2024-2025学年新教材高中政治 第4课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 课末小结与测评教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第4课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴课末小结与测评教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第4课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴课末小结与测评教案新人教版必修1教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中政治第4课“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”，此章节是新人教版必修1的核心内容。通过本课学习，使学生深刻理解中国特色社会主义的重要性，认识到坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必然选择。教材内容紧密联系实际，旨在培养学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为学生的思想成长奠定坚实基础。核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。通过学习，学生能坚定中国特色社会主义道路自信，形成对中国特色社会主义制度的理性认识，增强法治观念，提高参与社会主义现代化建设的积极性和责任感。课程强调理论与实践相结合，引导学生深刻理解中华民族伟大复兴的内涵，培育学生的国家观念和民族自豪感，激发其为实现中国梦贡献力量的决心。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前期学习中，对我国历史、政治制度及中国特色社会主义基本理念有了初步了解，掌握了社会主义核心价值观和我国现代化建设的总体布局。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家发展、社会热点问题具有较高兴趣，具备一定的分析、判断能力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能在对中国特色社会主义理论体系的深度理解和应用方面遇到困难，特别是在联系实际问题时，可能难以将理论知识与实际相结合，需要教师引导和启发。此外，部分学生可能对政治理论学习兴趣不足，需要激发其学习动力。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授明确理论框架，讨论激发学生思考，案例研究加深对中国特色社会主义的理解，项目导向学习鼓励学生将理论知识应用于实际问题的解决。

2.设计具体教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟国家领导人和政策制定者，探讨国家发展策略；组织辩论赛，就中国特色社会主义的优势和挑战展开讨论；利用互动式游戏，增强学生对中国特色社会主义道路的认识。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源、政治时事视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高课堂趣味性和信息量，促进学生对课程内容的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于中国特色社会主义的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国特色社会主义的优势与挑战”，设计问题，如“中国特色社会主义在经济建设方面的主要成就有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读相关资料，初步理解中国特色社会主义的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解课程难点。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍中国特色社会主义的发展历程，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义的理论基础和实践成果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何理解新时代中国特色社会主义思想”，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习合作。

-提问与讨论：对不解之处提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解课程重难点。

-实践活动法：通过讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国特色社会主义的理论和实践。

-培养学生分析问题和解决问题的能力。

-强化学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、文章、视频等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固学生对中国特色社会主义的理解。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-培养学生的自我反思和持续改进能力。知识点梳理1.中国特色社会主义的理论基础

-马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想。

-中国特色社会主义理论体系的形成与发展。

2.中国特色社会主义的基本特征

-政治体制：社会主义制度，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

-经济体制：社会主义市场经济体制，混合所有制经济，改革开放。

-文化建设：社会主义核心价值观，中华优秀传统文化，文化软实力。

-社会发展：全面建设社会主义现代化国家，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

3.中国特色社会主义的实践成果

-经济建设：经济持续高速增长，世界第二大经济体，全面小康。

-政治建设：国家治理体系和治理能力现代化，反腐败斗争。

-文化建设：文化产业发展，文化产品丰富，传统文化传承。

-社会建设：教育、医疗、社保等民生改善，社会治理创新。

-生态文明建设：绿色发展理念，生态环境保护，可持续发展。

4.中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

-道路自信：坚持中国特色社会主义道路，发展模式独特。

-理论自信：马克思主义中国化，理论指导实践。

-制度自信：社会主义制度优越性，政治稳定。

-文化自信：中华优秀传统文化，民族精神。

5.中国特色社会主义面临的挑战与应对策略

-改革发展中的矛盾和问题：经济结构转型，收入分配差距，老龄化问题等。

-国际环境挑战：国际政治经济秩序，全球治理，国家安全等。

-应对策略：全面深化改革，扩大对外开放，推动高质量发展，构建人类命运共同体。

6.青年一代在实现中华民族伟大复兴中的使命与责任

-学习马克思主义理论，树立正确的世界观、人生观、价值观。

-发挥青年优势，为社会主义现代化建设贡献力量。

-增强国家观念，维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴而努力。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对中国特色社会主义理论的理解程度，及时发现学生的知识盲点，针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-定期进行课堂小测验，测试学生对课程知识点的掌握情况，及时调整教学进度和策略。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，指出学生的错误和不足，提供具体的改进建议。

-对学生的预习笔记、思维导图等预习成果进行评价，鼓励学生在预习中积极思考，提高自主学习能力。

-对学生在讨论、辩论等课堂活动中的表现进行评价，肯定学生的积极态度和创造性思维。

-定期对学生的学习进步进行总结和反馈，鼓励学生继续保持良好学习状态，对学习困难的学生给予更多的关注和指导。内容逻辑关系-①马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想。

-②中国特色社会主义理论体系的形成与发展。

2.中国特色社会主义的基本特征

-①政治体制：社会主义制度，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

-②经济体制：社会主义市场经济体制，混合所有制经济，改革开放。

-③文化建设：社会主义核心价值观，中华优秀传统文化，文化软实力。

-④社会发展：全面建设社会主义现代化国家，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

3.中国特色社会主义的实践成果

-①经济建设：经济持续高速增长，世界第二大经济体，全面小康。

-②政治建设：国家治理体系和治理能力现代化，反腐败斗争。

-③文化建设：文化产业发展，文化产品丰富，传统文化传承。

-④社会建设：教育、医疗、社保等民生改善，社会治理创新。

-⑤生态文明建设：绿色发展理念，生态环境保护，可持续发展。

4.中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

-①道路自信：坚持中国特色社会主义道路，发展模式独特。

-②理论自信：马克思主义中国化，理论指导实践。

-③制度自信：社会主义制度优越性，政治稳定。

-④文化自信：中华优秀传统文化，民族精神。

5.中国特色社会主义面临的挑战与应对策略

-①改革发展中的矛盾和问题：经济结构转型，收入分配差距，老龄化问题等。

-②国际环境挑战：国际政治经济秩序，全球治理，国家安全等。

-③应对策略：全面深化改革，扩大对外开放，推动高质量发展，构建人类命运共同体。

6.青年一代在实现中华民族伟大复兴中的使命与责任

-①学习马克思主义理论，树立正确的世界观、人生观、价值观。

-②发挥青年优势，为社会主义现代化建设贡献力量。

-③增强国家观念，维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴而努力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在以下几个方面做得较好：

1.教学方法：我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，既保证了学生对理论知识的系统掌握，又激发了学生的思考和参与。通过设计小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在实践中加深对中国特色社会主义的理解。

2.教学管理：我通过在线平台发布预习资料和监控预习进度，有效指导学生进行课前自主学习。在课堂教学中，我关注学生的学习状态，及时解答学生的问题，确保教学效果。

3.教学资源：我充分利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高了课堂的趣味性和信息量。

然而，教学中也存在一些问题和不足，需要我今后加以改进：

1.课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可