2023-2024学年高中化学 1.2.1 科学家怎样研究有机物教案 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学1.2.1科学家怎样研究有机物教案苏教版选择性必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本教案选自苏教版选择性必修3，章节1.2.1，主题为“科学家怎样研究有机物”。教材内容以有机化学的研究方法为主线，引导学生了解有机物的结构与性质，通过科学家们的研究实例，让学生掌握有机化学的基本研究方法和思维方式。本章节与课本紧密关联，旨在培养学生对有机化学的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力，为后续学习有机化学打下坚实基础。教学内容符合高中一年级学生的知识水平和认知能力。二、核心素养目标本章节通过探究科学家研究有机物的方法，旨在培养学生以下核心素养：提升学生的宏观和微观辨识能力，使其能够从分子层面理解有机物的结构与性质；强化学生的问题解决能力，通过案例分析，使学生掌握科学研究的基本思路与方法；培养学生实验探究与创新意识，鼓励学生在实验中发现问题、设计方案、验证假设；加强学生的科学态度与责任，让学生在实践中体会化学对社会发展的贡献，认识化学研究的伦理道德规范。这些目标与新教材要求相符合，致力于提升学生的综合素质。三、学情分析本章节授课对象为高中一年级学生，经过之前的学习，他们已具备一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生对有机物的概念和简单性质有所了解，但对于有机化学的研究方法和思维方式尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察分析能力、逻辑思维能力有待提高，实验操作能力也需进一步锻炼。素质方面，学生普遍具有好奇心和探究欲，但科学态度和责任感有待加强。

由于高中一年级学生正处于青春期，他们的学习行为习惯和自我管理能力各异，这对课程学习有一定影响。部分学生可能在学习过程中表现出注意力分散、缺乏主动性等问题，影响对有机化学研究方法的理解和掌握。此外，学生在团队合作中的沟通与协作能力也需在实践中不断培养和提升。因此，本章节教学需结合学生的实际情况，采用多样化教学策略，激发学生兴趣，引导他们积极参与，以提高课程学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好苏教版选择性必修3教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的有机化学结构图、反应机理示意图、科学家研究案例视频等，以丰富教学手段，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备实验室所需的有机化合物样品、实验试剂、玻璃仪器等，保证实验的顺利进行，确保学生安全。

4.教室布置：将教室划分为理论知识学习区与实验操作区，便于学生分组讨论和实验探究，创造有利于互动交流的教学环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的有机物，如饮料、塑料、纤维等，提出问题：“这些有机物是由什么构成的？科学家是如何研究这些复杂的有机物的？”通过创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.理论知识讲解（10分钟）

-简要回顾有机化学的基本概念，引入本节课的主题“科学家怎样研究有机物”。

-结合教材，讲解科学家研究有机物的常用方法，如分离、提纯、结构鉴定等。

-通过案例分析，阐述有机化学研究方法在实际科研中的应用。

b.实验演示与讲解（10分钟）

-演示教材中的一个典型实验，如“乙酸的提取与鉴定”，并解释实验原理。

-强调实验操作要点，提醒学生注意安全事项。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的习题，要求学生在课堂上完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-分组讨论习题，鼓励学生互相交流，提高解决问题的能力。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-针对本节课的重点知识，进行课堂提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑，引导学生深入思考。

-创设情境，让学生运用所学知识分析实际问题，培养核心素养。

5.创新教学（5分钟）

-引入科学家研究有机物的最新成果或研究动态，拓宽学生视野。

-设计一个简单的探究活动，如“探究有机物的溶解性”，鼓励学生自主设计实验方案，培养学生的创新意识。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点知识进行梳理，帮助学生构建知识体系。

-提出拓展问题，引导学生课后深入思考，如：“如何运用所学方法研究一个新的有机物？”

-强调化学研究对生活和社会的意义，培养学生的科学态度与责任感。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握有机化学研究的基本方法，如分离、提纯、结构鉴定等。

-了解有机化学研究在科学探索中的应用，能够运用所学知识分析实际问题。

-能够正确使用实验器材，进行简单的有机实验操作，具备基本的实验技能。

2.过程与方法：

-提高观察分析能力，能够从分子层面理解有机物的结构与性质。

-增强逻辑思维能力和问题解决能力，通过案例分析和实验探究，掌握科学研究的基本思路与方法。

-培养团队合作精神，提高沟通与协作能力，在小组讨论和实验中相互学习、共同进步。

3.情感态度与价值观：

-增强对有机化学的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。

-提高科学素养，认识到化学研究对生活、社会和可持续发展的贡献。

-培养学生的责任感，使其在实践中遵循伦理道德规范，关注环境保护。

4.创新与实践：

-培养学生的创新意识，鼓励在实验中提出新思路、新方法，勇于尝试。

-提高学生的实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，为未来的科研和工作打下基础。七、教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在理论知识的学习上较为被动，对有机化学研究方法的理解不够深入。为此，我计划在反思活动中重点关注以下几个方面：

1.设计反思活动时，我会让学生填写问卷调查，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更准确地评估教学效果。

2.针对学生理论知识掌握不足的问题，我将在未来的教学中增加课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.在实验操作环节，我发现部分学生操作不够熟练，安全意识不强。为了改进这一点，我计划在实验前增加一次实验安全培训，强调实验操作规范，确保学生能够安全、熟练地进行实验。

4.针对学生在团队合作中沟通与协作能力不足的问题，我将在课堂上设置更多的小组讨论和实践活动，引导学生学会倾听、表达和协作，提高他们的沟通能力。

5.为了激发学生的学习兴趣，我将在教学中融入更多生活实例和最新科研动态，使学生感受到有机化学在现实生活和科技发展中的重要性。

6.针对教学过程中的不足，我将不断更新教学策略，采用多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高教学效果。

7.定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈和表现，调整教学计划，确保教学内容与学生的实际需求相符。八、板书设计1.标题：科学家怎样研究有机物

-引导学生关注本节课的核心主题。

2.有机化学研究方法

-分离

-提纯

-结构鉴定

-通过列举关键词，清晰展示研究方法的结构。

3.实验操作要点

-仪器使用

-安全注意事项

-突出实验教学的重点，提醒学生注意安全。

4.科学研究案例

-乙酸提取与鉴定

-展示实际应用，加深学生对知识的理解。

5.知识