2024届广西普通高中高三下学期学业水平选择性考试模拟考试历史（讲评教学设计）

2024届广西普通高中高三下学期学业水平选择性考试模拟考试历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024届广西普通高中高三下学期学业水平选择性考试模拟考试历史试卷的讲评，重点解析《中国近代史》章节中的相关内容。教学内容主要包括辛亥革命的影响、民国时期的政治变革、新民主主义革命的发展以及新中国成立的意义等。这些内容与学生在高一和高二阶段已学习的历史知识紧密相连，如辛亥革命爆发的背景、民国政府的成立、五四运动的爆发等，旨在巩固学生已掌握的知识，提高其分析、比较、综合历史事件的能力。在此基础上，通过对模拟考试中的题目进行讲评，帮助学生查漏补缺，为学业水平考试做好充分准备。核心素养目标1.历史理解：深化对辛亥革命、民国时期政治变革、新民主主义革命等历史事件的理解，把握历史发展的内在联系。

2.史料实证：学会运用教材及拓展史料，对历史事件进行实证分析，提高史料解读能力。

3.历史解释：能够准确、简洁地解释历史事件，形成自己的观点，并进行合理论证。

4.历史评价：学会从多角度评价历史事件，培养客观、全面评价历史人物和事件的能力。

5.家国情怀：增强民族自豪感，树立正确的历史观，激发爱国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

-辛亥革命的历史意义及其对中国近代史的影响；

-民国时期政治变革的主要过程及特点；

-新民主主义革命的发展阶段及其标志性事件；

-新中国成立的历史意义及其对当代中国的影响。

以上内容是本节课的核心知识，教师需通过案例分析、历史比较等方法，帮助学生深入理解这些关键点。

2.教学难点：

-辛亥革命成功与失败的辩证评价，特别是其对封建帝制的终结与对后续政治变革的局限性；

-民国时期政治变革的复杂性，如北洋政府的统治特点、军阀割据的影响等；

-新民主主义革命中各个阶级、阶层的角色与贡献，以及其对中国革命进程的影响；

-新中国成立后，如何从历史角度理解社会主义制度的确立及其对国家发展的意义。

这些难点内容需要教师通过提供丰富的史料、组织课堂讨论、设置思考问题等方式，帮助学生逐步分解难点，形成清晰的认识和理解。同时，教师应注重引导学生联系已学知识，提高他们对历史事件的分析和评价能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、历史教材、相关历史书籍、参考资料；

-软件资源：历史教学软件、PPT课件、视频播放软件；

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台；

-信息化资源：历史图片、图表、时间线、历史人物介绍、教学视频、数字化教材；

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、史料分析、问题导向学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于辛亥革命及其影响的相关PPT和视频资料，要求学生了解基本史实，思考辛亥革命的历史意义。

-设计预习问题：围绕辛亥革命，设计问题如“辛亥革命对中国近代史有哪些深远影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解辛亥革命的背景和过程。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等通过教学管理系统提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握辛亥革命的知识点，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命的视频资料，引起学生兴趣，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的历史意义，分析其对民国时期政治变革的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辛亥革命的成功与不足。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与同学共同探讨辛亥革命的影响。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解辛亥革命的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用和巩固知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对辛亥革命知识点的理解，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写辛亥革命影响的小论文。

-提供拓展资源：推荐阅读关于辛亥革命的深度分析书籍和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展资源，加深对辛亥革命的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对辛亥革命知识点的掌握，提高写作和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强历史思维。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能准确理解和掌握辛亥革命的历史背景、过程及其对中国近代史的影响，形成清晰的知识结构。

-学生具备运用教材和拓展史料对辛亥革命进行实证分析的能力，能够运用历史知识对相关事件进行合理的解释和评价。

-学生掌握民国时期政治变革的主要过程及特点，能够分析辛亥革命成功与失败的辩证关系，理解其对封建帝制的终结及对后续政治变革的局限性。

-学生能够运用所学知识，对新民主主义革命的发展阶段及其标志性事件进行阐述，认识各个阶级、阶层在革命进程中的角色与贡献。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，培养自主学习、合作学习和问题导向学习的能力。

