三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.3《我很诚实》教案 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3《我很诚实》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我很诚实》是三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”中的一个知识点。本节课的主要内容是通过生活实例教育学生诚实守信的重要性，让学生理解诚实不仅是个人品德的体现，也是与他人交往的基础。教材中通过故事、漫画等形式引导学生思考诚实与虚伪的区别，讨论诚实带来的正面影响以及不诚实可能引起的后果。

本节课的教学设计应围绕培养学生的诚信意识和实践能力展开，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性、参与性和实践性的教学活动。课程内容要与学生的生活实际相结合，教师应引导学生从身边的小事做起，如作业诚信、考试诚信等，从而内化诚信价值观。

在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会分辨是非，增强道德判断力。同时，教师应以正面激励为主，关注每个学生的成长和进步，及时给予积极的评价，促进学生道德素养的提升。

课程结束后，教师应布置相关的家庭作业，如让学生在家中实践诚信行为，并请家长参与评价，以强化课堂学习的效果。通过这样的教学设计，可以有效地提高学生的道德修养，培养他们成为具有诚信品质的社会小公民。核心素养目标本节课的核心素养目标为：引导学生树立诚信意识，培养诚实守信的品质，增强道德判断力，提升社会适应能力。通过教学活动，让学生理解诚实的重要性，并在日常生活中践行诚信，成为具有诚信品质的社会小公民。学习者分析1.学生已经掌握了关于道德与法治的基础知识，如尊重他人、合作分享等，但对于诚实的内涵及其在生活中的实践可能尚缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣多与日常生活紧密相关，对于富有情境性和实践性的教学活动表现出较高的参与度。部分学生可能在表达自己观点方面需要鼓励。

3.学生在道德判断力和行为实践上存在差异，部分学生可能对于如何在生活中坚持诚实存在困惑，需要通过案例分析和角色扮演等活动来深化认识。教学方法与策略1.本节课采用情境教学法、分组讨论法和角色扮演法相结合的方式。通过生活实例和故事引入，让学生在情境中感受诚信的重要性；利用分组讨论和角色扮演，激发学生的思考和表达，促进课堂互动。

2.具体教学活动设计包括：小组讨论学生身边的诚信实例，分享个人体会；角色扮演，模拟诚信行为的选择和后果；诚实与虚伪的案例对比分析，引导学生独立判断。

3.教学媒体使用方面，运用多媒体课件展示相关案例和情景，配合图片、视频等形式，增强课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和吸收知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚实的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚实是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚实的图片或视频片段，让学生初步感受诚实的重要性。

简短介绍诚实的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实的概念和意义。

过程：

讲解诚实的定义，包括其主要特点和表现。

3.诚实案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚实案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚实的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚实解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚实的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚实的定义、案例分析等。

强调诚实在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚实。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚实的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.诚信故事集：包括《曾子杀猪》、《狼和小羊》等经典诚信故事，以及一些现代社会中的诚信典范，如诚信企业家、诚信市民等。

2.诚信名言警句：收集一些关于诚信的名言警句，如“诚信为本”、“人无信不立”等，让学生在课余时间阅读和背诵。

3.诚信主题活动：介绍一些与诚信相关的主题活动，如诚信演讲比赛、诚信作文比赛等，鼓励学生积极参与。

4.诚信案例分析：提供一些真实的诚信案例，让学生进行分析讨论，思考诚信在现实生活中的应用和意义。

5.诚信与法律：介绍诚信与法律的关系，让学生了解诚信在法律中的重要性，以及不诚信可能带来的法律后果。

二、拓展建议

1.让学生在家中和父母一起寻找身边的诚信行为，记录下来并分享给同学。

2.组织一次诚信主题的班会，让学生自由发言，分享自己对诚信的理解和实践经验。

3.邀请一位诚信典型的企业家或市民来校讲座，让学生听取他们的诚信故事和经验。

4.开展一次诚信演讲比赛或作文比赛，鼓励学生用文字或语言表达自己对诚信的理解。

5.组织学生参观一些注重诚信的企业，让学生亲眼见证诚信在企业运营中的重要性。

6.结合诚信主题，开展一次志愿服务活动，如帮助社区清理垃圾、为老人提供帮助等，让学生在实践中体验诚信的价值。

7.鼓励学生在课后阅读关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的故事》等，提升自己的诚信意识。教学反思与改进我发现，在讲解诚信的基本概念时，学生们的参与度并不是很高，可能是因为这部分内容对他们来说有些抽象。下次在讲解这部分内容时，我打算运用更多的实例和故事来帮助学生理解诚信的意义。

另外，我在学生们进行小组讨论的时候发现，有些小组的讨论并不够深入，可能是因为他们没有明确的讨论方向。针对这个问题，我计划在未来的教学中，为学生提供更加明确的讨论问题和指导。

此外，我也发现有些学生在进行角色扮演时，表现得比较紧张，可能是因为他们不习惯在同学面前表达自己。针对这个问题，我计划在未来的教学中，多组织一些小组活动，帮助学生提高表达能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够主动参与讨论和回答问题。对于诚信的基本概念和案例分析，学生们的理解和表达能力较强。然而，部分学生在讨论时显得较为内向，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地围绕主题进行深入探讨，提出了一些有见地的观点和建议。展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行互动交流。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对于诚信相关知识点的掌握情况较好，大部分学生能够正确回答问题。测试结果反映出学生们在课堂学习中对诚信知识有较好的吸收和理解。

4.诚信行为实践：通过观察学生在日常生活中的行为表现，发现部分学生在诚信行为上做得较好，如按时完成作业、遵守课堂纪律等。但也有一部分学生在某些方面还需加强，如考试作弊、欺骗他人等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予积极评价并提出进一步改进的建议。对于积极参与讨论和表达的学生，我给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现较为内向的学生，我建议他们在课后多参与小组活动，提高自己的表达能力和自信心。同时，我提醒所有学生要时刻践行诚信，将诚信理念融入到日常生活中，成为具有