2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B 第二课时教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人教PEP》三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时，本节课将围绕以下内容展开：

1.复习上一课时学过的动物词汇：cat,dog,monkey,bird。

2.学习新动物词汇：熊猫(panda)，大象(elephant)，狮子(lion)，老虎(tiger)。

3.运用句型"Ihavea...It's..."描述动物，练习一般现在时态。

4.通过听力练习，理解并运用"Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't."进行问答。

5.学习本课时歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，增强学生对动物词汇的记忆，提高英语学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握本课时的动物词汇及句型，能够运用所学描述动物特征，进行简单的问答交流，提高英语表达能力。

2.文化意识：通过学习动物相关词汇，激发学生对大自然和动物的热爱，增强保护动物、关爱生态环境的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、总结等思维方法，掌握一般现在时态的运用，提高逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了上一课时中的动物词汇如cat,dog,monkey,bird，以及简单的一问一答对话形式。他们还能运用"Ihavea...It's..."句型进行描述。

2.三年级学生对英语学习充满好奇心，对动物主题有较高的兴趣。他们具备一定的模仿和表达能力，喜欢通过歌曲、游戏等生动有趣的方式进行学习。学生在小组合作中表现出积极的学习态度，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：新动物词汇的发音和记忆，一般现在时态的运用，以及听力练习中的快速反应。此外，部分学生可能在口语表达时出现语法错误，需要教师在课堂上及时纠正和指导。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示动物图片和视频，引导学生观察和描述动物特征，加深对词汇的记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导游，用所学句型介绍动物，提高口语表达能力。

3.利用游戏教学法，组织“动物猜谜”和“快速问答”等互动游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。

4.使用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》进行教学，通过唱歌、舞蹈等形式，巩固动物词汇，提高学生的学习积极性。

5.运用分组合作学习法，让学生在小组内进行词汇和句型的练习，培养团队协作能力和自主学习能力。

6.运用多媒体教学设备，如PPT、实物投影等，辅助教学，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括新动物词汇的图片和句型卡片，要求学生预习并尝试练习描述动物。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？它长什么样？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习新词汇和句型，尝试自主练习。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习新知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前熟悉新动物词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物园的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新动物词汇和句型"Ihavea...It's..."的用法。

-组织课堂活动：设计“动物园导游”角色扮演活动，让学生分组介绍动物。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，运用所学知识介绍动物。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论新学的知识点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识，掌握句型的正确运用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制自己最喜欢的动物，并用所学句型描述。

-提供拓展资源：推荐动物主题的英语绘本和网站，供学生自主阅读和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成绘制作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，自主阅读和学习更多动物相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，不断提升自己的学习能力。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的动物词汇和句型。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备和阅读兴趣。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物主题的英语绘本：选择与动物相关的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《小熊宝宝去动物园》等，让学生在阅读中增加对动物的了解，同时提高英语阅读能力。

-动物科普书籍：推荐一些适合小学生的动物科普书籍，如《动物世界》、《我的第一本动物科普书》等，帮助学生了解各种动物的习性和特点。

-动物主题的视频资源：收集一些关于动物的纪录片或动画短片，如《动物星球》、《熊出没》等，让学生在观看视频的同时，学习动物相关的英语表达。

-动物保护主题活动：了解学校或社区组织的动物保护主题活动，如“地球一小时”、“爱护动物宣传周”等，鼓励学生参与其中，提高环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读英语绘本，家长可以辅助学生理解和学习动物词汇。

-建议学生在课余时间观看动物主题的视频，模仿视频中的人物进行英语口语表达，提高英语听说能力。

-鼓励学生参加动物保护主题活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的社会责任感和环保意识。

-教师可以组织一次班级内的“动物知识小竞赛”，让学生通过竞赛形式，巩固和拓展动物相关的英语知识。

-建议学生绘制一幅动物主题的手抄报，将所学的动物词汇、句型以及了解到的动物知识展示在手抄报上，提高学生的动手能力和创新思维。典型例题讲解1.例题一：根据图片描述动物

图片展示一只熊猫。

描述：Thepandaisblackandwhite.Ithasaroundbodyandbigeyes.It'ssocute!

2.例题二：运用一般现在时态描述动物特征

以狗为例：

句型：Thedoghas...Itis...and...

答案：Thedoghaslongears.Itisbrownandfriendly.

3.例题三：根据句型提问和回答

问题：Doyouhaveacat?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

提问：Doesthemonkeyhavealongtail?

答案：Yes,itdoes.

4.例题四：根据所给词汇编对话

给词汇：panda,big,black,white

对话示例：

-A:Lookatthatpanda.It'ssobig!

-B:Yes,andit'sblackandwhite.Socute!

5.例题五：根据所给句子，完成动物介绍

句子：Ihavea...Its...is...andits...are...

介绍示例：

-Ihavealion.Itsbodyisstronganditseyesarebright.

补充和说明：

1.例题一：重点在于培养学生观察图片细节的能力，并运用所学的动物词汇进行描述。

2.例题二：强调一般现在时态的运用，以及形容词的使用，描述动物的特征。

3.例题三：通过提问和回答，巩固一般疑问句和肯定/否定回答的用法。

4.例题四：锻炼学生运用所给词汇，进行简单的对话编创，提高口语表达能力。

5.例题五：要求学生根据所给句子结构，完成动物介绍，加强句子组织和语言表达能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现情境教学法和实践活动法非常有效，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过设计有趣的角色扮演活动，学生们能够积极参与其中，用所学的句型描述动物，提高了他们的口语表达能力。同时，我也注意到一些学生在描述动物时遇到了一些困难，尤其是在发音和语法方面。这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的个别指导和支持。

在教学管理方面，我发现自己在课堂时间的把握上还有待提高。在组织课堂活动时，我需要更好地规划时间，确保每个学生都有足够的时间参与和展示。此外，我也意识到在课堂纪律管理方面还有一些改进的空间，需要更加严格和一致地执行课堂规则。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们在动物词汇和句型方面的掌握程度有所提高，他们能够运用所学知识进行简单的英语交流。在情感态度方面，学生们表现出对动物的兴趣和关爱，积极参与课堂活动，展现出积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-更加关注学生的个体差异，提供更多的个别指导和支持，帮助他们克服发音和语法方面的困难。

-在课堂活动的设计中，更好地规划时间，确保每个学生都有足够的时间参与和展示。

-加强课堂纪律管理，严格执行课堂规则，创造一个良好的学习环境。

-继续探索和尝试不同的教学方法和策略，以提高教学效果。

通过这节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断学习和成长的过程。我相信，通过不断地反思和总结，我能够不断提升自己的教学水平和能力，为学生们提供更好的英语学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，学生的课堂表现总体积极。大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。他们能够运用所学词汇和句型描述动物，展现出较好的口语表达能力。同时，学生们在课堂上展现出对动物的兴趣和关爱，体现出积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流和分享。每个小组都能根据所给的动物词汇和句型，编创出有趣的对话并进行展示。他们的展示内容丰富，语言表达清晰，展现出良好的合作精神和团队协作能力。

3.随堂测试：在本节课的随堂测试中，学生们表现良好。他们能够正确回答关于动物词汇和句型的问题，展现出对课堂所学知识的掌握。同时，测试结果也反映出一些学生在发音和语法方面的不足，需要进一步强化和指导。

4.作业完成情况：在课后作业的完成情况方面，大多数学生能够认