-学生在预习、课堂讨论和课后作业等过程中，提高史料解读、分析、综合和评价历史事件的能力。

-学生通过实践活动，如小组讨论、角色扮演等，锻炼了批判性思维、解决问题的能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，增强民族自豪感，树立正确的历史观，激发爱国情怀。

-学生通过了解辛亥革命等历史事件，认识到民主、自由、平等、正义等价值观的重要性，培养积极向上的人生态度。

-学生在探讨历史人物和事件时，学会尊重事实、客观评价，形成独立思考的习惯。

4.具体表现：

-在课堂讨论中，学生能够积极参与，针对辛亥革命等历史事件提出自己的观点和看法，展现出良好的思维品质。

-在课后作业和拓展学习中，学生能够认真完成作业，主动阅读拓展资源，提高自己的历史素养。

-在小组活动中，学生能够充分发挥团队合作精神，共同解决问题，提高了解决实际问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将历史知识与现实生活相结合，让学生通过角色扮演等活动，更直观地感受历史事件，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线平台、多媒体课件等，实现资源共享和课堂互动，提高课堂教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在课堂讨论中发言不够积极，可能是因为他们对历史知识掌握不够扎实，导致自信心不足。

2.在教学方法上，我发现对学生的个别化指导不够充分，可能导致部分学生难以突破学习难点。

（三）改进措施

1.针对学生在课堂讨论中发言不够积极的问题，我将在今后的教学中加强对学生历史知识的巩固，提高他们的自信心。同时，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.为了更好地满足学生的个别化需求，我将充分利用课后时间，对学生进行个别辅导，帮助他们突破学习难点。同时，加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。典型例题讲解例题一：

题目：辛亥革命的历史意义是什么？

答案：辛亥革命的历史意义主要体现在推翻了清朝的统治，结束了几千年的封建君主制度，为中国的民主政治发展开辟了道路。此外，辛亥革命还促进了民族资本主义的发展，为中国的现代化进程奠定了基础。

例题二：

题目：请分析辛亥革命成功与失败的原因。

答案：成功原因包括：革命形势成熟，民众普遍支持；革命党人英勇斗争，牺牲巨大；国际环境有利，得到外国支持。失败原因包括：革命果实被袁世凯篡夺，未能实现民主政治目标；革命党人内部矛盾重重，缺乏统一领导。

例题三：

题目：请阐述民国时期政治变革的主要过程及特点。

答案：民国时期政治变革的主要过程包括：辛亥革命后的政治重建，北洋政府的统治，国民党统治的确立等。特点包括：政权更迭频繁，政治不稳定；军阀割据，中央政府权威不足；民主与专制斗争激烈，民主政治发展曲折。

例题四：

题目：新民主主义革命的发展阶段及其标志性事件是什么？

答案：新民主主义革命的发展阶段包括：土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期。标志性事件分别是：土地革命的兴起，抗日战争的爆发，解放战争的胜利。

例题五：

题目：新中国成立的历史意义是什么？

答案：新中国成立的历史意义主要体现在：实现了民族独立和人民解放，为中国的现代化建设创造了有利条件；开创了社会主义制度，为国家的繁荣富强奠定了基础；提高了中国的国际地位，为世界和平与发展作出了贡献。板书设计1.辛亥革命

-历史意义

-成功与失败

-影响与启示

2.民国时期政治变革

-主要过程

-特点

-民主与专制斗争

3.新民主主义革命

-发展阶段

-标志性事件

-革命成果

4.新中国成立

-历史意义

-社会主义制度

-国际地位

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和概括性的内容，帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识点。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，采用不同颜色和字体，以及适当的图表、时间线等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作意识、问题分析能力、