古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文必修下册第七单元，主要学习唐代诗人杜甫的古诗词《登岳阳楼》。该诗是高中阶段要求背诵的经典篇目之一，旨在让学生体会古人的情感，感受诗词的音乐性和节奏感，以及理解诗中的意象和哲理。

课程主要包括对《登岳阳楼》的背景介绍、诗词的结构分析、重点诗句的解读、诗词意境的体味以及诗词的诵读技巧。通过这节课的学习，学生应能理解诗文内容，把握作者的情感基调，感受诗词的美感，并能够正确地背诵和流畅地朗读这首诗。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《登岳阳楼》，学生应能够：

1.语言建构与运用：正确朗读和背诵诗文，理解诗中的字词含义，把握诗词的语言特点和节奏韵律。

2.思维发展与提升：分析诗的结构，解读重点诗句的意义，理解诗中的意象和哲理，培养逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受诗词的音乐性和节奏感，体味诗的意境美，提高对古典文学的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解诗人的生平和创作背景，理解诗中的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《登岳阳楼》之前，学生应该已经学习了唐代文学的基本知识，对唐代诗人的作品风格有一定的了解。同时，学生应该掌握了基本的诗词鉴赏方法，如分析诗词的结构、解读诗句的意义、体味诗词的意境等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对古典文学有一定的兴趣，尤其是在诗词方面。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成诗句的解读和分析。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和互动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《登岳阳楼》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗中的意象和哲理较为抽象，学生可能难以完全理解。其次，诗的节奏和韵律特点需要学生在朗读和背诵时准确把握。此外，学生可能对诗人的生平和创作背景不够了解，这也可能影响他们对诗文的理解和鉴赏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文必修下册教材，以及相关的《登岳阳楼》注释版本，以便于学生更好地理解诗文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《登岳阳楼》的原文、注释、译文等，以便于学生在课堂上进行学习和参考。此外，收集一些与《登岳阳楼》相关的图片、图表、视频等资源，如岳阳楼的图片、杜甫的画像等，以帮助学生更好地理解和欣赏诗文中的意象和意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗词诵读和鉴赏的环境。在教室中设置一个分组讨论区，以便学生在讨论和交流时能够更加专注和舒适。此外，可以在教室内摆放一些与《登岳阳楼》相关的装饰品，如岳阳楼的模型、杜甫的诗词集等，以增加学生对诗文的理解和感受。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，以便于展示和讲解教学内容。同时，准备录音设备，以便于录制学生的诵读和吟唱，以便于学生能够反复听读和模仿。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划和教学流程，确保教学资源能够有效地运用到课堂教学中，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登岳阳楼》这一经典古诗词。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要登高远望来抒发情感的情况？”比如，当你心情愉快或烦闷时，是否会找一个高处俯瞰四周，让心情得到释放？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜甫在《登岳阳楼》中如何抒发自己的情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《登岳阳楼》的基本背景。杜甫是唐代著名的诗人，他的诗歌以真挚的情感和深刻的社会洞察力著称。《登岳阳楼》是他的代表作之一，诗中描绘了登上岳阳楼后的壮观景象以及诗人内心的感慨。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《登岳阳楼》的具体内容。诗的开头“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”描绘了诗人曾经的听闻与现实的登临，展现了时空的跨越。结尾“戎马关山北，凭轩涕泗流”则表达了诗人对国家动荡、战乱不断的忧虑和无奈之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和哲理。例如，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“吴楚”和“乾坤”象征着广阔的地域和浩瀚的宇宙，表达了诗人对世界的大视野和对命运的感慨。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《登岳阳楼》相关的实际问题，如“诗中的‘昔闻’和‘今上’是如何表现诗人情感变化的？”“诗中的意象和哲理是如何相互映照的？”

2.吟诵练习：为了加深理解，我们将进行一个吟诵《登岳阳楼》的实践活动。这个活动将帮助大家感受诗的韵律和节奏，体会古人的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吟诵练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在现代生活中的价值和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“古诗词在现代社会还有哪些影响和作用？”“如何将古诗词融入我们的日常生活？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《登岳阳楼》的基本背景、诗中的意象和哲理以及吟诵的技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《登岳阳楼》的诗意和诗人的情感：学生能够准确把握诗中的意象和哲理，理解诗人杜甫在登岳阳楼时的情感变化，以及他对国家命运的忧虑和对生活的感慨。

2.掌握古诗词的吟诵技巧：通过实践活动，学生将学会如何正确地吟诵《登岳阳楼》，能够把握诗的韵律和节奏，感受古诗词的音乐美。

3.提高诗词鉴赏能力：通过分析诗的结构和解读重点诗句，学生将提高自己的诗词鉴赏能力，学会如何欣赏和评价古诗词。

4.培养文学素养：学习《登岳阳楼》这样的经典古诗词，有助于提升学生的文学素养，使他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。

5.增强团队合作和表达能力：在小组讨论和成果展示环节，学生将学会如何与他人合作，如何表达自己的观点和思想，这将有助于提高他们的团队合作和表达能力。

6.培养独立思考和问题解决能力：在讨论和实践过程中，学生将面临一些问题挑战，通过自主思考和解决问题，他们的独立思考和问题解决能力将得到锻炼和提升。教学反思与总结回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尝试了引导式教学和互动式教学相结合的方式，让学生在讨论和实践中更好地理解和感受《登岳阳楼》的意境和情感。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，参与度较高，这也说明了他们对古诗词的兴趣和热情。

在教学策略上，我针对不同学生的学习风格和能力水平，提供了一定的个性化指导，帮助他们克服学习中的困难和挑战。对于诗中的重点和难点，我通过举例和比较的方法，引导学生逐步理解和掌握，提高他们的学习效果。

在教学管理方面，我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生提问和质疑，培养他们的独立思考能力。同时，我也要求学生在讨论中保持尊重和倾听，提高他们的团队合作和沟通能力。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。例如，在实践活动环节，我发现部分学生对吟诵技巧的掌握还不够熟练，因此在今后的教学中，我需要加强对学生吟诵技巧的指导和练习。此外，在小组讨论中，部分学生表现出一定的内向和被动，我需要更多地鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进和调整。首先，我将继续加强对学生吟诵技巧的指导和练习，提高他们的吟诵水平。其次，我将更多地鼓励和引导内向和被动的学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。最后，我还将继续探索更多有效的教学方法和管理策略，为学生的全面发展提供更好的教育和培养。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与《登岳阳楼》相关的其他杜甫诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，以加深对杜甫诗歌风格和情感的理解。同时，推荐阅读《杜甫传》等关于杜甫生平的书籍，帮助学生更好地了解诗人的生平和