Lesson 45-46（教学设计）-2023-2024学年新概念第一册

Lesson45-46（教学设计）-2023-2024学年新概念第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson45-46（教学设计）-2023-2024学年新概念第一册教材分析《新概念英语》第一册Lesson45-46以"Tim'sbirthday"和"Theweekend"为主题，围绕日常生活场景设计对话和练习，旨在帮助学生掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及与时间相关的表达方式。本章节通过生动有趣的情景对话，引入新词汇和短语，加强学生对基础语法的理解和运用，同时培养学生在实际生活中运用英语进行沟通的能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，既能激发学生的学习兴趣，又能提高其英语实际运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了日常会话中使用的一般现在时和一般过去时，能够简单描述日常活动和事件。他们也对与时间相关的表达有初步的认识。

2.学生普遍对贴近生活的教学内容表现出较高的兴趣，具备一定的听说能力和合作学习的能力。在学习风格上，他们倾向于通过互动和情境模拟来学习英语。

3.学生可能在学习新词汇和短语时遇到记忆困难，同时在区分和运用一般现在时与一般过去时上可能会遇到挑战。此外，对于如何在具体语境中灵活运用所学知识，学生也可能感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一份《新概念英语》第一册教材，包含Lesson45-46的学习内容。

2.辅助材料：准备与生日派对和周末活动相关的图片、时间表图表，以及相关的英语动画视频，用以辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，便于学生进行词汇和句型的练习和展示。同时，设置一个中心区域用于角色扮演和情景模拟活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日派对和周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日派对上都有哪些有趣的活动吗？周末你们通常都会做些什么？”

展示一些生日派对和周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受这些活动的快乐和意义。

简短介绍生日派对的文化背景和周末活动的多样性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识点讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及时间表达法。

过程：

讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法，以及如何在日常对话中正确表达时间。

使用图表或示意图展示不同时间表达法，帮助学生理解。

通过教材中的对话实例，让学生练习并掌握这些语法知识在实际对话中的应用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解语法知识在实际语境中的应用。

过程：

选择教材中的对话案例进行分析，讲解其中的语法点和表达技巧。

详细介绍每个对话的背景、语境和语法特点，让学生全面理解语法知识在生活中的应用。

引导学生思考如何将这些语法知识应用到自己的日常会话中，提高英语口语表达能力。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学语法知识编写一段对话，并提出创新性的话题或情境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的场景，编写一段包含一般现在时和一般过去时的对话。

小组内讨论对话的主题、情境和语法运用，确保对话内容的准确性和实用性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语法知识应用的理解。

过程：

各组代表依次上台展示编写的对话，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，对语法运用进行纠正和指导，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语法知识在现实生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时和一般过去时的用法，时间表达法，以及对话案例分析。

强调掌握这些语法知识对于提高英语沟通能力的重要性，鼓励学生在生活中多加实践。

布置课后作业：让学生编写一篇关于自己生日派对或某个周末活动的短文，尽量运用本节课所学的语法知识，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够准确运用这两种时态描述日常活动和事件。

2.学会常见的时间表达法，如表达日期、时间、频率等，并能将这些表达法应用于实际对话中。

3.通过分析教材中的对话案例，学生能够识别并运用目标语法知识在特定语境中进行有效沟通。

4.通过小组讨论和编写对话，学生提高了合作学习和解决问题的能力，能够在小组内进行有效分工和协作。

5.在课堂展示环节，学生锻炼了英语口语表达能力，增强了解决实际问题的自信心。

6.通过对本节课内容的回顾和小结，学生加深了对语法知识在日常英语应用中的重要性的认识。

7.通过课后作业的实践，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力，能够在实际生活中灵活运用，如描述自己的生日派对或周末活动。

8.学生对英语学习的兴趣得到提升，他们更愿意主动参与课堂活动，积极探索英语语言的魅力和实用性。

9.学生能够更加自信地参与到英语口语交流中，减少语法错误，提高沟通的流畅性和准确性。

10.学生对跨文化交流有了更深的理解，能够尊重并欣赏不同的文化习俗，为未来的国际交流打下良好的基础。重点题型整理1.翻译题：

-请将以下句子从中文翻译成英文，并注意使用一般现在时和一般过去时。

a.他每天早上7点起床。

b.上个周末，他们去公园野餐了。

-答案：

a.Hegetsupat7o'clockeverymorning.

b.Lastweekend,theyhadapicnicinthepark.

