上册第3单元 12 醉翁亭记2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计

上册第3单元12醉翁亭记2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上册第3单元12醉翁亭记2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计教材分析人教版2023-2024学年九年级上册语文《醉翁亭记》是本单元的第12课，也是本册书的重要篇目。文章通过描绘醉翁亭的自然景色和游人的欢乐场面，表现了作者与民同乐的政治理想和寄情山水的旷达情怀。本课的教学，旨在引导学生通过朗读和感悟，体会文章的语言特色和表达技巧，理解作者的思想感情，并能够把握文章的结构和内容。同时，通过本课的学习，也能够提升学生对文言文的阅读和理解能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括文言文阅读能力、文化素养、思维品质和学习策略。通过学习《醉翁亭记》，使学生能够熟练掌握文言文的阅读技巧，理解古代文化背景，领会作者的思想感情，提升独立思考和批判性思维能力，培养热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的情感。同时，引导学生运用学习方法，自主、合作、探究学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-文言文词汇与句式的理解：本课中的重点词汇和句式，如“峰回路转”、“在乎山水之间也”等，需要学生掌握。

-作者思想感情的把握：通过对文章的深入分析，引导学生理解作者的政治理想和旷达情怀。

-文章结构与思路的梳理：通过分析文章的布局和内容，帮助学生掌握作者的写作思路。

2.教学难点

-文言文实词虚词的含义：如“也”、“乎”等虚词在文中的具体用法，需要教师引导学生通过语境推断。

-文中文化常识的理解：如“醉翁亭”的历史背景和文化意义，需要教师进行解读。

-文章深刻内涵的领会：作者通过描绘景色表达的政治理想和人生哲学，对学生来说较为抽象，需要教师引导深化理解。教学资源-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生笔记手册。

-课程平台：学校LearningManagementSystem（LMS）。

-信息化资源：教学PPT、多媒体课件、古文翻译软件、在线文言文阅读平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校LMS平台，发布《醉翁亭记》的预习资料，包括PPT、古文翻译软件和在线文言文阅读平台，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《醉翁亭记》的主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者为何选择醉翁亭作为游览之地？”、“文章中的‘与民同乐’具体体现在哪些方面？”等。

-监控预习进度：通过LMS平台的互动功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生利用课余时间，自主阅读预习资料，理解《醉翁亭记》的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记的形式，提交预习成果至LMS平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用LMS平台、在线文言文阅读平台等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《醉翁亭记》的基本内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述醉翁亭的历史故事，引出《醉翁亭记》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《醉翁亭记》中的关键词汇、句式和文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章的结构和作者的表达技巧，如通过角色扮演来体会文中人物的情感。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文中人物的情感，体会文章的语言特色和表达技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《醉翁亭记》的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《醉翁亭记》的知识点，掌握表达技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《醉翁亭记》的内容，布置课后作业，如翻译文中的一段话，分析作者的表达手法等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师推荐与《醉翁亭记》相关的拓展阅读材料，如其他唐代文学家的作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《醉翁亭记》知识点和表达技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《醉翁亭记》是九年级上册语文的重要篇目，通过对该课的学习，学生能够掌握以下知识点：

1.文学常识：了解《醉翁亭记》的作者欧阳修，他是北宋著名的文学家、政治家，有“文坛领袖”之称。了解其生平和主要作品，如《秋声赋》、《伶官传》等。

2.词语解释：掌握文中出现的重点实词、虚词的含义，如“峰回路转”、“在乎山水之间也”、“与民同乐”等，能够结合上下文理解其意义。

3.句子理解：理解并能够翻译文中的关键句子，如“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”等，体会作者的表达技巧。

4.文章结构：分析文章的结构，掌握开头、中间和结尾各部分的内容和作用。开头通过描绘景色引出醉翁亭，中间部分详细描写醉翁亭的景色和游人的欢乐场面，结尾部分抒发作者的情感和思想。

5.写作特色：学习作者通过景物描写来抒发情感的写作手法，如通过对醉翁亭景色的描绘，表现作者与民同乐的政治理想和寄情山水的旷达情怀。

6.主题理解：深入理解文章的主题，即作者通过描绘醉翁亭的美景和游人的欢乐，表达了自己对美好生活的向往和对政治理想的追求。

7.文化背景：了解文中涉及到的文化背景，如醉翁亭的历史背景、古代饮酒文化等，理解其在文中的象征意义。

8.审美鉴赏：培养学生的审美鉴赏能力，欣赏文中精美的语言和形象的描绘，体会作者的情感和思想。

9.道德教育：引导学生从文章中汲取作者热爱自然、珍惜生活、积极向上的人生态度，培养良好的道德品质。

10.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出自己的疑问和观点，培养学生的批判性思维能力，如对文中“与民同乐”的政治理想进行思考和评价。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读其他古代文学家的作品，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生体会不同作者的写作风格和表达手法。

-视频资源：寻找与《醉翁亭记》相关的视频资源，如古装剧、纪录片等，帮助学生更直观地理解文中的历史背景和文化内涵。

-文化体验：鼓励学生参加与古代文化相关的活动，如仿古诗词创作比赛、传统文化讲座等，让学生亲身体验古代文化。

2.拓展要求

-自主学习：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-小组讨论：学生可以以小组形式进行讨论，分享自己的阅读感悟和拓展成果，互相学习和交流。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于自己喜欢的古人或古文作品的读后感，培养学生的写作能力。

-反思总结：学生对自己的拓展学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-作用与目的

-巩固深化：通过拓展学习，巩固和深化学生在课堂上学到的知识点和技能，提高学生的文学素养和审美能力。

-拓宽视野：通过阅读其他文学作品和参与文化活动，拓宽学生的文化视野，增强对传统文化的认识和理解。

-培养兴趣：通过丰富的拓展活动，培养学生对古代文学和文化的兴趣，激发学生的学习热情。

-提升能力：通过自主学习、小组讨论和写作练习，提升学生的自主学习能力、合作能力和写作能力。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对《醉翁亭记》的理解和掌握情况。例如，提问学生对文中“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”的理解，检查学生对关键句子的理解程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习状态，如学生的参与度、注意力集中程度等，及时了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些与《醉翁亭记》相关的测试题，如文言文翻译、文章结构分析等，测试学生的学习效果。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的课后作业，如文言文翻译、写作练习等，检查学生的学习效果。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，给予学生及时的反馈。

-鼓励：教师鼓励学生继续努力，对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

-作用与目