5《搭石》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

5《搭石》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《搭石》，选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第五单元。本节课将引导学生通过阅读课文，了解搭石的来历、特点以及搭石的过程，体会人们相互礼让、团结互助的精神。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步提高朗读、理解、表达等语文能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读理解能力和一些词语的积累。通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并将所学知识运用到阅读和写作中。同时，学生在生活中也可能会接触到搭石的现象，通过本节课的学习，能够更好地理解搭石的意义和价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《搭石》，学生能够进一步丰富自己的语言积累，提高语文表达能力；在学习过程中，学生需要运用已有的思维能力，理解课文内容，体会作者想要传达的思想感情，从而提升自己的思维品质；通过欣赏和分析课文中的语言美和形象美，学生能够提升自己的审美鉴赏能力；最后，通过学习搭石的历史和文化背景，学生能够更好地理解中国传统文化，增强文化自觉和文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《搭石》的内容，了解搭石的来历、特点以及搭石的过程。

（2）通过课文学习，体会人们相互礼让、团结互助的精神。

（3）提高朗读、理解、表达等语文能力。

2.教学难点：

（1）搭石的来历和意义：学生可能对搭石的历史背景和文化内涵理解不够深入，需要教师通过生动形象的语言、图片等辅助教学手段进行讲解。

（2）课文中的重点词语和句子的理解：如“搭石犹如一条纽带，将人们的心紧紧相连”，“彼此谦让，才能搭建起人与人之间的桥梁”等，需要教师引导学生结合上下文进行理解。

（3）课文所传达的精神内涵：学生可能对课文所传达的相互礼让、团结互助的精神理解不够深刻，需要教师通过创设情境、小组讨论等方式，引导学生体验和感悟。

（4）朗读与表达：学生可能在朗读时语气、语调、情感的把握上存在困难，需要教师进行示范和指导；同时，学生在表达自己的观点时可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要教师进行针对性训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言讲解搭石的来历、特点以及搭石的过程，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文所传达的精神内涵的理解，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境教学法：教师创设情境，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实践中感受和体验课文所传达的相互礼让、团结互助的精神。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动展示搭石的景象，增强学生的直观感受。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如快速问答、讨论区等，提高学生的参与度和积极性。

3.线上教学平台：教师利用线上教学平台发布学习任务、布置作业等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段有关搭石的短视频，引导学生关注搭石的现象。

问题提出：教师提出问题：“你们在生活中有见过搭石吗？搭石是什么意义呢？”

学生回答：让学生分享自己对搭石的了解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：教师引导学生朗读课文《搭石》，感受课文的语言美。

内容讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解搭石的来历、特点以及搭石的过程，引导学生理解课文内容。

难点解答：教师针对学生可能存在的疑问，讲解课文中的重点词语和句子，如“搭石犹如一条纽带，将人们的心紧紧相连”等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些有关搭石的练习题，如选择题、填空题等，检查学生对课文内容的理解。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

答案讲解：教师讲解练习题的答案，纠正学生的错误。

4.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文所传达的精神内涵的理解。

分享成果：每个小组派代表分享讨论成果，其他同学进行评价。

教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入理解课文。

5.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对课文内容设计一些提问，检查学生对课文的理解。

学生回答：学生回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师总结本节课的学习内容，强调搭石的意义和价值。

核心素养拓展：教师提出一些与搭石相关的问题，引导学生进行思考，培养学生的语文核心素养。

布置作业：教师布置与搭石相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《搭石的艺术与文化》：介绍搭石在不同地区的艺术表现和文化意义。

-《传统搭石技艺的传承与发展》：探讨搭石技艺如何在现代社会中得到传承和发展。

-《搭石故事集》：收录了一系列与搭石相关的故事，展现了搭石在人们生活中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的搭石现象：鼓励学生观察和记录生活中存在的搭石现象，了解其背后的故事和意义。

-制作搭石文化手工艺品：学生可以尝试制作搭石相关的手工艺品，如搭石模型、搭石图案的画作等，以此加深对搭石文化的理解。

-举办搭石主题的摄影比赛：学生可以拍摄关于搭石的照片，通过摄影的方式展现搭石的美感和文化价值。

-开展搭石故事分享会：学生可以准备关于搭石的故事，并在班级或学校内进行分享，促进同学们对搭石文化的了解和传承。内容逻辑关系重点知识点：搭石的来历、搭石的特点

关键词：纽带、相互礼让、团结互助

板书设计：

-搭石的来历

-搭石的特点

2.搭石的过程与技巧

重点知识点：搭石的过程、搭石的技巧

关键词：搭石、让路、相互配合

板书设计：

-搭石的过程

-搭石的技巧

3.搭石的精神内涵

重点知识点：搭石所传达的相互礼让、团结互助的精神

关键词：相互礼让、团结互助、精神内涵

板书设计：

-搭石的精神内涵

-相互礼让

-团结互助课后作业1.课后阅读作业：

-阅读《搭石的艺术与文化》一文，了解搭石在不同地区的艺术表现和文化意义，并撰写一篇读后感。

-阅读《传统搭石技艺的传承与发展》一文，探讨搭石技艺如何在现代社会中得到传承和发展，并撰写一篇短文进行总结。

2.课后实践作业：

-观察身边的搭石现象，记录下搭石的故事和意义，并整理成一篇小文章。

-制作搭石文化手工艺品，如搭石模型、搭石图案的画作等，展示自己对搭石文化的理解和创造力。

3.课后探究作业：

-举办搭石主题的摄影比赛，拍摄关于搭石的照片，通过摄影的方式展现搭石的美感和文化价值。

-开展搭石故事分享会，准备关于搭石的故事，并在班级或学校内进行分享，促进同学们对搭石文化的了解和传承。

4.课后思考作业：

-思考搭石在现代社会中的意义和价值，如何将搭石的精神融入到日常生活中，并撰写一篇思考后感。

-探讨搭石文化在传承和发展中的挑战和机遇，并提出自己的建议和想法。

5.课后创作作业：

-创作一篇以搭石为主题的小故事，通过故事展现搭石的精神内涵和价值。

-设计一份关于搭石的文化宣传海报，通过图文并茂的形式向他人介绍搭石的文化和意义。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和讨论成果的质量。例如，学生是否能够主动参与小组讨论，是否能够提出有深度的观点和问题，小组讨论的成果是否丰富且有价值等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，学生是否能够正确回答与课文相关的问题，是否能够运用课文中的知识点进行分析和推理等。

4.课后作业