七年级生物上册 2.3.3《真菌》教案 （新版）济南版

七年级生物上册2.3.3《真菌》教案（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中生物学七年级上册第二章第三节“真菌”的内容。该部分内容主要介绍真菌的形态结构、生活习性和生殖方式，旨在让学生了解真菌的基本特征，认识真菌在自然界中的重要作用。本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1.能正确识记真菌的形态结构特点；

2.能理解真菌的生活习性和生殖方式；

3.能举例说明真菌在自然界中的作用；

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学重点：

1.真菌的形态结构特点；

2.真菌的生活习性和生殖方式；

3.真菌在自然界中的作用。

教学难点：

1.真菌的形态结构特点；

2.真菌的生殖方式。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究真菌的基本特征；

2.利用多媒体手段，展示真菌的形态结构和生活习性；

3.开展小组讨论，让学生举例说明真菌在自然界中的作用；

4.进行课堂互动，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾细菌的特征，为新课的学习做好铺垫；

2.讲授：介绍真菌的形态结构特点、生活习性和生殖方式；

3.互动：让学生举例说明真菌在自然界中的作用；

4.总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结；

5.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；

3.知识掌握程度：通过课后测试或课堂提问，了解学生对真菌知识的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习真菌的形态结构、生活习性和生殖方式，使学生能够建立生物多样性的概念，认识真菌在自然界中的作用，培养学生的生命观念。同时，通过问题驱动法和小组讨论，引导学生运用科学思维分析问题、解决问题，提升学生的科学思维能力。在课堂互动和小组讨论中，培养学生团队合作、沟通交流的能力，培养学生的科学探究精神。最后，通过本节课的学习，使学生对生物学产生浓厚的兴趣，形成积极的学习态度，提高学生的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）真菌的形态结构特点：了解真菌的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并能正确识别各种真菌的形态结构。

（2）真菌的生活习性：掌握真菌的生活环境，如腐生、寄生、共生等，并能举例说明不同生活习性的真菌。

（3）真菌的生殖方式：了解真菌的繁殖方式，如无性繁殖（如芽殖、裂殖等）和有性繁殖（如接合、孢子生殖等），并能正确区分。

（4）真菌在自然界中的作用：认识真菌在生态系统中的角色，如分解者、共生者等，并能举例说明真菌在自然界中的重要作用。

2.教学难点

（1）真菌的形态结构特点：真菌的细胞结构与细菌有所不同，如真菌具有成形的细胞核，而细菌没有。此外，真菌的生殖结构如孢子囊、接合囊等也需要重点讲解。

（2）真菌的生殖方式：真菌的繁殖方式较为复杂，无性繁殖和有性繁殖同时存在。需要详细讲解各种繁殖方式的特点，以及如何区分。

（3）真菌在自然界中的作用：真菌在生态系统中的作用较为重要，但学生可能难以理解其在分解、共生等方面的具体作用。需要通过实际例子进行讲解，帮助学生理解。

（4）真菌与人类生活的关系：真菌在食品、药品、农业等方面的应用广泛，但学生可能对此了解不多。需要举例说明真菌在人类生活中的重要作用，以及可能产生的危害。

教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取直观演示、实例分析、互动讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握真菌相关知识。同时，通过设置课后练习和作业，巩固所学内容，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在介绍真菌的基本概念、形态结构、生活习性和生殖方式等知识点时，采用讲授法进行系统讲解，引导学生掌握真菌的基本特征。

2.讨论法：组织学生就真菌在自然界中的作用、与人类生活的关系等话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考和表达能力。

3.实验法：安排一次真菌形态结构观察实验，让学生亲自操作显微镜观察真菌的形态结构，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示真菌的图片、视频等资料，直观地呈现真菌的形态结构和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学教学软件，模拟真菌的生殖过程，帮助学生更好地理解真菌的繁殖方式。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关真菌的应用实例，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

4.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验平台，让学生在线进行真菌形态结构观察实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.学习任务单：发放学习任务单，引导学生课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

6.互动平台：利用班级互动平台，开展线上讨论和问答，促进学生之间的交流与合作，提高学生的课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道真菌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于真菌的图片或视频片段，让学生初步感受真菌的魅力或特点。

简短介绍真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真菌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论真菌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真菌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调真菌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真菌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于真菌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确识别真菌的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解真菌的形态分类，如酵母菌、霉菌、蘑菇等。学生将掌握真菌的生活习性，如腐生、寄生、共生等，并能举例说明不同生活习性的真菌。此外，学生将理解真菌的生殖方式，如无性繁殖（如芽殖、裂殖等）和有性繁殖（如接合、孢子生殖等），并能够正确区分。

2.科学思维：通过分析真菌在自然界中的作用，学生能够培养生物多样性的概念，认识真菌在生态系统中的角色，如分解者、共生者等，并能举例说明真菌在自然界中的重要作用。学生将能够运用科学思维分析真菌的利与弊，如真菌在食品、药品、农业等方面的应用，以及可能产生的危害。

3.科学探究：通过实验观察真菌的形态结构，学生将增强实践操作能力和科学探究精神。在小组讨论中，学生将培养团队合作和沟通交流的能力，通过实际案例分析和讨论，提高学生的问题解决能力。

