10竹节人 教学教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

10竹节人教学教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《10竹节人》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本课以竹节人为线索，讲述了一个发生在古代的故事。课文通过描绘竹节人的制作过程以及人们的娱乐活动，展示了古代人民的生活场景。同时，课文还通过竹节人的制作和玩耍，传达了对传统文化的传承与创新的思考。本课的教学设计将从文本内容、语言特点和学生的学习需求出发，注重对课文的解读和学生的思维训练，提高学生的语文素养。核心素养目标本课的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解和语言表达能力，使其能够准确把握课文内容，并运用相关词汇和句式进行有效的沟通交流。

2.思维品质：通过对课文的深入解读和分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、发现问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解古代文化和生活方式，增强对传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、合作交流和独立思考的学习策略，提高学生的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法本课的重点是理解课文《10竹节人》的内容，提取关键信息，并能够用自己的话进行描述。难点在于深刻理解课文中的文化内涵和价值观念，以及如何将课文内容与现实生活联系起来进行思考。

为了解决这一重点难点，可以采取以下方法：

1.引导学生仔细阅读课文，通过提问的方式帮助他们提取课文中的关键信息，并用自己的话进行描述。

2.通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解课文中的古代文化和生活方式，将抽象的文字转化为具体的形象。

3.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感悟，从中引导学生思考课文中的文化内涵和价值观念。

4.鼓励学生将课文内容与现实生活联系起来，思考传统文化在现代社会中的意义和价值，培养学生的文化素养和创新思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如图片、视频、投影片等，以辅助学生更好地理解课文内容。

4.利用小组讨论和合作学习的方式，促进学生之间的交流和思维碰撞，引导学生深入思考和探索。

5.通过提问、思考题和写作等方式，激发学生的批判性思维和创新思维能力，培养学生的解决问题的能力。

6.利用互动式教学方法，如问题解决式学习、情境模拟等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代玩具的图片，引起学生对古代玩具的好奇心，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们听说过古代的玩具吗？它们与现代的玩具有什么不同？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文《10竹节人》的内容，包括竹节人的制作过程和人们的娱乐活动。

-教师通过展示课文中的关键句子和段落，引导学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固对课文内容的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的解答和思考，促进学生之间的互动和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些问题，引导学生思考和探索课文中的文化内涵和价值观念。

-教师鼓励学生提出自己的问题和观点，与学生进行互动和讨论，促进学生的思考和表达能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与课文相关的情境，让学生运用所学的知识和创新思维，提出解决问题的方案。

-教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和实践，完成创新拓展任务。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容和学习过程，总结所学的知识和技能。

-教师鼓励学生反思自己的学习态度和学习方法，提出改进的建议和目标。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解课文《10竹节人》的内容，提取关键信息，并能够用自己的话进行描述。

2.掌握课文中的文化内涵和价值观念，能够将课文内容与现实生活联系起来进行思考。

3.提高语文素养，包括语言能力、思维品质、文化素养和学习策略等方面。

4.培养批判性思维和创新思维能力，能够对课文内容进行深入解读和分析。

5.增强团队合作和沟通交流能力，能够与同伴进行有效的讨论和分享。

6.培养自主学习和独立思考的能力，能够主动参与学习过程，提出问题和观点。

7.提高对传统文化的认识和理解，增强文化自信和民族自豪感。教学反思今天我上了一节关于《10竹节人》的语文课，这是一篇描写古代玩具的课文。在上课之前，我准备了相关的图片和视频资料，希望通过展示古代玩具的制作过程和人们的娱乐活动，引起学生对古代玩具的好奇心，激发他们的学习兴趣。

在导入环节，我提出了一个问题：“你们听说过古代的玩具吗？它们与现代的玩具有什么不同？”学生们积极举手回答，有的说古代的玩具比较简单，有的说它们更具有传统文化特色。通过这个问题，学生们对古代玩具产生了浓厚的兴趣，为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，详细讲解了课文内容。我特别强调了竹节人的制作过程和人们的娱乐活动，让学生们了解古代人们的生活场景。在讲解过程中，我观察到学生们专注地听讲，并及时记录下重点内容。对于一些难懂的句子，我进行了翻译和解释，确保学生们能够理解和掌握。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生们运用所学的知识进行解答。我组织学生们进行小组讨论，让他们分享彼此的解答和思考。通过这个环节，学生们能够更好地巩固对课文内容的理解和掌握。

在师生互动环节，我提出了一些问题，引导学生思考和探索课文中的文化内涵和价值观念。我鼓励学生们提出自己的问题和观点，与学生们进行互动和讨论。这个环节学生们非常积极，他们提出了很多有深度的问题，并能够表达出自己的观点。这让我感到非常欣慰，因为这意味着学生们已经能够将所学知识与现实生活联系起来进行思考。

