2024-2025学年粤教版信息技术必修一《2.2数字化学习与创新》教学设计

2024-2025学年粤教版信息技术必修一《2.2数字化学习与创新》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《2.2数字化学习与创新》，该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.数字化学习的基本概念：让学生了解数字化学习的定义、特点和优势，以及数字化学习在现代教育中的应用。

2.数字化学习资源的获取与利用：教授学生如何从网络和数字化设备中获取学习资源，并进行有效的整合和利用。

3.数字化学习工具的使用：介绍各种数字化学习工具的用途和操作方法，如学习管理系统、在线协作工具等。

4.数字化学习的创新实践：引导学生运用数字化学习资源和技术开展创新性学习活动，提高自主学习能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的信息技术基础，如互联网的使用、电子文档的处理等，这为学习数字化学习提供了技术支持。

2.学生在日常学习中接触过一些在线学习平台和工具，如学校的教学管理系统、在线课堂等，为本节课的学习提供了现实基础。

3.学生已具备一定的学习方法和策略，通过本节课的学习，将进一步培养学生运用数字化学习资源进行自主学习和创新实践的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对数字化学习的认识，使学生能够主动发现和获取相关信息，提高信息敏感度和信息素养。

2.学习能力：培养学生运用数字化学习资源进行自主学习的能力，掌握一定的数字化学习方法和策略，提高学习效率。

3.创新实践：引导学生运用数字化学习工具和技术开展创新性学习活动，培养学生的创新思维和实际操作能力。

4.团队合作：通过小组合作学习，培养学生与他人协作、沟通的能力，提高团队意识和团队协作能力。

5.社会责任：使学生认识到数字化学习对于个人发展和社会进步的重要性，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-数字化学习的基本概念：让学生了解数字化学习的定义、特点和优势，以及数字化学习在现代教育中的应用。

-数字化学习资源的获取与利用：教授学生如何从网络和数字化设备中获取学习资源，并进行有效的整合和利用。

-数字化学习工具的使用：介绍各种数字化学习工具的用途和操作方法，如学习管理系统、在线协作工具等。

-数字化学习的创新实践：引导学生运用数字化学习资源和技术开展创新性学习活动，提高自主学习能力和创新能力。

2.教学难点：

-数字化学习资源的选择与评估：学生往往缺乏对数字化学习资源质量的判断能力，需要教师指导学生如何选择可靠、有价值的资源。

-数字化学习工具的熟练运用：学生可能对某些数字化学习工具的操作不熟悉，需要通过实践和指导来提高运用能力。

-创新实践的开展：学生可能缺乏创新思路和实际操作经验，需要教师激发学生的创新潜能，并提供实际操作的机会和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2.2数字化学习与创新》这一章节的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字化学习工具的使用演示视频、在线协作工具的操作流程图等，以帮助学生更直观地理解和学习相关概念和技能。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如使用学习管理系统进行课程资料的上传和分享等，需要提前准备和检查实验器材的完整性和安全性，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字化学习与创新的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字化学习与创新的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字化学习与创新的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字化学习与创新的应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化学习资源的选择与评估方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字化学习工具的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字化学习工具的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字化学习资源的选择与评估方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字化学习工具的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字化学习资源的选择与评估方法，掌握数字化学习工具的使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字化学习与创新的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字化学习与创新相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字化学习与创新的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字化学习工具的使用：介绍各种数字化学习工具的用途和操作方法，如学习管理系统、在线协作工具等。

-数字化学习资源的选择与评估：教授学生如何从网络和数字化设备中获取学习资源，并进行有效的整合和利用。

-创新实践案例：分享一些成功的数字化学习创新实践案例，供学生参考和借鉴。

-相关学术文章：提供一些关于数字化学习与创新的研究文章，供学生深入了解和拓展知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络搜索引擎，查找相关的数字化学习工具和资源，进行自主学习和实践。

-学生可以参加线上或线下的数字化学习研讨会、讲座等活动，与同行交流经验和心得。

-学生可以尝试运用所学的数字化学习工具和资源，开展自己的创新性学习项目，提升自己的学习能力。

-学生可以关注一些数字化学习与创新的微信公众号、微博等社交媒体账号，获取最新的行业动态和资讯。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的参与度、提问频率、小组讨论的活跃程度等来评价学生的课堂表现。课堂表现是评价学生学习态度和参与度的有效方式。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对数字化学习与创新的理解和掌握程度。同时，小组讨论成果展示也可以培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题目，测试学生对数字化学习与创新的基本概念、技能和方法的理解和掌握程度。随堂测试可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

4.作业完成情况：教师可以通过查看学生的作业完成情况来评价学生的学习效果。作业完成情况可以反映出学生对知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师可以通过口头评价、书面评价或邮件等方式，针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导。教师评价与反馈可以帮助学生了解自己的优点和不足，提高学习效果。板书设计1.数字化学习的基本概念：

-定义：利用数字化设备和网络资源进行学习的方式。

-特点：便捷、丰富、个性化。

-优势：提高学习效率、促进资源共享、培养创新能力。

2.数字化学习资源的获取与利用：

-获取途径：互联网、数字化设备、图书馆等。

-评估方法：权威性、适用性、时效性。

-整合利用：整合多种资源，构建个性化学习环境。

3.数字化学习工具的使用：

-学习管理系统：在线课程、资源共享、作业提交。

-在线协作工具：文档编辑、团队讨论、项目管理。

-创新实践工具：编程、3D打印、