班主任基本功大赛育人故事一等奖：我的“第一名”

班主任基本功大赛育人故事一等奖：我的“第一名”这是关于一个孩子勇于挑战自我，并努力成为大家心中“第一名”的故事。主人公叫小熊，关于他，要从这学期的运动会跳绳单项选拔说起。一、看齐“第一名”，主动积极行学校一年一度的春季运动会就要开始了，对于咱们六年级的孩子来说，这是小学阶段的最后一次运动会，孩子们都想代表班级参加比赛。“殷老师，去年一分钟跳绳，双摇的第一名跳了多少个呀？”小熊突然站起来，当着全班大声地问。“怎么，你想挑战他吗？”“那当然，最后一次机会了，我得努力呀！”“加油，我看好你哟！”从六年级开始，我们全班一起共读了《高效能人士的七个习惯》这本书，“主动积极”是我们全班达成的共识：无论做小事还是大事，行动是第一位的，只有主动积极去做，才有成功的可能。我对小熊充满了期待！二、挑战“第一名”，陪伴最动情小熊如愿通过选拔，即将代表班级参加双摇比赛。在我们的运动挑战群里，小熊和同学们每天都会通过视频和文字分享跳绳挑战的情况。而且，小熊还在体育鲜老师那里查找到去年双摇跳绳校纪录保持者的成绩。他告诉我们，他要挑战“第一名”！运动会前两天的午餐时间，小熊饭没有吃，人也不见了。在大操场的跑道边，我找到了他，他一个人正在练习跳绳。小熊看到我，不好意思地低下了头，他有些沮丧地说：“哎，我现在只能跳130个，去年的第一名都超过150个了，怎么办呀？”看着满头大汗的小熊，我对他竖起了大拇指。“小熊，在我心中，你已经是第一名了！”听了我的话，他满脸惊喜。我拉着他的手，陪着他一起回到了教室。三、重视“第一名”，欣赏凝人心运动会拉开帷幕，跳绳单项比赛火热进行中。“殷老师，小熊那里出了点状况。”我赶紧跑到双摇比赛场地，只见小熊在一旁已经哭得泣不成声。同学们正围在他身边安慰他，“我已经非常努力，可离第一名还差10多个……”看到此时的小熊，他默默努力，认真练习跳绳的情景浮现在我眼前。我走上前，给了他一个大大的拥抱。我想：孩子们那么在乎“第一名”，“第一名”真正的含义是什么呢？我和孩子们回到教室，对当天的比赛进行总结复盘：重视“第一名”，这是我们讨论的重点。孩子们七嘴八舌地交流起来，面对运动会的失败和成功，他们对第一名有了新的认识：主动积极是第一名，认真努力也是“第一名”，勇于挑战自我更是“第一名”……同学们情不自禁地围向小熊，他也成为同学们心中名副其实的“第一名”啦！包容、接纳、肯定、欣赏，这是我带领孩子们在六年时间里习得的美好品德。这一刻，温暖而美好！四、超越“第一名”，勇敢向前行运动会结束后，班会课上，我邀请鲜老师和我一起，为小熊颁发了特殊的“第一名”奖状。鲜老师告诉我，这个奖状小熊实至名归：体育课上，他认真学习双摇技巧，练习的时候比谁都认真；下课了，还可以看到他在校园的角落，一个人反复地练习。这个奖状是颁发给真正拥有体育精神的人。他，就是我们老师心中的“第一名”。第二天，小熊告诉我，爸爸把他的奖状精心地装裱起来，爸爸、妈妈还和他一起在奖状前拍了照。小熊说，他也是爸爸妈妈心中的“第一名”了。有了老师和同学们的欣赏与鼓励，有了家人的支持与陪伴，他会继续努力，迎接新的挑战。在我的教育生活中，还有很多个像“小熊”一样的孩子。虽然他们都不是完美的小孩，但他们都是我心中的“第一名”——书写“第一名”赵雨柔；演讲“第一名”陈霄翱；劳动“第一名”刘汶弢；助人“第一名”段淼淼……同读了《高效能人士的七个习惯》，我和我的教育伙伴们一直坚信这样一句话：让孩子从我们的眼中看到自己的好，以至于他们愿意为自己而努力。秉持着这样的教育理想，我一直坚定地走在教育的路上，我也要做我自己的“第一名”：

深入学习理论知识，苦练班主任基本功；加强教育教学实践，创新教育教学方法；积极联动学科老师，形成班级教育合力；保持家校沟通交流，促进孩子健康发展。

教育家苏格拉底说：教育不是把篮子装满，而是点亮孩子的心灯；教育不是单向的灌输，而