九年级历史下册 第一单元 第4课“大危机”与“新政”教案 北师大版

九年级历史下册第一单元第4课“大危机”与“新政”教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史下册第一单元第4课“大危机”与“新政”

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.时空观念：通过学习本节课，学生能够理解1929-1933年经济危机的发生背景、影响以及美国政府采取的新政措施，培养学生对历史事件时空背景的把握能力。

2.史料实证：引导学生运用史料分析经济危机的原因、特点以及新政的效果，培养学生运用史料实证分析历史问题的能力。

3.历史解释：使学生能够解释经济危机对美国社会的影响，以及新政在美国历史上的意义，培养学生对历史事件的历史解释能力。

4.历史价值观：通过本节课的学习，使学生认识到经济危机和新政对美国社会、政治、经济等方面的深刻影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。他们在初中阶段已经学习了美国独立战争、南北战争等重要历史事件，对于美国的历史发展脉络有一定的认识。然而，对于1929-1933年经济危机以及新政的具体内容和影响，学生可能较为陌生。

在学习能力方面，九年级的学生具备了较强的思维能力和分析问题的能力。他们能够理解和分析复杂的历史事件，并能从中提炼出关键信息。同时，他们也具备了一定的批判性思维能力，能够对历史问题进行客观评价。

在素质方面，九年级的学生普遍具备了良好的学习态度和团队合作精神。他们对于学习历史有一定的兴趣，能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生可能对于历史的实际应用和现实意义缺乏认识，需要教师在教学中进行引导。

在行为习惯方面，九年级的学生普遍具备了良好的学习习惯和时间管理能力。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂上的注意力可能不够集中，需要教师通过多种教学方法吸引他们的兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合案例研究法和小组讨论法。通过教师的讲解，引导学生了解经济危机和新政的历史背景、原因及影响；通过案例分析，使学生深入理解新政的具体措施和效果；通过小组讨论，培养学生合作探究历史问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验经济危机时期的社会状况，激发学生对历史事件的关注；同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件辅助教学，通过图片、视频等形式直观地展示经济危机和新政的历史背景及具体情况，增强学生对历史事件的认识；同时，利用网络资源，为学生提供更多的历史史料，拓宽他们的历史视野。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了美国历史上的南北战争，了解了美国在战争后逐渐崛起的过程。今天，我们将进入一个新的历史阶段，那就是1929-1933年的经济危机以及美国政府采取的新政。希望通过本节课的学习，大家能够深入理解这一时期美国社会的困境以及新政在美国历史上的重要意义。

2.讲授经济危机的背景、原因和影响

首先，我们来了解一下1929-1933年经济危机的背景。在这段时间里，全球范围内的经济陷入了严重的衰退，美国也受到了极大的影响。接下来，我们将探讨一下这次经济危机产生的原因。一方面，是由于美国资本主义制度内部的矛盾所导致的；另一方面，全球经济大萧条也使得美国难以独善其身。这次经济危机对美国社会产生了深远的影响，包括失业率居高不下、人民生活水平急剧下降等。

3.案例分析：新政的具体措施和效果

面对严重的经济危机，美国政府采取了一系列的措施，即我们所说的新政。接下来，我们将通过一个案例来分析新政的具体措施和效果。请大家阅读教材P28页的“新政一览表”，并分小组讨论新政的各项措施究竟如何帮助美国走出经济危机的困境。

4.小组讨论：新政在美国历史上的意义

现在，请同学们以小组为单位，讨论一下新政在美国历史上的意义。可以思考一下，新政是否真正解决了经济危机所带来的问题？它在美国历史上具有怎样的地位？请各小组派一名代表进行汇报。

5.总结与拓展

同学们，本节课我们学习了1929-1933年经济危机以及新政的相关内容。希望大家能够通过本节课的学习，对这一时期美国的历史有更深入的理解。同时，也希望大家能够从中汲取教训，认识到政府在应对危机中的重要作用，以及我们每个人在全球化时代都应该具备的责任感。知识点梳理1.1929-1933年经济危机的背景、原因和影响

