2023三年级语文上册 第八单元 27 一个粗瓷大碗说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第八单元27一个粗瓷大碗说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023三年级语文上册第八单元第27课《一个粗瓷大碗》说课稿，新人教版。本节课内容主要包括：粗瓷大碗的来历、故事背景及主人公；通过故事学习对物品的爱护与珍惜；掌握本课生字词，如“粗瓷”、“珍惜”等，并理解其意义；分析课文结构，体会作者情感，培养对美好事物的尊重和爱护意识。同时，结合课本要求，指导学生进行有感情的朗读，提高朗读技巧。核心素养目标学情分析三年级学生经过前两年的语文学习，已具备一定的字词基础和阅读理解能力。他们对故事情节充满兴趣，善于通过具体的情境体会情感，但在细致的情感分析和抽象概念的理解上尚需引导。在本课中，学生可能对于“珍惜”这一概念的理解需要通过具体的故事情节来深化。此外，学生在表达能力、尤其是通过朗读表达情感的能力上参差不齐，部分学生可能不够自信。因此，教学中需关注学生个体差异，鼓励全体学生参与课堂讨论与朗读练习，培养他们的自信心和语言表达能力。学生在日常生活中对于物品的爱护意识可能不强，通过本课的学习，可以增强他们的责任感和爱护公物的意识，促进其品德素质的提升。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物粗瓷大碗样品。

2.软件资源：教学课件、课文音频资料、生字词卡片。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

4.信息化资源：数字图书馆、电子课文、在线教育资源。

5.教学手段：分组合作学习、角色扮演、朗读指导、讨论交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《一个粗瓷大碗》的预习资料，包括课文电子版、预习PPT，明确预习目标和生字词学习。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“粗瓷大碗代表了什么？”、“为什么主人公对粗瓷大碗如此珍惜？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习资料下载情况和在线提问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，了解背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实物粗瓷大碗，引入课文故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中生字词和句子结构，帮助学生理解课文深层含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析主人公的情感变化，进行角色扮演，体验文中情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，深入理解课文，锻炼表达能力。

-提问与讨论：学生主动提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的情感体验。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，尤其是情感态度的把握。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和情感感知能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课重点，布置相关的书面作业，如写一篇关于“我心中的珍贵物品”的短文。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍和文章，鼓励学生深入了解背景文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索文化背景。

-反思总结：学生对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我完善能力。知识点梳理1.生字词学习

-粗瓷：了解粗瓷的定义和特点。

-珍惜：掌握珍惜的含义，理解其在文中的运用。

-其他生字词：如大碗、珍贵、艰苦、朴素等，学习其读音、书写和意义。

2.课文内容理解

-故事背景：了解故事发生的时代背景，即抗日战争时期。

-主人公形象：分析主人公对粗瓷大碗的珍惜态度，体会其艰苦朴素的品质。

-情感态度：通过具体事例，理解主人公对粗瓷大碗的情感变化。

3.课文结构分析

-段落划分：分析课文的段落结构，理解各部分之间的联系。

-叙事线索：把握课文的时间线索和事件线索，理解故事的叙述顺序。

4.写作手法

-描述方法：分析作者如何通过细节描写来表现主人公的内心世界。

-情感表达：学习作者如何运用语言文字表达情感，如对比、排比等手法。

5.阅读理解

-词语理解：通过上下文，理解词语在文中的具体含义。

-句子理解：分析重点句子，理解其表达的意义和作用。

-段落理解：从整体上把握段落的含义，分析段落之间的过渡和联系。

6.情感教育

-爱护公物：通过课文学习，培养学生爱护公物的意识。

-艰苦朴素：学习主人公艰苦朴素的品质，教育学生珍惜生活，勤俭节约。

7.朗读技巧

-情感投入：在朗读时，注意情感的投入，表现课文中的情感变化。

-语调变化：根据课文内容，运用不同的语调、节奏进行朗读。

8.口语表达能力

-小组讨论：在小组讨论中，学会表达自己的观点，倾听他人的意见。

-角色扮演：通过角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

9.写作能力

-短文写作：根据课文内容，进行相关主题的短文写作，如“我心中的珍贵物品”。

-写作技巧：学习如何运用写作手法，如对比、排比等，提高写作水平。板书设计1.标题：《一个粗瓷大碗》

-位置：中央上方

2.主线：故事情节发展

-位置：左侧

-内容：

-发现粗瓷大碗

-珍惜的情感

-艰苦朴素的品格

3.重点词汇：

-位置：右侧

-内容：粗瓷、珍惜、艰苦、朴素

4.结构分析：

-位置：下方左侧

-内容：起因、经过、结果

5.情感教育：

-位置：下方右侧

-内容：爱护公物、勤俭节约

6.写作手法：

-位置：底部中央

-内容：细节描写、情感表达

7.艺术元素：

-使用简笔画，如粗瓷大碗的图案，增加趣味性。

-用不同颜色的粉笔区分重点内容，提高视觉效果。

板书设计旨在通过清晰的布局和精炼的内容，帮助学生抓住课文重点，理解故事情节和人物情感，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和生动性。教学反思与改进在上完《一个粗瓷大碗》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对故事情节和主人公的情感态度表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们的口语表达能力也得到了锻炼。然而，我也注意到，部分学生在理解“珍惜”这一抽象概念时遇到了困难，需要我在今后的教学中更加注重引导和实例讲解。

1.生字词教学：在教授生字词时，我将进一步关注学生对其意义的理解。例如，在解释“珍惜”一词时，我可以结合课文中的具体事例，让学生更好地体会到它的内涵。

2.阅读理解：针对学生在理解句子和段落方面的困难，我计划在未来的教学中，增加对重点句子和段落的讲解，引导学生从整体上把握课文内容。

3.情感教育：通过本节课的教学，我发现学生在情感教育方面有较大的提升空间。在今后的教学中，我将加强对学生情感态度的引导，让他们在学习中体会到爱护公物、勤俭节约的重要性。

4.课堂互动：虽然学生在课堂上的参与度较高，但仍有部分学生表现不积极。为了提高全体学生的积极性，我将在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