1我们爱整洁（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1我们爱整洁（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“我们爱整洁”是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版的一节课。本节课主要内容是通过学习整洁的重要性，培养学生良好的生活习惯和道德品质。教材中包含了关于整洁的定义、整洁的好处以及如何做到整洁等方面的知识。通过本节课的学习，学生将了解到整洁的重要性，并学会如何保持个人和环境的整洁。核心素养目标本节课的核心素养目标包括道德素养、法治素养和生活素养。通过学习整洁的重要性，学生将培养良好的道德品质，学会尊重他人和环境。同时，学生将了解法律法规，树立法治意识，知道整洁是法律规定的基本要求。此外，学生还将提高自己的生活自理能力，学会整理物品、保持环境整洁的方法，养成良好的生活习惯。学情分析本节课的授课对象为一年级的学生。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探究欲望，善于通过观察和实践来学习新知识。在知识方面，学生已经掌握了基本的生活自理能力，对于整洁有一定的认识。然而，部分学生可能还没有形成良好的整洁习惯，对于整洁的重要性缺乏深刻的理解。

在能力方面，学生们具备一定的动手能力和表达能力，能够通过实际操作和交流来学习和掌握知识。同时，学生的法治素养和生活素养有待提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的能力。

在素质方面，学生们具有较强的模仿能力和习惯养成能力。通过家庭和学校的引导，学生可以逐渐养成良好的整洁习惯。此外，学生的行为习惯对于课程学习有很大影响。良好的行为习惯有助于学生更好地专注于课堂学习，提高学习效果。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实际操作，引导学生深入理解整洁的重要性，培养良好的整洁习惯。同时，将结合学生的认知水平和能力，适当增加互动环节，提高学生的参与度和积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解整洁的定义、好处以及如何做到整洁，让学生掌握基本知识。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自保持整洁的方法和经验，促进学生思考和交流。

3.实践操作法：安排学生进行实际操作，如整理物品、打扫卫生等，让学生亲身体验整洁的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示整洁的重要性和方法，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动游戏、知识测试等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.实物道具：准备一些实物道具，如玩具、文具等，让学生直观地了解整洁的意义和如何做到整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们爱整洁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整洁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整洁的图片或视频片段，让学生初步感受整洁的魅力或特点。

简短介绍整洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整洁的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解整洁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整洁的组成部分或原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整洁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整洁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整洁的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解整洁的概念，掌握整洁的重要性和基本方法，知晓整洁对个人和社会的积极影响。

2.能力培养：学生将培养良好的生活习惯和道德品质，学会尊重他人和环境，提高自我管理和生活自理能力。

3.情感态度：学生将树立法治意识，增强社会责任感，养成爱整洁、讲卫生、维护环境的良好习惯。

4.实践应用：学生将学会如何运用整洁的方法和技巧到日常生活中，如整理物品、打扫卫生等，提高生活质量和效率。

5.合作交流：学生在小组讨论和课堂展示环节中，将提升团队合作能力和沟通表达能力，培养解决问题的能力。

6.创新思维：学生将在案例分析和小组讨论中，发挥想象力和创造力，提出关于整洁的创新性想法和解决方案。

7.持续发展：学生将认识到整洁的重要性，并将其作为一种长期的生活态度和行为习惯，为个人的可持续发展奠定基础。教学反思在今天结束的“我们爱整洁”的课堂教学中，我深感收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。

首先，我发现在导入新课时，学生们的兴趣被充分激发起来了。他们对于整洁的概念和重要性有了更深刻的理解，这也为后续的知识讲解和案例分析打下了良好的基础。看到学生们积极参与讨论，提出自己的观点，我感到非常欣慰。这表明他们对于整洁的认知已经不仅仅停留在表面，而是能够深入思考其在生活中的实际应用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在整洁基础知识讲解环节，由于内容较为理论，部分学生显得有些不耐烦。在今后的教学中，我应该更多地运用生动的例子和实际操作，让学生亲身体验整洁的重要性，以提高他们的学习兴趣。

