初中语文课内文言文知识点与专项训练：《诫子书》

《诫子书》知识点汇总讲解+专题训练

一、原文及翻译

【原文】

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹（ddn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静

也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰,

意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？

【译文】

君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静

气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能

完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起

远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？

二、重点字解释

诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。

书：书信。

诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。

夫（fli）:段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德IW）尚的人。

修身：提高自身的修养。

养德：培养高尚的品德。

澹（ddn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。

致远：实现远大目标。

明志：表明自己崇高的志向。

宁静：指安静，集中精神，不分散精力。

须：必要、一定要。

广：使……增广。

才：才干。

广才：增长才干。

成：达成，成就，使……完成。

淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。

励精：振奋精神。

险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：陶冶性情、养成平静的性格。

年：年龄。

与：跟随。

时：季节、时光。

三、中心赏析

(1)开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”

强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作

用。

(2)“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，

勤学成才。

(3)“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。

(4)本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”

字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，

告诫儿子要修身养性，勤学成才。

四、常考题目

1.诸葛亮写这封信的用意是什么？

答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学

习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。

2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？

答：澹泊(非澹泊无以明志，非宁静无以致远)、立志(非学无以广才，非志无以成学)、惜时(年与时

驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？)。语句多用双重否定句、对偶句。

3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺

一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

3.本文的论点句，并说说论证方法。

答：论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证。

4.你是如何看待“夫学须静也”这句话的？

答：学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才

能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。

静，是为了节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。

5.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。

答：就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习

要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。

例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。

6.读完本文，你受到什么启发？

答：(1)决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，

不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。

(2)人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不

努力，就会一事无成。

五、实战演练

填空题

1.解释下面加点的字。

(1)静以修身：

(2)非法泊无以明志：

(3)非宁静无以基迈：

(4)非学无以广才：

(5)浮慢则不能励精：

(6)险躁则不能洎性：

(7)年与时外：

(8)意与日去：

(9)遂成枯落：

(10)悲守方废：

默写

2.默写填空。

(1),险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)

(2),俭以养德。(诸葛亮《诫子书》)

(3)非淡泊无以明志，。(诸葛亮《诫子书》)

(4)非学无以广才，0(诸葛亮《诫子书》)

(5)自古，中国人就与奋斗结下不解之缘。诸葛亮的《诫子书》也道“非学无以广才，;冰

心以“嫩绿的芽儿，和青年说：‘!'”号召青年锐意进取，书写人生华章。

(6)致远桥的名字化用了诸葛亮《诫子书》中的诗文“，"。

（7）一个人不学习就没法增长自己的才干，不立志就不可能有大的成就。这正如诸葛亮在《诫子书》中所

说的“,非志无以成学”。青年人要志存高远，发奋读书。

（8）人们常用诸葛亮《诫子书》中的“,”作为修养身心、涵养品德的座

右铭。

文言文阅读

3.阅读下面的文言文，回答问题。

［甲］诸葛亮《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

［乙］陆游《放翁家训》

后生才锐®者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经子，训

以宽厚恭谨®,勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端久吾此言后

人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

（选自《万金家书》，有删改）

［注］①才锐：才思敏捷，锋芒毕露。②简束：约束。③恭谨：恭敬，谨慎。④一端：指一个方面。

（1）用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。

①不可以为喜也

②吾此言后人之药石也

（2）解释下列句子中加点词语的意思。

①夫君子之什

②险躁则不能检性

③不然，.其可虑之事，盖非一端

④毋购后悔

（3）将下面的句子翻译成现代汉语。

①非学无以广才。

②勿令与浮薄者游处。

（4）诸葛亮和陆游在家训中分别提出了怎样的观点？（请用原文回答）

①诸葛亮的观点：

②陆游的观点：

4.阅读下面的文言文语段，回答问题。

［甲］夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也,

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》诸葛亮）

［乙］欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻®画地学书。幼敏悟过

人，读书辄成诵。及加辰，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓®中，读而心慕焉。苦志探陵®，

忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

修母尝谓之日：“汝父为吏，常夜烛治⑥官书，屡废而叹。吾问之，则日：'死狱也，我求其生，不得

尔。‘吾日：'生可求乎？'日：'求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常

求其死也。'其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。

（《宋史•欧阳修传》）

［注］①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yi）然有声：很高的名望。③