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文档简介
大班绘本阅读《小老鼠的探险日记》活动目标:1.初步了解日记的基本表现形式,能够看懂图片,理解小老鼠探险日记的故事情节。(重点)
2.能够仔细观察绘本、大胆猜想,完整连贯地描述小老鼠的探险历程。(难点)
活动准备:PPT、背景音乐、小筐、拼图活动过程:一、问题激趣。
1.提问:今天我给大家带来一本日记本,你们知道日记是什么?可以记录些什么呢?
2.这本日记是谁的呢?一起来看看小老鼠的日记里记录了什么?3.日记里记录这些物品,你认为这是小老鼠要去干什么呢?
二、讲述日记前四天。师;两只小老鼠想去寻找大型野生动物(出示动物剪影)。提问:我们看到了什么动物呢?师:小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物,天还没亮,就背着行李出发了。它们来到了一座大山前,决定从这里寻找大型野生动物,于是小老鼠的探险日记就从这里开始了。第1天:它们爬上了悬崖第2天:它们走了好久第3天:他们遇到了一只大鸟,还给她拍了张照片。
第4天:它们拿着望远镜,眺望远方,看看有没有大型野生动物的身影。师;小朋友们,小老鼠的日记记到这里有几天?你听到了小老鼠的第几天的日记?幼:1.2.3.4
三、讲述日记后六天。
师:小老鼠的探险日记一共记录了10天,刚刚看了4天,还剩下几天?第5天:它们走到了一个悬崖边,好危险。第6天:降落伞帮助它们安全着地。第7天:它们发现一个巨大的的山洞。第8天:它们在山洞里什么都没发现,实在太饿了,就坐下来吃点儿东西。第9天:他们累了,在山洞里睡了一觉。第10天:他们走出山洞,下雨了。四、游戏:快乐挑战赛。幼儿以小组合作的形式讲述日记图片内容,教师引导幼儿尝试讲述过程中观察的细节,讲述流畅和完整丰富。五、排图解密。提问:10天的探险结束了,小老鼠找到了野生动物吗?小老鼠的探险成功了吗?教师启发幼儿进行日记排图解密师幼共同揭秘。六、重读日记。
1.让我们和小老鼠一起重读这10天的探险日记吧。2.完整听故事一遍。
小结:小朋友们再过几个月就要幼儿园毕业了,离开老师和小朋友,老师希望你们也能用一个日记本记录这几个月里幸福、快乐的事情。当你到了小学,或者上了大学,再来看看日记的时候,也会像小老鼠一样有不同的收获。
七、活动延伸。
1将“小老鼠的探险日记”放在语言区,引导幼儿尝试继续阅读讲述。
2.将“小老鼠的探险日记”放在美工区,鼓励幼儿尝试像小老鼠们一样用图面的方法自己来记日记。绘本阅读《小老鼠的探险日记》活动反思活动反思:《小老鼠的探险日记》是个充满童趣的绘本故事,通过日记这种新颖、有趣的叙事形式。抓住绘本的有趣之处,活动中,创设游戏情境,以游戏贯穿始终,引发幼儿乐于表达的欲望。挑战游戏利于聚焦图片内容,发展幼儿讲述能力。此绘本的图片较多,如何更好地发展幼儿的观察力和讲述能力方面,我进行了深入的思考。熟悉六天的日记内容,结合多媒体开展的快乐挑战讲述环节,让幼儿聚焦一幅图片,既增加本节活动趣味性,又培养了幼儿专注性,细致观察一幅图片,完整描述图片内容,发展视觉感知辨别能力、口语表达和思维判断能力。排困解密游戏为完整讲述埋下优笔,提升幼儿讲述能力。通过排图解密、和小老鼠一起回顾日记的游戏活动,充分调动了幼儿的参与性,答案揭晓的瞬间满足了孩子的好奇心,在轻松愉悦的活动氛围中,充分调动了孩子们乐于讲述小老鼠探险进程的欲望。本次活动目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和实际能力,从目标的达成度来看,基本达成预期的教学目标。在以后的教学活动当中
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