一年级道德与法治上册 第三单元 让我最温暖的地方 表达谢意教案 未来版

一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方表达谢意教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方表达谢意教案未来版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治课

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：让我最温暖的地方

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生理解家庭、学校等场所对自己的意义，学会表达谢意，培养感恩之心。

3.教学重点：让学生学会用语言、行动表达对家庭、学校等场所的感激之情。

4.教学难点：引导学生理解家庭、学校等场所对自己的重要性，培养感恩意识。

三、教学方法

1.采用情境教学法，通过图片、故事、讨论等方式引导学生体验和理解家庭、学校等场所对自己的温暖。

2.运用互动教学法，鼓励学生参与课堂活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.运用启发式教学法，引导学生思考和探讨家庭、学校等场所对自己的意义，激发学生的感恩之心。

四、教学步骤

1.导入：通过图片展示家庭、学校等场所，引导学生思考这些场所对自己的意义。

2.新课导入：介绍课程主题，让学生分享自己对家庭、学校等场所的感受。

3.课堂互动：分组讨论，让学生用语言、行动表达对家庭、学校等场所的感激之情。

4.案例分析：分享感恩的故事，引导学生学会感恩，培养感恩之心。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学会表达谢意的重要性。

6.课后作业：布置作业，让学生运用所学内容，表达对家庭、学校等场所的感激之情。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和团队合作精神。

2.作业评价：评价学生课后作业的完成情况，关注学生的感恩之心。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课程中的表现和收获。核心素养目标1.道德与法治素养：培养学生对家庭、学校等场所的感恩之心，使学生能够理解并尊重这些场所对自己的重要性，形成良好的道德品质。

2.社会适应素养：通过表达谢意，培养学生与他人良好沟通的能力，增强团队合作精神，使学生更好地适应社会环境。

3.问题解决素养：引导学生思考和探讨家庭、学校等场所对自己的意义，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.创新与实践素养：鼓励学生运用所学内容，以自己的方式表达对家庭、学校等场所的感激之情，培养学生的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解家庭、学校等场所对自己的意义：学生需要能够认识到家庭、学校等场所对自己的重要性，理解这些场所对自己的成长和发展有着不可替代的作用。

-表达谢意：学生需要学会用语言、行动等方式表达对家庭、学校等场所的感激之情，培养感恩之心。

2.教学难点：

-引导学生理解家庭、学校等场所对自己的重要性：学生可能在生活中对这些场所的意义缺乏深入的思考，难以用准确的语言表达自己的感受。

-培养学生用语言、行动表达谢意：学生可能在生活中缺乏表达感激的习惯，不知道如何用适当的方式表达对家庭、学校等场所的感激之情。

举例：在课堂上，教师可以通过展示图片、分享故事等方式，引导学生直观地感受到家庭、学校等场所对自己的温暖和重要性。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中体会到表达谢意的重要性，并学会用适当的语言和行动表达感激之情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》第三单元相关内容的学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭、学校等场所相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生直观地感受到这些场所的温暖和重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。同时，可以设置一个展示区，用于学生分享自己的感悟和表达谢意的行动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于家庭、学校等场所的图片、视频等资源，让学生提前了解这些场所的重要性。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得家庭对你来说意味着什么？”、“你在学校中最温暖的记忆是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的家庭、学校场所的图片和视频。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索家庭、学校等场所的意义。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对家庭、学校等场所的意义有初步理解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭温暖的故事，引发学生对家庭情感的思考。

-讲解知识点：详细讲解家庭、学校等场所对个人成长的重要性。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，分享自己最温暖的家庭或学校经历。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对家庭、学校的重要性进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的故事，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解家庭、学校的重要性。

-小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

作用与目的：

-加深学生对家庭、学校等场所的理解，认识到它们在自己生活中的重要性。

-培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于“我最温暖的家庭/学校故事”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭、学校教育的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生撰写并提交关于家庭、学校的故事。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过写作作业巩固学生对家庭、学校重要性的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《家庭的力量》：介绍家庭对个人成长的影响，以及如何建立和谐的家庭关系。

