八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节《真菌》教案2 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》教案2（新版）新人教版

1.真菌的基本特征及其与人类生活的关系；

2.真菌的分类，包括酵母菌、霉菌和蘑菇菌；

3.真菌的生殖方式，如孢子生殖和营养生殖；

4.真菌在自然界中的作用及其对人类的影响，如发酵、疾病、生物防治等；

5.结合实际生活，分析真菌在日常生活中的应用，如食品制作、药物研发等。核心素养目标1.提升学生对真菌形态结构、生活习性及与人类关系的认识，培养生命观念；

2.通过对真菌分类、生殖方式的学习，提高学生的科学思维能力；

3.培养学生运用所学知识分析真菌在自然界中的作用及对人类生活的影响，增强社会责任感；

4.激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的科学探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了细胞结构、植物分类等基础知识，了解了生物多样性和生态系统的基本概念，为学习真菌相关知识奠定了基础。

2.学生对生物学充满兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实物观察、实验操作等方式学习新知识。此外，学生个体之间存在差异，学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆。

3.在学习真菌这一章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对真菌的形态结构、分类及生活习性理解不够深入；对真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系认识不足；实验操作过程中可能存在技能不足等问题。此外，部分学生可能在记忆真菌的专业名词和特点时感到困难。教学资源1.硬件资源：显微镜、真菌标本、实验器材、多媒体投影仪。

2.软件资源：生物学科教学软件、真菌相关教学视频、PPT课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体设备。

4.信息化资源：数字教材、在线教学资源库、教学互动平台。

5.教学手段：讲授、讨论、实验操作、小组合作、案例分析。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示真菌的图片，如蘑菇、酵母等，引发学生对真菌的直观认识。

-提问：“同学们，你们在生活中见到过这些生物吗？它们有什么特点？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解真菌的基本特征、分类、生殖方式及其在自然界和人类生活中的作用。

-结合PPT课件，展示真菌的形态结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。

-通过实物展示，介绍真菌的分类，如酵母菌、霉菌、蘑菇菌等。

-讲解真菌的孢子生殖和营养生殖，强调其在生物圈中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，要求学生完成，巩固对真菌特征、分类和生殖方式的理解。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

-学生完成练习题，教师实时反馈，解答学生的疑问。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：“真菌在自然界中有什么作用？它们对人类生活有哪些影响？”

-学生回答，教师引导学生从发酵、疾病、生物防治等方面展开讨论。

-讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，注重培养学生的思辨能力和表达能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-创设情境：假设我们正在研究一种新的真菌，它具有很好的药用价值。请同学们分组讨论，如何利用这种真菌为人类健康作出贡献。

-学生分组讨论，提出利用真菌的方式，如药物研发、保健品制作等。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-提问：“同学们，你们知道真菌在环境保护方面有什么作用吗？”

-学生回答，教师引导学生认识到真菌在生物降解、生态平衡等方面的作用，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于真菌在环境保护方面的应用。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调真菌的特征、分类、生殖方式及在人类生活中的应用。

-布置作业：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学过程设计注重师生互动、创新教学方式，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时解答学生的疑问，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问、讨论和课后拓展，提高学生的思考、表达和探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《真菌世界》、《真菌与人类生活》等科普图书，帮助学生深入了解真菌的分类、生活习性及其在自然界中的作用。

-视频资源：与本节课相关的真菌科普视频，如《真菌的奇妙世界》、《真菌的孢子生殖》等，让学生更直观地了解真菌的形态结构和生殖方式。

-实践资源：鼓励学生参观植物园、真菌实验室等地，实地观察真菌的形态、生长环境等，增强学生的实践体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读相关科普图书，了解真菌的更多知识，如真菌的生态功能、与人类生活的关系等，拓展知识面。

-观看视频：鼓励学生观看拓展视频，加深对真菌形态结构、生殖方式的理解，提高学生的科学素养。

-实践拓展：组织学生进行实地考察，如采集真菌标本、观察真菌生长过程等，培养学生的观察能力和动手操作能力。

-小组讨论：针对课堂上所学内容，鼓励学生分组进行讨论，探讨真菌在自然界中的作用、与人类生活的关系等，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

