Unit 2 Lesson 4 What's for Your Breakfast？（教案）川教版英语四年级上册

Unit2Lesson4What'sforYourBreakfast？（教案）川教版英语四年级上册主备人备课成员教材分析本节课是川教版英语四年级上册Unit2Lesson4的内容，主题是"What'sforYourBreakfast?"。本节课的目标是帮助学生掌握询问早餐食物的句型"What'sforbreakfast?"以及回答句型"It's/Theyare...".通过本节课的学习，学生能够运用所学句型进行简单的早餐话题交流。

课程以图片和对话的形式引入新单词，如cereal,milk,egg,bread等，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。接着通过角色扮演活动，让学生模拟早餐场景，运用所学句型进行对话练习，加强语言运用能力。同时，通过听力和口语练习，提高学生的听说能力。最后，通过小组合作完成早餐食谱，巩固所学知识，同时培养学生的合作意识。

本节课内容贴近学生日常生活，能够激发学生的学习兴趣，培养良好的饮食习惯。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高课堂教学效果。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学句型"What'sforbreakfast?"和"It's/Theyare..."进行早餐话题的交流，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：了解不同国家的早餐文化，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

4.学习策略：通过听力、口语练习，提高学生的学习策略，培养自主学习能力。

本节课以核心素养为目标，注重学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略的培养，全面提升学生的综合素质。学情分析本节课的教学对象为我国某城市一所小学四年级的学生。在英语学习方面，他们已经掌握了基本的英语单词和句型，具备了一定的听说读写能力。然而，由于英语并非他们的母语，学生在英语口语表达方面仍存在一定的困难，需要更多的练习和指导。

在知识层面，学生已经具备了一些基本的英语语法知识，能够理解和使用简单的句子结构。然而，他们在词汇量方面还有待提高，特别是在生活场景中的实际运用能力。此外，学生对英语国家的文化背景了解不多，这可能会影响他们对英语学习的兴趣和动力。

在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读课本和参与课堂活动来学习新知识。然而，他们在合作学习和问题解决方面还有待提高，需要更多的机会和指导来培养这些技能。

在素质方面，学生普遍表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。他们乐于参与课堂活动，愿意与同学合作。然而，也有一些学生可能存在学习动力不足或者学习习惯不良的问题，需要教师给予更多的关注和支持。

在行为习惯方面，学生整体表现出较好的纪律性和合作性。他们能够遵守课堂规则，与同学友好相处。然而，也有一些学生可能存在注意力不集中或者参与度不高的问题，需要教师采取相应的教学策略来提高他们的参与度。

对于本节课的学习，学生的英语基础和学习态度将对课程效果产生重要影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，帮助他们提高英语口语表达能力，增强学习动力，培养合作精神。同时，教师还需要关注学生的学习习惯和行为表现，采取适当的措施来提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为此，教师需要提前检查教室内的教材数量，确保每位学生都能获得一本教材。同时，教师还可以准备一些额外的学习资料，如单词卡片、句型练习册等，以帮助学生更好地巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以根据课本内容，搜集一些相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。此外，教师还可以准备一些与早餐相关的视频，让学生观看并模仿其中的对话，以提高他们的听说能力。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学活动的需要，将教室划分为不同的区域。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行对话练习。此外，教师还可以设置一个展示区，展示学生制作的早餐食谱等作品。

在教学资源准备方面，教师需要充分考虑学生的需求和学习情况，选择合适的教学资源，以帮助学生更好地学习和掌握知识。同时，教师还需要注意教学资源的更新和维护，确保其完整性和安全性，为学生提供良好的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早餐话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道早餐的重要性吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于早餐的图片或视频片段，让学生初步感受早餐的多样性。

简短介绍早餐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.早餐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早餐的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

讲解早餐的定义，包括其主要食物类别或结构。

详细介绍早餐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.早餐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早餐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的早餐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解早餐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用早餐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论早餐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与早餐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对早餐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调早餐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括早餐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调早餐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用早餐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于早餐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-早餐文化：介绍不同国家和地区的早餐文化，让学生了解世界各地的早餐特色。