-文章《学校的温暖》：探讨学校环境对学生的成长和发展的重要性，以及如何营造温馨的学校氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解家庭、学校等场所的历史和文化背景，了解不同文化背景下人们对这些场所的看法。

-学生可以访问一些与家庭、学校教育相关的网站，获取更多相关信息。

-学生可以进行家庭访问，了解不同家庭的教育方式和家庭氛围。

-学生可以参加社区服务活动，亲身体验服务他人的快乐，培养感恩和助人为乐的品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的影响》：一篇关于家庭对个人成长的重要性的文章，引导学生深入思考家庭对自己的意义。

-阅读材料：《学校的温暖故事》：一组关于学校中温暖瞬间的短篇文章，帮助学生回忆并珍惜学校生活中的美好时光。

-视频资源：《感恩的力量》：一部关于感恩的短片，通过真实的故事和案例，引导学生学会感恩，培养感恩之心。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在课后提交阅读感悟或观后感。

-学生可以针对拓展内容中的知识点进行深入思考，并与同学进行交流分享。

-教师可以根据学生的需求提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自己的生活经验，举例说明家庭、学校等场所对自己的重要性，以及如何表达谢意和感恩之情。

-学生可以进行家庭调查，了解家庭成员对自己的期望和关爱，以及如何回应这份关爱。

-学生可以参加学校组织的社会实践活动，亲身体验服务他人的快乐，培养感恩和助人为乐的品质。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要撰写一篇短文，描述家庭或学校中让自己感到温暖的一件事，并表达自己的感激之情。

-学生可以进行家庭或学校的实地观察，记录下自己发现的一些温暖瞬间，并尝试用语言或行动表达对这些瞬间的感激。

-学生需要思考自己在家庭或学校中的角色和责任，制定一份行动计划，以更好地表达对家庭或学校的感激之情。

2.作业反馈：

-教师会及时批改学生的作业，并给出详细的反馈。

-对于作业中存在的问题，教师会指出并提出改进建议，以帮助学生提高自己的写作和表达能力。

-对于学生的感激之情和行动计划的制定，教师会给予肯定和鼓励，并给出进一步的建议，以促进学生的学习进步。

-教师会定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习情况和需求，以调整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思这节课的教学让我深刻认识到家庭、学校等场所对学生成长的重要性，以及表达谢意对培养学生感恩之心的重要性。在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括情境教学法、互动教学法和启发式教学法，以激发学生的兴趣和参与度。

首先，我在课前通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主探索家庭、学校等场所的意义。这有助于学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。在课堂上，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，详细介绍了家庭、学校等场所对个人成长的重要性，并通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达谢意的技能。

其次，我在课后布置了相关的作业，以巩固学生的学习成果。通过批改和反馈学生的作业，我能够了解学生的学习情况，并提供必要的指导和帮助。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以拓宽知识视野和思维方式。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在引导学生理解家庭、学校等场所的重要性时，我发现部分学生对家庭、学校等场所的意义缺乏深入的思考，难以用准确的语言表达自己的感受。针对这一问题，我需要在课堂上进一步引导学生进行思考和探讨，帮助他们理解和感受家庭、学校等场所对自己的重要性。

此外，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对表达谢意的方式不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我需要在活动中提供更多的指导和鼓励，帮助他们找到适合自己的表达方式，并鼓励他们积极参与课堂活动。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的主题“让我最温暖的地方”，突出表达谢意的意义和方式。

2.结构清晰：板书应分为三个部分，分别是“家庭的重要性”、“学校的重要性”和“表达谢意的方式”。

3.条理分明：每个部分应包含相关知识点，如家庭对个人成长的支持，学校对知识学习的环境等。

4.简洁明了：板书应