-课后探究：鼓励学生结合生活实际，发现身边的真菌现象，如食物发霉、生物降解等，进行课后探究，培养学生的问题发现和解决能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了情境创设和问题驱动的方法，激发了学生的学习兴趣，使他们对真菌的知识产生了浓厚的探究欲望。

2.结合实物和多媒体资源，我让学生通过视觉和听觉多感官参与学习，增强了他们对真菌形态和分类的记忆和理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏足够的背景知识。

2.在教学方法上，我意识到实验操作环节的指导不够细致，导致部分学生在操作过程中出现了一些错误。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我将在今后的教学中更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题，并提前为学生提供相关的背景资料，帮助他们更好地参与到讨论中来。

2.为了提高实验操作环节的教学效果，我将加强对学生实验技能的培训，细化操作步骤的讲解，并在实验过程中提供更多的个别指导，确保每位学生都能正确地进行实验操作。板书设计1.①真菌的基本特征

-形态结构

-生活习性

2.②真菌的分类与生殖方式

-酵母菌

-霉菌

-蘑菇菌

-孢子生殖

-营养生殖

3.③真菌在自然界及人类生活中的作用

-生态系统的角色

-与人类生活的关系

-发酵、疾病、生物防治等应用

板书设计简洁明了，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过板书，学生可以直观地理解和记忆真菌的相关知识。课后作业1.简答题：请描述真菌的基本特征及其在生态系统中的作用。

答案示例：

真菌是一类多样化的生物，它们没有叶绿体，以异养方式获取营养。真菌在生态系统中扮演着分解者的角色，能够分解有机物质，释放营养元素，促进物质循环。

2.论述题：请阐述真菌的孢子生殖和营养生殖的主要区别。

答案示例：

孢子生殖是真菌最常见的繁殖方式，通过产生孢子来繁殖后代。孢子在适宜的环境中能够发芽生长成新的个体。而营养生殖则是指真菌通过体内的某些细胞或组织块分裂形成新的个体，这种方式不涉及性细胞的结合。

3.应用题：举例说明真菌在人类生活中的应用。

答案示例：

真菌在人类生活中的应用非常广泛。例如，酵母菌用于面包、啤酒和葡萄酒的发酵；青霉菌可以生产青霉素等抗生素；某些蘑菇菌具有药用价值，可以治疗疾病。

4.分析题：分析真菌在自然界中的作用及其对环境保护的意义。

答案示例：

真菌在自然界中能够分解植物残体、动物尸体等有机物质，有助于减少有机物的堆积，促进营养元素的循环。此外，真菌还可以参与生物降解过程，分解塑料、石油等难降解物质，对环境保护具有重要意义。

5.综合题：假设你发现了一种新的药用真菌，请设计一项研究计划，探讨其药用价值和潜在应用。

答案示例：

研究计划如下：

（1）采集样本：在野外采集新发现的药用真菌，记录生长环境、形态结构等信息。

（2）实验室研究：对真菌进行分类鉴定，分析其化学成分，研究其药理作用。

（3）药效试验：通过动物实验或细胞实验，验证真菌的药用价值，如抗炎、抗菌、抗氧化等。

（4）安全性评估：评估真菌的毒副作用，确保其安全性。

（（5）应用开发：根据研究结果，开发真菌相关的药物、保健品等，为人类健康作出贡献。

课后作业旨在巩固学生对真菌知识点的理解和应用，通过不同类型的题目，培养学生的分析、论述和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂小结环节，教师首先回顾本节课的主要知识点，包括真菌的基本特征、分类、生殖方式以及在自然界和人类生活中的作用。教师可以通过提问的方式检查学生对这些知识点的理解和掌握程度，如“真菌的基本特征是什么？”“真菌的分类有哪些？”“真菌的生殖方式有哪些？”“真菌在自然界和人类生活中的作用是什么？”等。同时，教师可以总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，教师可以设计一些当堂检测题目。这些题目可以是简答题、论述题或应用题，要求学生现场完成。以下是一些示例题目：

（1）简答题：请简要描述真菌的基本特征。

答案示例：真菌是一类没有叶绿体的生物，以异养方式获取营养，能够分解有机物质，促进物质循环。

（2）论述题：请阐述真菌的分