不同乐器的演奏视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态和can的用法，举例说明。

组织课堂活动：设计“音乐俱乐部”角色扮演活动，让学生在小组内用英语交流。

解答疑问：针对学生提出的问题，及时解答并提供帮助。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际运用英语表达自己的音乐爱好。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：小组活动促进学生之间的互动和沟通。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时态和can用法的理解。

通过实践活动，提高学生的语言实际应用能力。

培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面和实践作业，如编写关于音乐的小对话。

提供拓展资源：推荐与音乐相关的英文网站和视频，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行自我学习和探索。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

培养学生的自我反思和自我管理能力。六、知识点梳理1.语法知识点：一般现在时态

-使用can表达能力：学生能够用can引导的一般现在时态句子，正确表达自己和他人的能力。

-一般现在时态的构成：主语+can+动词原形。

-句型结构：肯定句、否定句、疑问句及其回答。

2.词汇知识点

-音乐乐器词汇：学习并掌握常见的音乐乐器名称，如guitar、piano、violin等。

-与音乐相关的动词：了解并运用与音乐活动相关的动词，如play、sing、dance等。

-其他相关词汇：学习描述音乐和个人爱好的形容词和副词，如beautiful、lovely、brilliant等。

3.交际用语

-询问能力：掌握如何用英语询问他人是否具备某种能力，如“Canyouplaytheguitar?”。

-表达喜好：学会表达自己对某种音乐或乐器的喜好，如“Ilikeplayingthepianobecauseitsoundsbeautiful.”。

-小组讨论：运用所学词汇和语法，进行关于音乐和兴趣爱好的小组讨论。

4.文化知识点

-音乐文化：了解不同国家和地区的音乐特色，认识不同乐器的起源和特点。

-交际文化：学习在表达个人喜好时，如何尊重他人的观点和选择。

5.语言技能

-听力技能：通过听音乐和观看视频，提高对英语语音和语调的敏感度。

-口语技能：通过角色扮演和小组讨论，锻炼在实际场景中运用英语进行沟通的能力。

-阅读技能：阅读与音乐相关的文章，提升阅读理解能力。

-写作技能：编写关于音乐和兴趣爱好的小对话，锻炼写作能力。

6.学习策略

-自主学习：培养学生预习、复习和拓展学习的习惯。

-合作学习：在小组活动中，学会与他人分享观点、沟通协作。

-反思总结：在学习过程中，及时反思自己的不足，总结经验，提出改进措施。七、重点题型整理1.补全对话

-题型：在下列对话中，根据上下文补全句子。

-答案：

A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.Ienjoyplayingtheguitarbecauseit'sreally___________.

(答案：relaxing)

2.句子改写

-题型：将下列句子改为一般现在时态的否定句。

-答案：

Shecanplaythepianoverywell.

→She___________playthepianoverywell.

(答案：can't)

3.问答匹配

-题型：阅读下列句子，将问题与其正确的回答匹配。

-答案：

Q1:Whatcanyouplay?

A1:Icanplaythedrums.

Q2:Doeshelikeplayingtheviolin?

A2:Yes,hedoes.

4.写作任务

-题型：请写一段话，介绍你的音乐爱好。

-答案：

Ilovemusicandmyfavoriteinstrumentisthe___________.It___________sobeautifulwhenIplayit.IpracticeeverydayandIhopetoperforminfrontofabigaudienceoneday.

5.角色扮演

-题型：你和你的朋友在音乐俱乐部里，讨论你们的音乐爱好。编写一段对话。

-答案：

A:Hi,doyouplayanyinstruments?

B:Yes,Icanplaythe___________.Howaboutyou?

A:I'mlearningtoplaythe___________.It'sabitdifficult,butIreallyenjoyit.

B:That'sgreat!Weshouldpracticetogethersometime.八、教学反思与改进本节课的主题是“Canyouplaytheguitar?”，通过本节课的教学，我发现学生在以下方面表现出色，但也存在一些需要改进的地方。

首先，学生在课堂上的参与度很高，尤其是角色扮演和小组讨论环节，他们能够积极运用所学知识进行交流和表达。这表明学生对音乐话题感兴趣，能够将所学的语法和词汇应用到实际情境中。然而，我也注意到一些学生在表达时存在语法错误，如时态和动词形式的混淆，这需要在今后的教学中加强语法练习。

其次，学生在小组活动中的合作意识值得称赞。他们能够相互倾听、尊重彼此的意见，并共同完成任务。但在小组讨论过程中，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中增加更多的独立思考和问题解决的机会。

此外，学生在课堂上的提问和讨论也反映出他们对知识的渴望和探索精神。他们不仅关注课堂内容，还愿意主动拓展知识面。这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到自己在课堂上的讲解可能过于详细，有时会打断学生的思考和讨论。为了更好地培养学生的思维能力和创造力，我计划在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和发现。

在教学方法和手段上，我使用了多媒体资源和实物乐器，以增强学生的感官体验和兴趣。我发现学生对这些教学资源非常感兴趣，能够更好地理解和记忆知识点。但在教学过程中，我也发现自己在课堂管理和时间控制方面还有待提高。有时过于注重学生的参与和互动，导致课堂进度缓慢。为了提高教学效率，我需要更好地规划课堂活动和时间分配。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加