-背景：1929年，美国股票市场崩溃，引发了全球范围内的经济危机。

-原因：a.美国资本主义制度内部的矛盾；b.全球经济大萧条的影响。

-影响：a.失业率居高不下；b.人民生活水平急剧下降；c.社会动荡不安。

2.新政的具体措施

-银行改革：关闭破产银行，恢复银行信用。

-农业改革：调整农业生产，提高农产品价格。

-工业改革：制定公平竞争法规，防止盲目竞争。

-公共工程：兴办公共工程，提供就业机会。

-社会保障：制定社会保障法规，建立社会保障体系。

3.新政的效果

-经济逐渐恢复：新政采取的措施逐渐使美国经济恢复活力。

-社会秩序稳定：新政的实施使得社会秩序得到改善。

-人民生活得到改善：新政期间兴办公共工程，提供就业机会，使得人民生活得到改善。

4.新政在美国历史上的意义

-改变了美国政府对经济问题的应对方式，从此政府开始积极参与经济事务。

-新政的实施为美国经济的恢复和发展奠定了基础。

-新政在美国历史上具有重要的地位，成为了美国政府应对危机的重要经验。

5.经济危机和新政对美国社会的影响

-经济危机使得美国社会遭受重创，人民生活水平急剧下降。

-新政的实施使得美国社会逐渐恢复秩序，人民生活得到改善。

-经济危机和新政对美国社会产生了深远的影响，使得美国社会更加关注政府在应对危机中的作用。

6.经济危机和新政对美国政治的影响

-经济危机使得美国政府开始重新审视其经济政策，寻求新的解决方案。

-新政的实施使得美国政府对经济问题的干预力度加大，增强了政府在经济领域的权力。

-经济危机和新政对美国政治产生了深远的影响，为美国政府在后续时期的发展奠定了基础。

7.经济危机和新政对美国经济的影响

-经济危机使得美国经济陷入严重衰退，生产力受到严重影响。

-新政的实施逐渐恢复了美国经济活力，为后续经济的发展奠定了基础。

-经济危机和新政对美国经济产生了深远的影响，使得美国政府更加关注经济稳定和发展。

8.从经济危机和新政中得到的启示

-全球化时代，各国经济相互依存，需要加强国际合作，共同应对经济危机。

-政府在应对危机中扮演着重要角色，需要及时采取有效措施，稳定经济秩序。

-每个人都应该具备责任感，为社会的稳定和发展贡献自己的力量。重点题型整理1.简答题型：请简述1929-1933年经济危机对美国社会的影响。

答案：1929-1933年经济危机使得美国社会遭受重创，人民生活水平急剧下降，失业率居高不下，社会动荡不安。

2.论述题型：请论述新政在美国历史上的意义。

答案：新政在美国历史上具有重要意义，它改变了美国政府对经济问题的应对方式，从此政府开始积极参与经济事务。新政的实施为美国经济的恢复和发展奠定了基础，对美国社会、政治和经济产生了深远的影响。

3.分析题型：请分析经济危机和新政对美国政治的影响。

答案：经济危机使得美国政府开始重新审视其经济政策，寻求新的解决方案。新政的实施使得美国政府对经济问题的干预力度加大，增强了政府在经济领域的权力。

4.比较题型：请比较经济危机前后美国经济状况的变化。

答案：经济危机前，美国经济呈现出繁荣的态势，股市高涨，人民生活水平提高。而经济危机后，美国经济陷入严重衰退，生产力受到严重影响，人民生活水平急剧下降。

5.应用题型：请举例说明新政的具体措施和效果。

答案：新政期间，美国政府采取了多项措施，如银行改革、农业改革、工业改革、公共工程和社会保障等。其中，公共工程兴办公共项目，提供了大量的就业机会，帮助人民度过经济危机的困境。教学反思与改进在这节课结束后，我让孩子们填写了课堂反馈问卷，以了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。通过他们的反馈，我发现大多数孩子对经济危机的背景、原因和影响有了较为清晰的认识，但对新政的具体措施和效果的理解相对较弱。

根据孩子们的反馈，我在想，或许我应该在课堂上花更多的时间来讨论新政的具体措施和效果，而不仅仅是列举它们。例如，我可以组织一个小组讨论，让孩子们研究一个特定的新政措施，并解释它如何帮助美国走出经济危机的困境。这样，他们不仅可以更好地理解新政的措施，还可以培养他们的分析和表达能力。

此外，我还注意到，在课堂讨论中，有些孩子显得比较内向，不太愿意发表自己的观点。为了鼓励他们更多地参与课堂讨论，我计划在下节课开始时，设立一个“分享角”，让孩子们有机会在课堂上展示他们的研究成果，并与其他同学分享。

最后，我还想说的是，虽然这节课的教学效果整体上是积极的，但我认为还有改进的空间。我希望通过不断的反思和调整，使我的教学更加符合孩子们的需要，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。板书设计重点知识点：1929-1933年经济危机、新政

关键词：背景、原因、影响、措施、效果、意义

板书结构：

-引言：经济危机背景介绍

-经济危机：原因、影响

-新政：措施、效果

-总结：经济危机与新政的意义

2.板书设计简洁明了

重点知识点：新政的具体措施

关键词：银行改革、农业改革、工业改革、公共工程、社会保障

板书结构：

-银行改革：关闭破产银行，恢复银行信用

-农业改革：调整农业生产，提高农产品价格

-工业改革：制定公平竞争法规，防止盲目竞争

-公共工程：兴办公共工程，提供就业机会

-社会保障：制定社会保障法规，建立社会保障体系

3.板书设计具有艺术性和趣味性

重点知识点：经济危机和新政的影响

关键词：失业、生活水平、社会秩序

板书设计：

-经济危机影响：用图标表示失业率上升、人民生活水平下降

-新政影响：用图标表示社会秩序稳定、人民生活改善

-艺术性：使用颜色、图形、箭头等元素，增强视觉效果

-趣味性：通过小故事、案例分析等，增加学生的兴趣和参与度课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了1929-1933年经济危机以及新政的相关内容。通过学习，我们了解到经济危机的背景、原因和影响，以及新政的具体措施和效果。同时，我们也讨论了经济危机和新政对美国社会、政治和经济的影响，以及它们在美国历史上的意义。

2.当堂检测

（1）请简述1929-1933年经济危机对美国社会的影响。

答案：1929-1933年经济危机使得美国社会遭受重创，人民生活水平急剧下降，失业率居高不下，社会动荡不安。

（2）请列举新政的具体措施。

答案：新政的具体措施包括银行改革、农业改革、工业改革、公共工程和社会保障等。

（3）请谈谈你对经济危机和新政对美国社会的影响的认识。

答案：经济危机使得美国社会遭受重创，人民生活水平急剧下降，失业率居高不下，社会动荡不安。而新政的实施使得美国社会逐渐恢