12 富起来到强起来 （教学设计）部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来（教学设计）部编版道德与法治五年级下册教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治五年级下册的第十二章“富起来到强起来”。本章节主要围绕我国改革开放以来取得的伟大成就展开，通过生动的案例和数据，让学生了解我国经济社会发展的历程，认识到我国从富起来到强起来的伟大跨越。教学内容包括以下几个方面：

1.我国改革开放的背景和意义

2.我国经济社会发展的主要成就

3.我国在国际事务中的地位和作用

4.青少年如何为实现中华民族伟大复兴而努力

本章节内容旨在让学生深刻领悟到改革开放是强国之路，增强民族自豪感，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。核心素养目标本章节的教学旨在培养五年级学生以下的的核心素养：

1.提高学生的法治观念：使学生理解改革开放政策背后的法治精神，认识到法治在国家发展中的重要作用。

2.培养学生的国情认识：通过了解我国经济社会发展的历程和成就，增强学生对国家现状的认识，提升他们的国情意识。

3.增强学生的社会责任感和使命感：通过学习我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的民族自豪感，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

4.提升学生的思辨能力和实践能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在实践中能够运用所学知识解决实际问题。学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对于国家的发展和成就有一定的了解，但仍然需要深入的学习和理解。在学习本章节内容时，他们对于改革开放的成就和我国的国情有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。

在学习能力方面，五年级的学生具备了分析问题和解决问题的基本能力，他们能够通过案例分析和小组讨论，理解和掌握我国改革开放的背景、意义和成就。他们的思辨能力和实践能力也在不断提高，能够运用所学知识解决实际问题。

在素质方面，五年级的学生具有较高的社会责任感和使命感，他们愿意为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。他们具备一定的批判性思维，能够对问题进行深入思考和分析。

然而，部分学生可能存在行为习惯不良的问题，如注意力不集中、课堂纪律差等，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过引导和激励，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与我国改革开放成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本章节内容不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行交流和探讨，提高他们的思辨能力和实践能力。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在课堂上受伤。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国改革开放的背景和意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国经济社会发展的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍改革开放的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国经济社会发展的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国经济社会发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国经济社会发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国经济社会发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国经济社会发展的未来方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国经济社会发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国经济社会发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国经济社会发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国经济社会发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国经济社会发展的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材补充：除了《道德与法治》五年级下册的教材外，还可以推荐学生阅读《中华人民共和国改革开放史》等相关书籍，以更深入地了解我国改革开放的历史进程和伟大成就。

（2）多媒体资源：推荐学生观看《改革开放四十年》纪录片，通过视频形式感受我国经济社会发展的历程和变化。此外，还可以引导学生关注一些权威媒体和官方网站，如新华网、人民网等，了解我国最新的经济社会发展动态。

（3）实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如参观博物馆、企业、农村等地，亲身感受改革开放给社会生活带来的巨大变化。

2.拓展建议

（1）分组讨论：让学生分组讨论我国改革开放的成就和经验，每组选择一个角度进行深入研究，如经济发展、科技创新、民生改善等，并准备向全班展示研究成果。

（2）调查研究：鼓励学生利用课后时间进行调查研究，了解身边的人们对我国改革开放的认识和评价，收集一线资料，提高实践能力。

（3）写作训练：让学生撰写一篇关于我国改革开放的短文或报告，要求观点明确、论证充分，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。

（4）主题演讲：组织一次以“我眼中的改革开放”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对我国改革开放的认识和感悟，提高学生的表达能力和自信心。

（5）参观学习：安排一次参观学习活动，带领学生走进企业、农村等地，亲身感受改革开放给社会生活带来的巨大变化，培养学生的社会责任感。作业布置与反馈1.作业布置

（1）结合本节课的教学内容，布置一道关于我国改革开放的案例分析作业，要求学生运用所学知识分析案例，并提出自己的观点和见解。

（2）让学生撰写一篇关于我国改革开放的短文或报告，要求内容充实、结构清晰，能够反映出学生对我国改革开放的理解和感悟。

（3）设计一道关于我国改革开放的思维导图作业，要求学生运用思维导图的形式，将我国改革开放的主要成就、意义和影响进行梳理和展示。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，注意针对不同学生的作业给出具体的问题指出和改进建议，以帮助学生发现问题、提高学习能力。

（2）在批改作业的过程中，重点关注学生的作业质量，如观点的准确性、论据的充分性、论证的逻辑性等，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

（3）针对学生在作业中出现的问题，可以在课堂上进行针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

（4）鼓励学生之间的交流和合作，可以组织作业互评活动，让学生相互学习和借鉴，提高作业质量。典型例题讲解1.例题一：我国改革开放的起点是什么？

答案：我国改革开放的起点是1978年召开的中共十一届三中全会。

2.例题二：请简述我国改革开放以来经济社会发展的主要成就。

答案：我国改革开放以来经济社会发展的主要成就包括：经济持续高速增长，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，实现全面小康；科技创新能力增强，取得一系列重大科技成果；国际地位不断提升，积极参与国际事务等。

3.例题三：为什么说改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？

答案：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，因为它开创了中国特色社会主义道路，推动了我国经济社会的快速发展，提高了人民的生活水平，增强了国家的国际地位，为我国的发展提供了强大动力。

4.例题四：青少年如何为实现中华民族伟大复兴而努力？

答案：青少年可以通过以下方式为实现中华民族伟大复兴而努力：树立远大理想，立志报效祖国；努力学习科学文化知识，提高自身素质；培养创新精神和实践能力，为国家发展作出贡献；弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族精神；关心国家大事，积极参与社会实践，为国家建设贡献自己的力量。

5.例题五：请分析我国在国际事务中的地