二年级下册数学教案及教学反思-6.5 三位数加法的笔算不连续进位丨苏教版

二年级下册数学教案及教学反思6.5三位数加法的笔算不连续进位丨苏教版教案：三位数加法的笔算不连续进位一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第67页至第69页。主要学习了三位数加法的笔算方法，重点是掌握不连续进位的计算法则。具体内容包括：1.理解加法的基本概念，明确加数、和、进位等概念。2.学习三位数加法的笔算步骤，特别是不连续进位的处理方法。3.通过大量练习，熟练运用笔算方法计算三位数加法。二、教学目标1.学生能够理解加法的基本概念，明确加数、和、进位等概念。2.学生能够掌握三位数加法的笔算方法，特别是不连续进位的处理。3.学生能够运用笔算方法熟练计算三位数加法。三、教学难点与重点1.教学难点：不连续进位的处理方法。2.教学重点：三位数加法的笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：每位学生准备一份三位数加法的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：拿出一张购物小票，让学生观察上面的加法计算。引导学生发现加法计算中的进位现象。2.讲解加法的基本概念，明确加数、和、进位等概念。通过示例，讲解三位数加法的笔算步骤。3.讲解不连续进位的处理方法。以587+268为例，讲解如何进行笔算，特别强调不连续进位的处理。4.进行随堂练习，让学生独立完成三位数加法的笔算。教师挑选几位学生的作业进行讲解和点评。5.布置作业：让学生运用所学的笔算方法，完成课后练习题。六、板书设计1.加法的基本概念：加数、和、进位。2.三位数加法的笔算步骤：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。3.不连续进位的处理方法：以587+268为例，讲解如何进行笔算。七、作业设计1.作业题目：（1）587+268（2）345+678（3）123+4562.作业答案：（1）855（2）1023（3）579八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物小票的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。通过讲解加法的基本概念，让学生明确了加数、和、进位等概念。在讲解三位数加法的笔算步骤时，特别强调了不连续进位的处理方法，让学生能够熟练运用笔算方法计算三位数加法。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的三位数加法问题，如带有括号的加法计算。也可以让学生思考如何将三位数加法的笔算方法应用到实际生活中，如购物时的计算。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解加法的基本概念在讲解加法的基本概念时，我特别强调了加数、和、进位等核心概念。这是因为在三位数加法的笔算中，对这些概念的清晰理解是基础。我通过简洁明了的语言，结合示例，让学生对这些概念有了直观的认识。三、讲解不连续进位的处理方法不连续进位是三位数加法中的一个难点，所以我特别花了时间来讲解这一部分。我选择了587+268这个例子，详细解释了笔算过程中的每一步，特别是如何处理不连续进位。我强调了笔算步骤的顺序，以及进位时的处理方法，确保学生能够准确理解和掌握。四、随堂练习在讲解完理论后，我立即进行了随堂练习。这是为了检验学生对三位数加法笔算方法的掌握情况。我挑选了几位学生的作业进行讲解和点评，这样做不仅能够及时纠正学生的错误，还能够通过榜样的示范，帮助其他学生更好地理解和运用笔算方法。五、作业设计在作业设计中，我布置了三个三位数加法的练习题。这些题目覆盖了不同的情况，包括不连续进位。通过这些练习题，我希望学生能够巩固所学的笔算方法，并能够独立完成类似的计算。六、板书设计板书设计是我教学中的一个重要环节。我通过板书，将加法的基本概念、笔算步骤和不连续进位的处理方法清晰地展示给学生。板书的目的是为了让学生能够有一个直观、持久的视觉印象，从而更好地理解和记忆教学内容。七、课后反思及拓展延伸课后反思是我每堂课结束后必须进行的工作。通过反思，我能够了解教学效果，发现存在的问题，从而在今后的教学中进行改进。在拓展延伸部分，我提出了让学生尝试解决更复杂的三位数加法问题和思考如何将笔算方法应用到实际生活中的建议。这样的延伸活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行三位数加法的笔算教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言的简练和生动。在讲解加法的基本概念时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解和接受。同时，我也会加入一些生动的例子和比喻，让学生感到数学的有趣。我还善于运用课堂提问。在讲解不连续进位的处理方法时，我会适时提问学生，让学生通过自己的思考来理解和解决问题。这样不仅能够激发学生的思维，还能够及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解。在情景导入方面，我通过购物小票的实践情景，迅速吸引了学生的注意力。这个情景不仅与学生的生活经验密切相关，还能够激发学生的好奇心，让他们更加主动地参与到学习中来。教案反思：另外，我也会继续探索更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果。例如，我可以尝试使用更多的实际例子和生活中的情境，让学生能够更直观地理解和应用数学知识。我还可以通过设计更多的互动活动，让学生能够更主动地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和动力。总的来说，我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名更加出色的教师，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小明有358个糖果，他又买了一些糖果，一共有了489个。请问小明又买了多少个糖果？答案1：小明又买了131个糖果。题目2：妈妈买了236元的东西，又买了173元的衣服，一共花了多少钱？答案2：妈妈一共花了409元。题目3：请在下面的空格中填入适当的数字，使等式成立：_______+_______=_______答案3：例如：275+364=639（答案不唯一）题目4：456+287答案4：456+287=743笔算过程：456+287743题目5：请在下面的算式中，找出不连续进位的例子，并说明如何进行笔算：_______+_______=______