2024秋一年级道德与法治上册 4.3 爆竹声声辞旧岁教案 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册4.3爆竹声声辞旧岁教案鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册4.3爆竹声声辞旧岁教案鲁人版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与实施

1.导入：通过播放春节联欢晚会的片段，引导学生回忆过年的氛围和习俗。

2.新课导入：讲解“爆竹声声辞旧岁”的含义，引导学生了解春节燃放爆竹的习俗及其寓意。

3.案例分析：分享一些关于春节燃放爆竹的故事或新闻，让学生讨论燃放爆竹的安全注意事项。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何安全、环保地庆祝春节。

5.总结：引导学生认识到庆祝春节的重要性，同时强调安全、环保的庆祝方式。

6.课后作业：让学生写一篇关于春节习俗的短文，加深对传统文化的了解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、批判性思维、安全意识。

1.文化认同：通过讲解春节燃放爆竹的习俗及其寓意，引导学生了解和传承我国传统文化，增强文化认同感。

2.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生对燃放爆竹安全问题的批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.安全意识：引导学生认识到庆祝春节的重要性，同时强调安全、环保的庆祝方式，培养学生遵守规则、珍惜生命的安全意识。学情分析考虑到我所教授的是一年级的学生，他们正处于基础教育阶段，对于道德与法治的知识尚处于初步认知阶段。在知识方面，学生们对于春节的传统习俗有一定的了解，但可能对燃放爆竹的安全意识不足。在能力方面，学生的思维能力和批判性思维正在发展中，需要通过案例分析和小组讨论来进一步培养。在素质方面，学生们需要培养文化认同感和安全意识。

此外，考虑到学生们的行为习惯，他们可能对于燃放爆竹存在好奇心，但在安全方面可能缺乏足够的重视。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全意识和批判性思维，引导他们正确对待燃放爆竹等行为。同时，通过小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：收集与春节习俗、燃放爆竹相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置多个讨论点，便于学生分组讨论和交流。同时，预留出足够的空间供学生进行互动活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于春节习俗和燃放爆竹的短视频、图片和简短文章，要求学生观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“春节为什么要放鞭炮？”，“放鞭炮时应该注意什么安全问题？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解春节习俗。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和信息获取能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的信息交流和资源共享。

-作用与目的：

帮助学生对春节习俗和燃放爆竹有一定的了解，为课堂讨论打下基础。

培养学生自主学习和信息处理的能力，提高他们对安全问题的警觉性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于春节放鞭炮的传统故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节习俗和燃放爆竹的安全知识，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论关于如何在城市中安全庆祝春节的活动，每个小组提出建议。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题，澄清他们不理解的地方。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论如何在城市中安全庆祝春节。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握安全知识，提高文化意识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作讨论，增强学生的团队合作精神和沟通能力。

-作用与目的：

确保学生对春节习俗和燃放爆竹的安全知识有深入理解。

培养学生的实际应用能力和问题解决能力，团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于春节习俗的调查问卷，要求学生填写并上交。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于春节习俗的儿童书籍，或观看相关文化节目。

-反馈作业情况：批改学生的调查问卷，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成并提交春节习俗调查问卷。

-拓展学习：学生在家中阅读建议的书籍，观看文化节目，进一步了解春节习俗。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何更好地了解和传承文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中进行自主学习，提高独立学习的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生认识到文化传承的重要性。

-作用与目的：

通过拓展学习，使学生对春节习俗有更广泛的认识，增强文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍与本节课教学内容相关的春节习俗和燃放爆竹的历史背景、民间故事等，提供丰富的文化资源，增强学生对传统文化的理解。

-提供关于安全燃放爆竹的指导资料，包括如何正确存放、使用爆竹，以及遇到紧急情况的应对方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起讨论春节习俗，分享自己学到的知识，培养家庭氛围中的文化传承。

-建议学生通过阅读相关的儿童书籍、观看文化节目，进一步了解春节习俗的多样性和地域特色。

注意：资源和建议应与教材内容相符合，知识点要全面，实用性要强，字数在1500-2500字左右。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。在提问环节，教师会针对课堂内容提出问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答了解他们对知识点的理解和掌握情况。在观察环节，教师会注意学生的参与度和互动情况，观察他们在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的实际操作能力和团队合作精神。在测试环节，教师会设计一些小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对于学生的作业，教师会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师会关注学生对知识点的理解和运用情况，以及他们的书写规范和表达能力。对于作业中出现的问题，教师会给予具体的指导和改正建议，帮助学生提高。同时，教师会鼓励学生在作业中发挥自己的创意，对于表现出色的作业，教师会给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性和自信心。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供与春节习俗和燃放爆竹相关的传统文化故事、民间传说等阅读材料，如《春节的由来》、《放鞭炮的习俗》等，让学生深入了解春节的文化内涵。

-视频资源：推荐一些关于春节习俗和燃放爆竹的短视频或纪录片，如《春节联欢晚会》、《中国传统节日》等，帮助学生更直观地了解春节的庆祝方式和习俗。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，了解春节习俗和燃放爆竹的历史背景、文化意义和安全性。

-要求学生结合自己的学习和生活中的经验，思考和讨论春节习俗和燃放爆竹的社会价值和文化意义。

-学生可以就阅读材料或视频内容中的疑问，向教师提出问题，教师会及时解答和提供必要的指导。

-鼓励学生通过绘画、写作或演讲等形式，表达自己对春节习俗和燃放爆竹的理解和感受，展示自己的学习和创造力。

-学生应注重自主学习和问题解决能力的培养，通过拓展学习，提高对传统文化的认识和理解，增强文化认同感和安全意识。教学反思本节课的课题是“爆竹声声辞旧岁”，旨在通过讲解春节燃放爆竹的习俗及其寓意，引导学生了解和传承我国传统文化，增强文化认同感，同时强调安全、环保的庆祝方式，培养学生遵守规则、珍惜生命的安全意识。

首先，我感到学生在课堂上的积极参与和讨论是本节课的一大亮点。通过引入春节联欢晚会的片段，我成功地激发了学生对过年的氛围和习俗的回忆，为后续的教学内容奠定了基础。同时，通过案例分析和小组讨论，学生们能够积极思考并参与到课堂活动中，体现了学生的主体性和参与度。

其次，我在教学过程中也遇到了一些挑战。首先，对于一年级的学生来说，理解春节燃放爆竹的寓意和安全问题可能有些困难。我需要在教学中更多地使用形象生动的例子和直观的演示，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，而有些学生则显得较为沉默。我需要更好地平衡学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

再次，在教学资源的准备方面，我感到有些不足。虽然我准备了与春节习俗和燃放爆竹相关的图片、图表、视频等多媒体资源