-营养知识：提供早餐食物的营养知识，让学生了解不同食物的营养价值。

-健康早餐：分享健康早餐的建议和食谱，引导学生养成良好的饮食习惯。

-早餐制作：展示早餐的制作方法，让学生学习如何自己动手制作美味健康的早餐。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于早餐的书籍或文章，增加对早餐文化的了解。

-美食探索：组织学生参观当地特色早餐店，让他们亲身体验不同的早餐美食。

-家庭实践：鼓励学生与家长一起制定健康早餐计划，并在家中实践制作健康早餐。

-营养日记：引导学生记录自己的早餐习惯，分析饮食中的营养摄入，培养良好的饮食习惯。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的方面。

首先，学生在课堂上的参与度和积极性很高，他们对于早餐话题表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过导入新课时的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对早餐话题的兴趣。在基础知识讲解环节，我通过详细的解释和图表辅助，帮助学生更好地理解了早餐的基本概念和组成部分。而在早餐案例分析环节，学生通过小组讨论和课堂展示，展现出了他们的合作能力和思考能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，他们在进行角色扮演和小组讨论时显得有些拘谨，不敢大胆开口。这可能是由于他们对英语口语的不自信，或者是缺乏足够的练习机会。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习机会，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

另外，我也注意到部分学生在小组讨论时存在依赖性，他们往往依赖于组内其他成员的思考和贡献，缺乏独立思考和创新能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中引入更多的讨论题目和思考任务，鼓励学生提出自己的观点和创新性的想法。课后作业1.小组合作制作早餐食谱：学生分组合作，根据所学知识，设计一份健康美味的早餐食谱。要求包含至少五种食物，并说明每种食物的营养价值。

2.早餐话题对话练习：学生与同桌合作，根据所学句型，编写一段关于早餐话题的对话。要求对话内容丰富，能够涵盖早餐的食物选择、营养价值等方面。

3.早餐日记：学生记录一周内的早餐情况，包括食物种类、口感、营养评价等。要求每天记录，并在周末进行总结，分析一周早餐的优缺点，并提出改进建议。

4.早餐文化调查：学生选择一个国家或地区，通过网络或书籍等途径，了解该地区早餐的特色和习惯。要求撰写一份调查报告，介绍该地区的早餐文化。

5.创意早餐设计：学生发挥创意，设计一款独特的早餐菜品。要求在菜品中融入所学知识，如食物的营养搭配等，并说明设计理念。板书设计2.早餐的食物种类

①谷物类

②蛋白质类

③水果和蔬菜类

3.早餐的营养价值

①提供能量

②促进生长发育

③增强免疫力

4.健康早餐的建议

①平衡膳食

②适量摄入

③多样化选择

5.早餐食谱设计

①谷物类：燕麦片

②蛋白质类：鸡蛋

③水果和蔬菜类：香蕉、橙子和菠菜

6.早餐话题对话练习

A:What'sforbreakfast?

B:Ihavecereal,milk,eggs,bread,andfruits.

7.早餐日记记录

日期：2022年9月15日

食物：燕麦片、牛奶、鸡蛋、香蕉、橙子

营养评价：营养丰富，提供了充足的能量和蛋白质

8.早餐文化调查

国家：日本

特色早餐：寿司、味噌汤、烤鱼

9.创意早餐设计

菜品：水果燕麦杯

设计理念：结合谷物和水果，提供丰富的营养和口感课堂-通过提问：在课堂上，我通过提问的方式来了解学生对早餐话题的理解程度。我设计了一些与早餐相关的问题，如"What'syourfavoritebreakfastfood?"或"Howimportantisbreakfastforyou?"，通过学生的回答，我可以评估他们对早餐知识的掌握情况。

-观察：我观察学生在课堂上的参与度和合作能力。我注意他们是否积极参与小组讨论、是否愿意与同学分享自己的观点。通过观察，我可以评估他们的学习态度和合作精神。

-测试：我还设计了一些小测试来评估学生对早餐知识的掌握情况。这些测试可能包括填空题