在整洁案例分析环节，学生们对于具体的案例进行了深入的讨论和分析。他们能够从中领悟到整洁的价值和意义，并思考如何将其应用到自己的生活中。然而，我也发现部分学生在小组讨论中过于依赖他人，没有充分发挥自己的思考和创造力。在今后的教学中，我应该更多地引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们团队合作和解决问题的能力得到了提升。他们能够有效地分工合作，共同完成讨论任务。同时，他们在讨论中还能够倾听他人的意见，进行有效的沟通和交流。然而，我也发现部分学生在讨论中过于活跃，占据了大部分发言机会，导致其他学生无法充分表达自己的观点。在今后的教学中，我应该更加注意调整课堂氛围，让每个学生都有机会发表自己的意见。

在课堂展示与点评环节，学生们能够confidently表达自己的观点，并接受他人的评价和建议。这不仅锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对整洁的认识和理解。然而，我也发现部分学生在评价他人时过于苛刻，没有给予足够的肯定和鼓励。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的评价能力，让他们学会客观、公正地评价他人。课堂小结，当堂检测今天的课堂我们学习了“我们爱整洁”，通过讲解、案例分析和小组讨论，学生们对于整洁的重要性有了更深入的理解。他们认识到整洁不仅是一种生活习惯，更是一种道德修养和法治意识。以下是本节课的课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-学生们掌握了整洁的概念和重要性，知道整洁对个人和社会的积极影响。

-学生们学会了如何保持个人和环境的整洁，提高了生活自理能力。

-学生们通过案例分析，深入了解整洁的实际应用和价值，并能够将其应用到生活中。

-学生们在小组讨论中培养了团队合作和解决问题的能力，学会了倾听他人意见，进行有效沟通。

2.当堂检测：

-请学生简要描述整洁的概念和重要性。

-请学生分享一个关于整洁的实际案例，并说明其意义和影响。

-请学生提出至少三个保持个人和环境整洁的方法或建议。

-请学生谈谈在小组讨论中自己的角色和贡献，以及从中学到的东西。板书设计①整洁的概念：整洁是指个人和环境的有序、干净、美观的状态。

②整洁的重要性：整洁有助于提高生活品质、维护公共卫生、增强自我管理能力、树立良好形象。

③保持整洁的方法：整理物品、分类存放、定期打扫、养成习惯、尊重他人、遵守法律法规。

④案例分析：通过具体的案例分析，让学生深入了解整洁的特性和重要性，以及如何应用整洁解决实际问题。

⑤小组讨论：通过小组讨论，让学生分享保持整洁的方法和经验，激发学生的思考和交流。

⑥课堂小结：简洁明了地总结本节课的主要内容，强调整洁的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用整洁。课后作业1.请学生结合自己的实际生活，举例说明保持整洁的好处和重要性。

2.请学生设计一个具体的方案，用于改善自己或家庭的整洁状况，并说明方案的具体实施步骤和预期效果。

3.请学生列举至少三个实际生活中不整洁带来的负面影响，并说明如何避免或减少这些影响。

4.请学生查找一个关于整洁的案例，简要介绍案例的背景、特点和意义，并分析案例对于个人和社会的价值。

5.请学生思考如何将整洁的理念和习惯传递给身边的人，提出至少三个具体的方法或建议。

答案：

1.保持整洁可以提高生活品质，使生活更加有序和舒适。例如，整理书桌可以使学习更加高效，保持卧室整洁可以使休息更加舒适。

2.改善整洁状况的方案可以包括：定期清理物品，分类存放，设定清洁时间表，培养良好的整理习惯等。预期效果是生活空间更加整洁，个人心情更加愉悦。

3.不整洁的负面影响可能包括：物品丢失、空间拥挤、卫生问题、影响他人等。避免或减少这些影响的方法