九年级英语上册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语上册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（2a-2e）。本部分内容主要围绕音乐这一主题，通过介绍不同类型的音乐以及人们对于音乐的喜好，进一步培养学生的听说读写能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系

本节课的内容与学生已学的英语知识有着紧密的联系。在词汇方面，学生需要掌握与音乐相关的词汇，如rock,pop,jazz等。在语法方面，学生需要运用一般现在时来表达自己的喜好。在功能方面，学生需要学会如何用英语询问并描述他人的音乐喜好。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展自己的英语知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时表达自己的喜好，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过了解不同类型的音乐以及不同文化背景下的音乐喜好，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析并比较不同人的音乐喜好，这将有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探索、积极实践，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；具备一定的词汇量，能够理解和使用与音乐相关的词汇如rock,pop,jazz等；同时，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和文本理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于音乐这一主题通常比较感兴趣，因此教师可以利用学生的兴趣点，激发他们的学习积极性。在学习能力方面，学生应该具备分析、比较不同类型音乐的能力；在学习风格上，九年级的学生大多喜欢互动性强的学习方式，因此教师可以采用小组讨论、互动问答等形式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何准确使用一般现在时表达自己的喜好，如何理解并运用新学的词汇等。此外，对于一些音乐类型和文化背景的了解可能也会成为学生的挑战。因此，教师需要充分准备教学资源，如音乐片段、文化背景介绍等，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频材料；白板和记号笔，用于板书和重点标注；

2.课程平台：人教新目标版九年级英语上册教材；

3.信息化资源：与音乐相关的英语短视频和音频片段，用于激发学生兴趣和加深理解；

4.教学手段：小组讨论，让学生互动交流并分享各自的观点；任务型教学，通过完成具体任务来提高学生的实践能力；互动问答，鼓励学生积极参与并提问解答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐类型和喜好，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐类型和喜好知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐类型和喜好，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一首流行歌曲，引出音乐喜好课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐类型和喜好知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述音乐喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验描述音乐喜好的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐类型和喜好知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述音乐喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐类型和喜好知识点，掌握描述音乐喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据音乐喜好，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐喜好相关的拓展资源（如音乐播放平台、艺术家介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐类型和喜好知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态表达自己的喜好，并在实际情境中进行交流。例如，他们可以准确地告诉他人自己喜欢的音乐类型，以及为什么喜欢这种音乐。

2.文化意识：学生通过学习不同类型的音乐以及不同文化背景下的音乐喜好，增强了对文化差异的敏感性，培养了跨文化交际的能力。他们能够理解和尊重不同文化中的音乐表达方式。

3.思维品质：学生在分析并比较不同人的音乐喜好过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够独立思考，形成自己的观点，并能够理解和接受他人的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效果和学习能力。他们能够主动探索新知识，积极与他人合作，并通过实践来加深理解。

5.自主学习能力：学生在本节课的自主探索环节中，培养了自主学习能力。他们能够独立阅读预习资料，理解并掌握知识点，并能够主动思考和提出问题。

6.团队合作能力：在课堂活动和课后作业中，学生能够与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，与他人交流和分享，并能够共同解决问题。

7.问题解决能力：学生通过参与课堂活动和完成课后作业，培养了问题解决能力。他们能够独立思考，找到问题的答案，并能够运用所学知识来解决实际问题。

8.创新思维能力：学生在课堂活动中，有机会发挥自己的创新思维。他们能够提出新的观点，尝试新的表达方式，并能够创造出独特的音乐作品。七、板书设计①教学内容要点：板书设计应包括本节课的主要教学内容，如音乐类型和喜好、一般现在时态的表达等。通过条理清楚的板书，帮助学生理解和记忆重点知识点。

②关键词汇：板书设计中应包含本节课的重要词汇，如rock,pop,jazz,like,prefer等。通过突出显示这些词汇，引导学生关注并掌握关键术语。

③重点句型：板书设计中应包含本节课的主要句型，如"IlikemusicthatIcandanceto."和"Ipreferclassicalmusictopopmusic."等。通过简洁明了的板书，帮助学生理解和运用这些句型。

2.艺术性和趣味性

①图形和符号：板书设计可以运用图形、符号等艺术元素，使板书更具吸引力。例如，可以用不同的形状来表示不同的音乐类型，用箭头表示音乐的喜好方向等。

②颜色和字体：板书设计可以运用不同的颜色和字体，突出重点和增加趣味性。例如，可以用不同颜色的笔来标注不同的音乐类型，用有趣的字体来书写句型等。

③互动和参与：板书设计可以设计一些互动环节，让学生参与其中，增加学习的趣味性。例如，可以让学生上台画出自己喜欢的音乐类型的图形，或者用不同颜色和字体写出自己喜欢的音乐句子等。八、课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对音乐类型和喜好、一般现在时态等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

2.观察评价：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对音乐类型和喜好的理解和运用能力。通过观察学生的互动和讨论，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

3.测试评价：设计一些小测试，如填空题、选择题等，了解学生对音乐类型和喜好、一般现在时态等知识点的掌握程度。通过测试结果，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，对他们的音乐类型和喜好、一般现在时态等知识点的运用情况进行评价。通过批改