Unit 3 Careers and skills Reading Language points教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解相关文章，提高学生的英语阅读能力，培养良好的英语语感，使他们在日常生活中能够流畅地使用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和要求，使学生了解不同文化背景下的职业观念，提高他们对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解和观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和阅读理解技巧。他们可能已经学习过一些关于不同职业和技能的英语文章，对相关的主题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对了解不同职业和未来发展趋势的话题比较感兴趣。大部分学生的英语阅读能力较强，喜欢通过阅读获取信息。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，对于一些复杂的信息和观点，学生可能需要额外的练习和指导来提高他们的理解能力。同时，对于文化差异的理解和批判性思维的培养也是学生需要面对的挑战。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法用于传授新词汇和语法知识，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，案例研究则帮助学生深入理解职业和技能的相关内容，项目导向学习则鼓励学生将所学知识应用于实际情境中。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同职业的角色，通过对话和表演展示各自职业的特点和技能要求。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的观点和信息，分享自己的理解和看法，促进思维的交流和碰撞。

-案例研究：学生分组研究特定职业的案例，分析其技能要求和职业发展前景，以此培养学生的分析和批判性思维能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个与职业和技能相关的项目，如制作职业介绍视频或策划职业发展讲座，将所学知识应用于实际情境中。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章的主要内容和重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与职业和技能相关的视频，提供直观的信息和案例，激发学生的兴趣和思考。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台或讨论论坛，促进学生之间的交流和合作，延伸课堂讨论的范围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对未来的职业规划有何想法和计划？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索职业规划和技能的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业规划和技能的基本概念。职业规划是个人根据自己的兴趣、能力和价值观选择并追求职业发展的过程。技能则是个人完成特定任务所需的知识和能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了职业规划在实际中的应用，以及它如何帮助我们找到合适的职业道路。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调职业规划和技能这两个重点。对于如何制定职业规划和发展技能的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业规划和技能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何根据个人兴趣和能力制定职业规划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定职业规划和发展技能”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了职业规划和技能的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对职业规划和技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涉及以下知识点：

1.职业规划的概念和重要性：了解职业规划的定义，理解职业规划对于个人发展的重要性。

2.职业选择的影响因素：探讨个人兴趣、能力和价值观对职业选择的影响，以及如何平衡这些因素来做出合适的职业决策。

3.技能的分类和发展：掌握技能的分类，了解不同技能对职业发展的作用，以及如何通过学习和实践来发展技能。

4.职业发展的路径和机会：了解不同职业的发展路径和机会，探讨如何在职场中实现个人的职业目标。

5.职业规划的制定方法：学习如何制定个人职业规划，包括目标设定、路径规划和评估与调整。

6.职业规划的工具和资源：了解常用的职业规划工具和资源，如职业指导书籍、在线职业规划平台等。

7.职业规划的实践应用：通过实践活动和案例分析，将所学的职业规划知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供相关的阅读材料，如关于不同职业的介绍、职业规划的案例分析等，以进一步扩展他们的知识面。

-视频资源：推荐与职业规划和技能相关的视频资源，如职业规划讲座、成功人士的经验分享等，以提供更多元的视角和信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们阅读至少两篇与职业规划和技能相关的文章或观看至少一个相关视频。

-学生需要将自己的学习心得和感悟写在课后拓展报告中，报告中可以包括对文章或视频内容的概括、对自己未来职业规划的思考等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师应在课后及时批改学生的拓展报告，并提供反馈和建议。

-学生需要在下一节课前提交他们的课后拓展报告，并参与课堂讨论，分享自己的学习成果和感悟。板书设计①知识点梳理：

-职业规划：定义、重要性、影响因素、制定方法、实践应用

-技能：分类、作用、发展、职业发展的路径和机会

-职业选择：兴趣、能力、价值观、平衡因素、职业决策

-职业发展：路径、机会、目标设定、路径规划、评估与调整

-职业规划工具：推荐阅读材料、视频资源

②关键词：

-职业规划、技能、职业选择、职业发展、目标设定、路径规划、评估与调整

③艺术性与趣味性：

-使用图表、流程图、图标等视觉元素，以直观展示职业规划和技能的关系

-设计互动式板书，如学生上台绘制职业发展路径，增加学生的参与度和兴趣

-运用色彩和字体变化，突出重点知识点，增强板书的吸引力和记忆性课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对职业规划和技能知识点的理解和掌握情况。提问可以包括开放式问题和封闭式问题，开放式问题鼓励学生思考和表达自己的观点，封闭式问题则帮助学生准确记忆和复述知识点。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现，了解他们对职业规划和技能的实际应用能力。观察可以包括学生的讨论、实验操作、角色扮演等，通过观察学生的表现来评估他们的学习效果。

3.测试：在课堂结束前，通过小测试来检验学生对职业规划和技能知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，通过测试来了解学生的学习成果。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后拓展报告，对学生的作业进行点评和反馈。在批改过程中，关注学生的学习态度、理解和应用能力，以及表达和逻辑思维能力。

2.作业点评：在课堂上，对学生的课后拓展报告进行点评和反馈。点评可以包括对学生的优点和不足进行说明，提出改进的建议和期望。

3.鼓励和激励：在评价过程中，给予学生鼓励和激励，表扬他们的进步和努力。通过正面的反馈来增强学生的自信心和动力，