2.时态填空题：

-根据句子意思，选择合适的动词形式填空。

a.Timusually______(eat)breakfastat8o'clock.

b.Yesterday,he______(watch)afootballmatchonTV.

-答案：

a.eats

b.watched

3.对话编写题：

-编写一段对话，描述两个朋友在讨论他们的周末计划。使用一般现在时和一般过去时。

-答案：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygoforaruninthepark.Howaboutyou?

A:Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Itwasreallynicetospendtimewiththem.

4.语法错误改正题：

-以下句子中有语法错误，请找出并改正。

a.Hegotoschoolbybuseveryday.

b.Shewaswenttothelibraryyesterday.

-答案：

a.Hegoestoschoolbybuseveryday.

b.Shewenttothelibraryyesterday.

5.时间表达练习题：

-使用适当的时间表达法完成句子。

a.It's_______o'clock.It'stimeforlunch.

b.Theyleftthepartyat_______.Itwasagreatevening.

-答案：

a.halfpasttwelve

b.10:30p.m.内容逻辑关系①语法知识点：

-重点知识点：一般现在时和一般过去时的用法。

-关键词：usually,often,everyday,yesterday,lastweekend。

-重点句型：Hegetsupat7o'clockeverymorning./Theyhadapicniclastweekend.

②时间表达法：

-重点知识点：表达时间、日期和频率。

-关键词：o'clock,halfpast,at,on,every。

-重点句型：It'shalfpasttwelve./Theyleftat10:30p.m.

③对话案例分析：

-重点知识点：在实际对话中运用目标语法和时间表达法。

-关键词：Whatdoyouusuallydo?/Iwenttothelibraryyesterday.

-重点句型：A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iusuallygoforaruninthepark.

板书设计：

1.一般现在时与一般过去时的对比

-usually/yesterday

-everyday/lastweekend

2.时间表达法

-at7o'clock/halfpasttwelve

-onweekends/at10:30p.m.

3.对话案例分析

-Whatdoyouusuallydo?

-Iwenttothelibraryyesterday.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的图片和视频展示，让学生更直观地感受生日派对和周末活动的氛围，这有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过讲解语法知识点和案例分析，结合小组讨论和课堂展示，让学生在实践中掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及时间表达法。

在教学策略方面，我注重引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们积极思考和表达。这样的教学策略在一定程度上提高了学生的合作能力和解决问题的能力。然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这提示我在今后的教学中要更加关注学生的个别差异，合理分组，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。但我也注意到，在课堂展示环节，部分学生表现出紧张和不自信，这可能是因为平时缺乏足够的口语锻炼机会。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些口语表达环节，帮助学生提高自信，增强表达能力。

教学总结方面，本节课学生普遍能够掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及时间表达法。他们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。然而，我也发现一些不足之处，如部分学生对语法知识点的掌握不够牢固，需要在课后进行针对性的辅导和巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。通过设置更多的问题和情景，让学生在实践中运用语法知识，提高他们的英语实际运用能力。

2.增加口语表达环节，如课前口语练习、角色扮演等，帮助学生提高自信，增强口语表达能力。

3.针对学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们在课后巩固所学知识，提高学习效果。

4.不断更新教学方法和策略，关注学生的学习需求，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对生日派对和周末活动的讨论表现出浓厚兴趣。在语法知识点的讲解环节，学生能够认真听讲，并做好笔记。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，围绕生日派对和周末活动的话题展开讨论，并在课堂展示环节能够自信地表达自己的观点。

3.随堂测