在创新拓展环节，我提出一个与课文相关的情境，让学生们运用所学的知识和创新思维，提出解决问题的方案。我组织学生们进行小组合作，让他们通过讨论和实践，完成创新拓展任务。这个环节学生们非常投入，他们提出了很多有创意的解决方案。这让我感到非常高兴，因为这意味着学生们已经能够将所学知识应用到实际情境中。

在总结与反思环节，我引导学生回顾本节课的学习内容和学习过程，总结所学的知识和技能。我鼓励学生们反思自己的学习态度和学习方法，提出改进的建议和目标。这个环节学生们非常认真，他们对自己的学习有了更清晰的认识和目标。

然而，我也意识到这节课还存在一些不足之处。首先，在讲授新课环节，我可能讲解得过于详细，导致学生们过于依赖我的讲解，没有充分发挥自己的主动学习能力。其次，在巩固练习环节，我可能过于依赖小组讨论，没有给予每个学生足够的个别指导和反馈。这可能导致一些学生在讨论中得不到充分的锻炼和提升。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力和个别指导，以确保每个学生都能够达到学习目标。

此外，我还需要不断提高自己的教学水平和专业素养。通过不断学习和实践，我将不断提升自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也要注重与同事之间的交流和合作，相互学习和借鉴，共同提高教学效果。

最后，我要感谢我的学生们，他们的积极参与和认真学习让我感到非常欣慰。也感谢我的同事们，他们的支持和帮助让我不断成长和进步。我将继续努力，为学生们提供更优质的教学，帮助他们实现自己的学习目标。板书设计1.本文重点知识点：课文《10竹节人》的重点知识点包括竹节人的制作过程、人们的娱乐活动以及课文中的文化内涵和价值观念。

2.关键词：课文的关键词包括“竹节人”、“娱乐活动”、“文化内涵”和“价值观念”。

3.重点句子：课文中的一些重点句子可以用来概括课文的主要内容，例如：“古代的人们制作了各种各样的玩具，其中最受欢迎的是竹节人。”、“人们在节日和庆典活动中，会拿出竹节人进行玩耍，增添了欢乐的气氛。”等。

4.艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用简洁明了的图形、线条和颜色来展示课文的重点内容，使之具有艺术性和趣味性。例如，可以用简单的图示来表示竹节人的制作过程，或者用不同颜色的笔来突出不同的关键词和句子。典型例题讲解1.例题一：请简要描述课文《10竹节人》中竹节人的制作过程。

答案：课文《10竹节人》中，竹节人的制作过程包括以下几个步骤：首先，准备好竹子和刀具等制作工具；然后，将竹子剪成适当的长度和宽度；接着，用刀具在竹片上刻出节节相连的形状；最后，将刻好的竹片组合起来，制作成竹节人。

2.例题二：课文中提到了人们在节日和庆典活动中拿出竹节人进行玩耍，请举例说明这种活动增添了哪些气氛？

答案：这种活动增添了欢乐、喜庆和团聚的气氛。通过拿出竹节人进行玩耍，人们在节日和庆典活动中能够放松身心，增加乐趣，共同分享快乐时光。

3.例题三：请从课文中找出至少两个描述古代玩具的句子，并简要解释它们的意义。

答案：句子一：“古代的人们制作了各种各样的玩具，其中最受欢迎的是竹节人。”这句话表明古代玩具的种类繁多，竹节人是最受欢迎的一种。句子二：“人们在节日和庆典活动中，会拿出竹节人进行玩耍，增添了欢乐的气氛。”这句话说明竹节人在古代人们的节日和庆典活动中扮演了重要的角色，为活动增添了欢乐的气氛。

4.例题四：请结合课文内容，简要阐述竹节人在古代人们生活中的重要性。

答案：竹节人在古代人们生活中具有重要意义。首先，竹节人是一种流行的玩具，给人们带来了欢乐和娱乐。其次，竹节人的制作和玩耍也体现了古代人们的智慧和技艺。此外，竹节人还是古代文化的一部分，通过竹节人的制作和玩耍，人们能够传承和弘扬传统文化。

5.例题五：请用自己的话简要总结课文《10竹节人》的主要内容。

答案：课文《10竹节人》主要讲述了古代人们制作和玩耍竹节人的故事。竹节人是一种受欢迎的古代玩具，人们在节日和庆典活动中拿出竹节人进行玩耍，增添了欢乐的气氛。竹节人的制作过程包括准备竹子、剪切竹片、刻出节节相连的形状，最后组合成竹节人。通过学习课文，我们能够了解古代玩具的制作和文化背景，感受到古代人们的智慧和创造力。课堂1.通过提问，了解学生对课文《10竹节人》内容的理解和掌握情况。例如，可以提问学生：“竹节人的制作过程是什么？”、“课文中提到了哪些节日和庆典活动？”等。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习态度和积极性。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与讨论和回答问题等。通过观察，及时发现问题并进行解决。

3.进行课堂测试，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，及时发现问题