2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（2）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（2）教案部编版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-了解多党合作和政治协商制度的基本概念和历史发展；

-掌握多党合作和政治协商制度在中国特色社会主义事业中的重要作用；

-理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针和原则；

-学会分析评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

2.教学目标：

-知识与能力：学生能够准确理解多党合作和政治协商制度的相关概念，掌握其在中国特色社会主义事业中的重要作用，能够分析评价现实生活中的具体体现；

-过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和合作能力；

-情感态度与价值观：引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感和参与意识。

三、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.新课导入：介绍多党合作和政治协商制度的基本概念和历史发展。

3.案例分析：选取具体的案例，让学生分析评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

4.小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观点和分析，培养学生的合作能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的主要内容，并反思自己的学习过程。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析和评价能力。

3.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作和分享能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：公民意识、批判性思维、协商能力和社会主义核心价值观认同。

1.公民意识：通过学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，使学生理解公民参与政治生活的意义，培养学生的公民意识，让学生明白作为公民应当积极参与政治生活，了解政治制度，维护社会公共利益。

2.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生对现实生活中的政治现象进行批判性思考，能够独立判断，提出自己的观点，并运用所学知识分析和解决问题。

3.协商能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、沟通和协商的能力，使学生能够在团队中有效表达自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。

4.社会主义核心价值观认同：通过学习多党合作和政治协商制度，使学生理解社会主义核心价值观的含义，培养学生的国家观念、民族情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，认同和践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：多党合作和政治协商制度的基本概念和历史发展。

讲解：介绍多党合作和政治协商制度的定义，阐述其在中国特色社会主义事业中的重要作用，回顾其历史发展过程，如中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成和发展。

重点二：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针和原则。

讲解：详细讲解多党合作和政治协商制度的基本方针，如“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”，以及其基本原则，如中国共产党的领导地位、各民主党派的参政议政权利等。

重点三：多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

讲解：通过具体案例分析，让学生了解多党合作和政治协商制度在现实生活中的运作和实践，如全国人民代表大会和政治协商会议的召开，各民主党派和无党派人士参政议政的情况等。

2.教学难点：

难点一：多党合作和政治协商制度的基本原理和具体实践之间的联系。

解释：学生可能难以理解多党合作和政治协商制度的基本原理如何在具体实践中得到体现，需要通过案例分析和实际例子，让学生看到理论与实践之间的联系。

难点二：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的原则和方针的内涵。

解释：学生可能对多党合作和政治协商制度的原则和方针的理解不够深入，需要通过详细的讲解和举例，让学生明白这些原则和方针的具体含义和作用。

难点三：多党合作和政治协商制度在现实生活中的作用和意义。

解释：学生可能对多党合作和政治协商制度在现实生活中的作用和意义认识不够，需要通过现实案例的分析，让学生看到多党合作和政治协商制度对于社会稳定和发展的重要性。

难点四：如何评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

解释：学生可能不知道如何评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现，需要通过指导和范例，让学生学会如何分析和评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解多党合作和政治协商制度的基本概念、历史发展、基本方针和原则，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师选取典型的案例，让学生分析多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现，提高学生的实际操作能力。

-小组讨论法：学生分小组进行讨论，分享自己的观点和分析，培养学生的合作能力和批判性思维。

-角色扮演法：学生扮演不同的政治角色，如中国共产党领导、民主党派成员、无党派人士等，模拟政治协商过程，增强学生的参与感和体验感。

2.教学活动设计：

-导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

-知识讲解：教师运用讲授法，系统地讲解多党合作和政治协商制度的相关知识。

-案例分析：教师引导学生分析具体的案例，让学生看到多党合作和政治协商制度在现实生活中的运作和实践。

-小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观点和分析，培养学生的合作能力和批判性思维。

-角色扮演：学生扮演不同的政治角色，模拟政治协商过程，增强学生的参与感和体验感。

-总结与反思：教师引导学生总结本节课的主要内容，并反思自己的学习过程。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师运用PPT展示多党合作和政治协商制度的基本概念、历史发展、基本方针和原则，以及具体的案例。

-视频：教师播放相关的视频资料，如政治协商会议的召开情况，各民主党派和无党派人士参政议政的情况等，让学生更直观地了解多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行案例分析和小组讨论，提高学生的互动和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治生活中的作用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这一制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多党合作和政治协商制度的基本概念。它是指在中国共产党的领导下，各民主党派、无党派人士和各族人民共同参与国家政治生活，共同建设中国特色社会主义事业的一种制度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多党合作和政治协商制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针和原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多党合作和政治协商制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，例如模拟政治协商会议，让学生们亲自体验政治协商的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多党合作和政治协商制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国特色社会主义政治发展道路研究》、《多党合作与中国政治发展》等，这些书籍深入探讨了中国政治发展道路和多党合作制度，有助于学生深化理解。

-论文：引导学生阅读关于多党合作和政治协商制度的学术论文，例如《多党合作制度在我国的实践与探索》、《协商民主与中国特色社会主义政治发展》等，以拓宽视野，提高学生的学术素养。

-报道：推荐一些关于多党合作和政治协商制度的新闻报道，如《人民日报》评论员文章《加强和改进人民政协工作》、《光明日报》报道《多党合作制度在我国的发展》等，帮助学生了解现实中的多党合作和政治协商制度。

-视频资料：推荐一些关于多党合作和政治协商制度的视频资料，如中央电视台的新闻联播、焦点访谈等节目，让学生更直观地了解多党合作和政治协商制度的实际情况。

2.拓展建议：

-让学生结合拓展资源，进一步思考多党合作和政治协商制度在国内外政治发展中的作用和意义，撰写一篇专题报告。

-组织学生进行社会调查，了解基层政治协商制度的运行情况，从而加深对多党合作和政治协商制度的认识。

-鼓励学生参加与多党合作和政治协商制度相关的讲座、研讨会等活动，与他人交流学习心得，提高自己的认识水平。

-引导学生关注网络上的政治协商话题，了解公众对多党合作和政治协商制度的看法和讨论，增强自己的批判性思维能力。

-鼓励学生在课堂讨论或研究中，积极提出自己的观点和见解，锻炼自己的独立思考和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识小结：

-学生能够准确理解多党合作和政治协商制度的相关概念，掌握其在中国特色社会主义事业中的重要作用，能够分析评价现实生活中的具体体现；

-学生能够理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针和原则，学会分析评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现；

-学生能够理解多党合作和政治协商制度在现实生活中的作用和意义，能够评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

2.技能小结：

-学生能够运用多党合作和政治协商制度的基本原理分析现实生活中的政治现象，提高自己的政治素养；

-学生能够运用多党合作和政治协商制度的案例分析，提高自己的分析问题和解决问题的能力；

-学生能够运用多党合作和政治协商制度的基本原则，提高自己的公民意识和社会责任感。

当堂检测：

1.选择题：

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针是什么？

-多党合作和政治协商制度在中国特色社会主义事业中的重要作用是什么？

-现实生活中的多党合作和政治协商制度的体现有哪些？

2.简答题：

-请简述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本原则。

-请举例说明多党合作和政治协商制度在现实生活中的作用和意义。

-请结合具体案例，分析评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

3.论述题：

-请论述多党合作和政治协商制度在现实生活中的作用和意义。

-请结合具体案例，分析评价多党合作和政治协商制度在现实生活中的具体体现。

-请谈谈你对多党合作和政治协商制度的认识和理解，以及如何在现实生活中运用多党合作和政治协商制度的基本原理。

七、课堂小结，当堂检测板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出：

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念；

-多党合作和政治协商制度在中国特