2024-2025年新教材高中生物 第4章 第1节 被动运输教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修1教学内容本节课为人教版必修1第4章第1节“被动运输”内容。主要介绍被动运输的概念、类型和特点。通过本节课的学习，学生能够理解被动运输的基本原理，掌握自由扩散和协助扩散两种被动运输方式，以及它们在生物体内的应用。具体内容包括：

1.被动运输的定义：被动运输是指物质在生物体内通过膜的扩散作用，从高浓度区域向低浓度区域移动的过程。

2.自由扩散：自由扩散是指物质通过膜的孔隙或疏水性通道，从高浓度一侧向低浓度一侧扩散，不需要载体和能量。例如，氧气、二氧化碳、水等小分子物质通过细胞膜的扩散。

3.协助扩散：协助扩散是指物质通过膜上的载体蛋白，从高浓度一侧向低浓度一侧扩散，但不需要能量。例如，葡萄糖进入红细胞的过程。

4.被动运输的特点：被动运输是一种自发的、无需能量消耗的过程，其速率与物质浓度梯度有关，与载体蛋白的数量有关。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括科学思维、生命观念、科学探究和科学态度四个方面。

1.科学思维：通过分析被动运输的原理和过程，培养学生运用科学方法思考问题的能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

2.生命观念：使学生理解生物体内物质运输的重要性，形成对生命体内环境稳定的认识，从而树立正确的生命观念。

3.科学探究：通过观察和分析实验现象，培养学生设计实验、提出假设、分析问题和解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，培养他们积极思考、勇于探索的科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.被动运输的概念和原理

2.自由扩散和协助扩散的机制和特点

3.被动运输在生物体内的应用

难点：

1.被动运输的原理和机制

2.协助扩散过程中载体蛋白的作用

3.被动运输在实际生物体内的复杂性

解决办法：

1.通过具体的实例和图示，生动形象地解释被动运输的概念和原理，让学生能够直观地理解。

2.通过实验观察和数据分析，引导学生深入探究自由扩散和协助扩散的机制和特点，增强他们的理解。

3.结合具体的生物体内的实例，让学生了解被动运输的实际应用，加深他们对被动运输在生物体内作用的理解。

对于被动运输的原理和机制，可以通过引入一些具体的实例，如氧气和二氧化碳的扩散，来帮助学生理解。同时，可以通过图示和动画演示，让学生直观地看到物质通过膜的扩散过程。

对于协助扩散过程中载体蛋白的作用，可以通过实验观察和数据分析，让学生了解载体蛋白在协助扩散过程中的重要作用。例如，可以设计实验观察不同浓度下葡萄糖进入红细胞的速度，从而引导学生理解载体蛋白的饱和性和特异性。

对于被动运输在实际生物体内的复杂性，可以通过引入一些具体的生物体内的实例，如葡萄糖的吸收和氧气的运输，来帮助学生理解。同时，可以通过讨论和思考题，引导学生思考被动运输在生物体内的调控机制和影响因素。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、电子白板、投影仪、实验器材（如细胞膜模型、红细胞等）。

2.课程平台：人教版必修1第4章第1节相关教材内容、教学课件、教学视频、在线讨论平台。

3.信息化资源：相关科普文章、研究论文、在线实验模拟软件、教育网站资源。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验教学法、互动式教学法、问题驱动法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们有没有观察过植物的向光性？”接着我会分享一个关于植物向光性的简单实验，以此引出今天我们将要学习的《植物的向光性》这一章节。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物向光性的基本概念。植物向光性是指……（详细解释概念）。它是植物对光的一种生理反应，是植物生长过程中的一个重要环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物向光性在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解植物的生长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物向光性的机制和植物生长素的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物向光性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物向光性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“植物向光性在农业生产中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.理解并描述被动运输的概念、类型和特点，包括自由扩散和协助扩散的机制和过程。

2.解释被动运输在生物体内的应用，以及它们对生物体生存和功能的重要性。

3.分析并比较自由扩散和协助扩散的异同，掌握它们在生物体内的不同应用场景。

4.运用科学思维和生命观念，分析和理解被动运输在生物体内的复杂性和调控机制。

5.通过对实验现象的观察和数据分析，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

6.通过小组讨论和合作，培养学生的科学态度和团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。

7.掌握被动运输的相关知识点，能够在日常生活中观察和思考与被动运输相关的问题，并能够提出合理的解释和解决方案。

8.培养对生物学学科的兴趣和好奇心，激发他们进一步学习和探索生物学知识的动力。

学生将通过课堂讲授、实验操作、小组讨论和实践活动等多种教学方式，全面深入地学习被动运输的相关知识，提高他们的生物学学科素养和综合能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物体内物质运输的机制和重要性，培养他们的科学思维和生命观念，提高他们的科学探究和科学态度，为后续的生物学学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①被动运输的基本概念和原理：首先，介绍被动运输的定义，强调它是无需能量消耗的一种物质运输方式。接着，解释被动运输的原理，即物质从高浓度区域向低浓度区域移动，直至达到平衡。

②自由扩散和协助扩散的机制和特点：首先，阐述自由扩散的机制和特点，如无需载体蛋白参与，不需要能量消耗等。接着，介绍协助扩散的机制和特点，如需要载体蛋白参与，但不需要能量消耗等。

③被动运输在生物体内的应用：首先，举例说明被动运输在生物体内的具体应用，如氧气和二氧化碳的扩散等。接着，强调被动运输对生物体生存和功能的重要性，如维持细胞内外物质平衡等。重点题型整理1.判断题：判断被动运输是否需要载体蛋白参与。

答案：错误。被动运输中的自由扩散不需要载体蛋白参与，而协助扩散需要载体蛋白参与。

2.选择题：选择正确的描述被动运输特点的选项。

答案：C.无需能量消耗，物质从高浓度区域向低浓度区域移动。

3.填空题：填空题要求学生填写被动运输的相关概念或特点。

答案：

（1）被动运输是无需能量消耗的一种物质运输方式。

（2）自由扩散是指物质通过膜的孔隙或疏水性通道，从高浓度一侧向低浓度一侧扩散，不需要载体和能量。

（3）协助扩散是指物质通过膜上的载体蛋白，从高浓度一侧向低浓度一侧扩散，但不需要能量。

4.简答题：简述被动运输的原理及其在生物体内的应用。

答案：被动运输的原理是物质从高浓度区域向低浓度区域移动，直至达到平衡。在生物体内，被动运输的应用包括氧气和二氧化碳的扩散，维持细胞内外