2024-2025版高中语文 第四章 文章的修改与完善 第二节 局部的完善教案 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025版高中语文第四章文章的修改与完善第二节局部的完善教案新人教版选修《文章写作与修改》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是针对高中语文第四章文章的修改与完善中的第二节局部的完善进行教学。内容包括如何对文章进行细致的修改和完善，以提高文章的质量。具体内容包括：1.了解和掌握常见的文章修改技巧和方法；2.学会如何修改文章中的错别字、病句和不合适的词语；3.学会如何调整文章的结构和语言表达，使文章更加通顺和有逻辑性；4.通过实例分析和练习，提高学生对文章修改和完善的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧和方法，对文章的结构和语言表达有一定的了解。本节课将进一步深化学生对文章修改和完善的知识，通过实例分析和练习，帮助学生将已有的写作技巧应用到实际的修改过程中，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及思维品质和审美情感的培养。具体包括以下几个方面：

1.提升学生的文本阅读理解能力：通过分析和讨论文章的修改与完善方法，帮助学生深入理解文章的内涵和外在表达形式，提高他们的文本阅读理解能力。

2.培养学生的写作技能和创造力：通过实际操作和创作练习，使学生能够灵活运用修改技巧，完善自己的文章，提高写作技能，并激发他们的创造力。

3.培养学生的批判性思维和审美情感：通过分析和评价不同文章的修改案例，培养学生独立思考、批判性分析和评价的能力，同时培养他们对文章的审美情感和鉴赏能力。

4.培养学生的交流和合作能力：通过小组讨论和分享，学生将有机会与他人交流自己的观点和想法，学习倾听和尊重他人的意见，培养合作精神和团队意识。学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。

首先，根据新教程的要求，我们将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

1.基础层学生：这部分学生对语文基础知识掌握较为薄弱，文章修改和完善方面的知识有限。他们在阅读和写作方面存在一定的困难，如阅读理解能力较弱，写作技巧和方法掌握不足。此外，他们的思维品质和审美情感培养也相对较慢。然而，这部分学生往往表现出较强的学习积极性和求知欲，愿意在课堂上参与讨论和练习，对待学习态度认真。

2.提升层学生：这部分学生的语文基础知识相对扎实，对文章的结构和语言表达有一定的了解。他们在阅读和写作方面具备一定的实力，但仍有提升空间。在思维品质和审美情感方面，这部分学生表现出一定的独立思考和分析能力，但仍有待进一步提高。此外，他们在学习习惯和行为方面表现良好，能够认真听讲、主动请教和按时完成作业。

3.优秀层学生：这部分学生在语文学科方面具有较高的素养，对文章的修改和完善有较深入的理解。他们在阅读和写作方面能力较为突出，思维品质和审美情感培养较为成熟。此外，他们在学习习惯和行为方面表现优秀，具有自主学习能力和良好的合作精神。

针对不同层次的学生，本节课的教学方案将采取差异化教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。对于基础层学生，我们将重点关注基础知识的教学和辅导，通过实例分析和简单易懂的讲解，帮助他们掌握文章修改和完善的基本技巧。对于提升层学生，我们将注重知识的拓展和提升，通过启发式教学和适当的挑战性练习，激发他们的思维潜能，提高审美情感。对于优秀层学生，我们将主要提供深度思考和探索的机会，鼓励他们发挥自己的优势，为其他同学提供帮助和示范。

在教学过程中，我们还将关注学生的学习习惯和行为表现，积极引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作精神。同时，我们将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动和实践机会，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生用的笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和参考资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-专门的语文教学资源网站或平台，提供相关教学材料和练习题

3.信息化资源：

-与课程相关的电子书籍、文章和案例研究

-在线字典和语言工具，用于辅助词汇学习和翻译

-教育软件和应用程序，如写作辅助工具和语法检查软件

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和问题解决活动

-写作练习和作业反馈

-学生展示和口头报告

-利用信息技术工具进行教学，如在线互动平台和虚拟whiteboard教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解文章修改与完善的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章修改与完善内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确文章修改与完善教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习文章修改与完善的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与文章修改与完善内容相关的案例或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的文章修改的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解文章修改与完善的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕文章修改与完善的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例分析和练习，让学生掌握文章修改与完善的具体方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与文章修改与完善内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合文章修改与完善内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的文章修改与完善内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的文章修改与完善内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括文章修改与完善的基本概念、方法技巧以及实践应用。具体内容如下：

1.文章修改与完善的基本概念：

-文章修改的定义和目的

-文章完善的意义和作用

-文章修改与完善的过程和方法

2.方法技巧：

-修改错别字和病句：识别和改正错别字、标点符号错误、病句等常见错误。

-调整语言表达：改进词语的选择、句式的运用和语言的准确性，提高文章的表达效果。

-优化文章结构：调整段落划分、句子顺序和逻辑关系，使文章更加通顺和有逻辑性。

-注重文章风格和修辞：运用修辞手法和风格特点，增强文章的表现力和吸引力。

3.实践应用：

-实例分析：通过分析和讨论具体的文章修改案例，学习如何运用修改技巧和完善方法。

-练习与反馈：进行实际写作练习，将自己的文章进行修改和完善，并接受教师和同学的反馈意见。

-作业与评价：布置相关的作业，要求学生进行文章修改与完善的实际操作，通过评价学生的作业来评估学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度和积极性，包括发言、提问、回答问题等。

-评估学生在讨论和互动中的表现，如合作精神、沟通能力、思维的活跃度等。

-注意学生在课堂练习和实践活动中的表现，如认真程度、完成质量等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现，如主动参与、提出观点、与他人交流等。

-小组讨论的成果，包括对文章修改与完善的方法和技巧的探讨和总结。

-学生对小组讨论成果的展示和分享，如清晰表达、逻辑性等。

3.随堂测试：

-设计和实施随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对文章修改与完善知识的掌握程度。

-分析学生的测试成绩，注意学生的错误类型和原因，如理解错题意、知识点掌握不牢固等。

-根据测试结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括文章的修改和完善程度、语言表达的准确性和流畅性等。

-评估学生作业的创新性和创意表达能力，看学生能否灵活运用所学知识和技巧。

-对学生的作业进行评价和反馈，提供具体的改进建议和指导。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，对学生的学习成果进行评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和提升。

-指出学生的不足之处，提出改进的建议和指导，帮助学生进一步提高。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。重点题型整理1.修改病句题型：

-题目：请找出并修改下列句子中的病句。

-答案：示例如下：

-原句：她用优美的舞姿赢得了观众们的喝彩。

-修改后：她用优美的舞姿赢得了观众的喝彩。

2.调整语序题型：

-题目：请将下列句子调整语序，使其更加通顺和逻辑性。

-答案：示例如下：

-原句：他喜欢阅读，经常去图书馆借书。

-修改后：他经常去图书馆借书，喜欢阅读。

3.优化词语选择题型：

-题目：请选择最合适的词语填入下列句子中的空白处。

-答案：示例如下：

-原句：他非常努力地学习，成绩有了很大的提高。

-修改后：他非常努力地学习，成绩有了显著的提高。

4.完善文章结构题型：

-题目：请对下列文章进行结构上的修改和完善，使其更加合理和连贯。

-