4.科学态度：通过学习真菌的相关知识，学生将对生物学产生浓厚的兴趣，形成积极的学习态度。通过课堂讨论和小组合作，学生将培养批判性思维和综合分析问题的能力。

5.实践应用：学生将能够将所学知识应用到日常生活中，如认识和食用常见的真菌食品，如蘑菇、木耳等，了解真菌在食品加工和医药制作中的应用。学生将能够举例说明真菌在农业上的应用，如食用菌的栽培技术，以及真菌作为生物肥料的作用。

6.价值观：通过学习真菌的相关知识，学生将能够认识到生物多样性的重要性，理解不同生物在自然界中的作用，培养关爱自然环境和生物多样性的意识。学生将能够思考真菌在可持续发展中的作用，如真菌在环境保护和资源循环中的贡献。教学反思与总结本节课的教学内容是关于真菌的基本知识，包括真菌的形态结构、生活习性和生殖方式。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过案例分析和小组讨论，使学生深入了解真菌的特性和重要性。在课堂展示与点评环节，锻炼了学生的表达能力和合作能力。

在教学反思方面，我认为自己在课堂管理上还有待提高。在小组讨论环节，部分学生过于活跃，导致课堂秩序出现混乱。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，提前制定小组讨论的规则和流程，确保每位学生都能积极参与并遵守课堂纪律。此外，在教学内容的选择上，我需要更加注重与学生生活的联系，让学生感受到所学知识的重要性。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体良好。学生能够掌握真菌的基本知识，了解其在自然界和人类生活中的作用。通过实验观察和小组讨论，学生的实践操作能力和团队合作能力得到了提升。然而，部分学生在真菌的生殖方式方面仍有困惑，我将在课后针对这部分内容进行补充讲解，确保每位学生都能掌握。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂管理，提前制定小组讨论的规则和流程，确保课堂秩序。

2.加强与学生生活的联系，让学生感受到所学知识的重要性。

3.针对学生的困惑，进行课后补充讲解，确保每位学生都能掌握关键知识点。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和综合分析问题的能力。

5.继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。内容逻辑关系1.真菌的基本特征：

-形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等；

-生活习性：腐生、寄生、共生等；

-生殖方式：无性繁殖（芽殖、裂殖等）和有性繁殖（接合、孢子生殖等）。

2.真菌的分类和代表物种：

-酵母菌、霉菌、蘑菇等；

-举例说明不同生活习性的真菌。

3.真菌在自然界中的作用：

-分解者：分解有机物，参与物质循环；

-共生者：与动植物共生，如根瘤菌、菌根菌等；

-应用实例：真菌在环境保护和资源循环中的贡献。

4.真菌与人类生活的关系：

-食品：食用菌、酵母菌等；

-药品：抗生素、疫苗等；

-农业：食用菌栽培、生物肥料等；

-应用实例：真菌在食品加工和医药制作中的应用。

板书设计：

1.真菌的基本特征：形态结构、生活习性、生殖方式；

2.真菌的分类和代表物种：酵母菌、霉菌、蘑菇等；

3.真菌在自然界中的作用：分解者、共生者等；

4.真菌与人类生活的关系：食品、药品、农业等。课后作业1.观察身边的真菌，如蘑菇、木耳等，并记录它们的形态特征和生长环境。

答案：例如，观察到蘑菇有菌盖、菌柄和菌环等结构，生长在森林、草地等潮湿环境中。

2.调查当地真菌的种类和分布情况，了解它们的生态环境和作用。

答案：例如，调查发现当地有多种真菌，如木耳、香菇等，主要分布在森林和农田，具有分解有机物、改善土壤等作用。

3.了解真菌在食品、药品和农业等方面的应用，并举例说明。

答案：例如，真菌在食品方面用于制作酸奶、面包等；在药品方面用于生产抗生素、疫苗等；在农业方面用于制作食用菌栽培、生物肥料等。

4.分析真菌在环境保护和资源循环中的作用，并讨论其可持续发展意义。

答案：例如，真菌在环境保护中具有分解有机物、净化空气等作用；在资源循环中，真菌可用于制作生物肥料，促进植物生长。

5.结合本节课所学内容，思考真菌在人类生活中的利与弊，并提出相应的建议。

答案：例如，真菌在人类生活中的利处包括提供食品、药品等；弊处包括可能导致食品腐败、疾病传播等。建议加强真菌的监管和利用，确保其对人类生活的积极影响。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过课堂提问，了解学生对真菌基本特征、分类、生活习性和生殖方式等知识点的掌握程度。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予指导和鼓励，帮助他们纠正错误。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、认真做笔记等。对于表现积极的学生给予肯定，对于表现不够积极的学生给予鼓励，提醒他们积极参与课堂活动。

（3）测试评价：在课堂结束前进行一次小测试，检验学生对真菌知识的掌握程度。根据测试结果，了解学生对知识点的掌握情况，对掌握不好的学生进行个别辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，对作业中的错误进行指正，并给出详细的修改意见。对于作业完成优秀的学生给予表扬和鼓励，对于作业完成不理想的学生给予指导和鼓励，帮助他们提高作业质量。

（2）作业点评：在