Unit1 Making friends （教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册第一单元Makingfriends，主要内容包括以下几个部分：

1.单词：classmate,friend,happy,sad,school,teacher,yes,no。

2.短语：Howoldareyou?I'mten.What'syourname?Mynameis...Whereareyoufrom?I'mfrom...

3.句型：Introducingoneselfandaskingothersinformation.

4.情景对话：Practicingthedialogueaboutintroducingoneselfandaskingothers'informationindifferentsituations.

本节课的教学目标是通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇，能够在真实情境中进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇，能够在真实情境中进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的交友方式和文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展自己的观察力、逻辑思维和创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效率和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、字母表和一些日常用语。他们能够进行简单的自我介绍和日常交流，例如介绍自己的名字、年龄和来自哪里。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们善于模仿和接受新知识。在学习过程中，他们能够通过图片、歌曲和游戏等多种形式更好地理解和记忆英语单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，例如"classmate"、"friend"和"Howoldareyou?"等。此外，学生可能需要进一步练习和巩固自我介绍和询问他人信息的对话技巧。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师可以设计有趣和互动性的教学活动，如角色扮演、小组讨论和游戏等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本节课的内容。同时，教师可以给予学生充分的支持和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际法和学生中心教学法。任务型教学法能够引导学生通过完成具体的任务来实践语言，提高学生的语言运用能力；交际法能够促进学生之间的互动和交流，提高学生的交际技能；学生中心教学法能够激发学生的主动性和创造性，培养学生的自主学习能力。

2.教学活动设计：

a.热身活动（5分钟）：通过播放一首英文歌曲"Hello"来引起学生的兴趣，并引导学生跟唱。

b.词汇学习（10分钟）：学生分小组，每组分发一套单词卡片，通过卡片游戏来学习和记忆单词。教师引导学生通过看图识词、拼写比赛等形式来巩固单词记忆。

c.句型练习（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人信息的场景。教师提供反馈和指导，帮助学生准确地表达自己。

d.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，制定一份友谊计划，包括如何建立和维护友谊的建议。学生可以借助于在线工具进行资料搜索和交流。

e.展示和评价（5分钟）：每组学生向全班展示他们的友谊计划，其他学生对展示进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT来展示单词和句型，提供清晰的图片和例句。同时，教师可以利用在线工具，如Google文档和社交媒体平台，让学生进行小组讨论和交流。此外，教师还可以播放一段关于友谊的短视频，以激发学生的思考和情感共鸣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Makingfriends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和新朋友介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何交朋友。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍的基本概念。自我介绍是向他人介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。它是建立新友谊的第一步，有助于彼此了解和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何进行自我介绍和询问他人信息。通过观看案例，我们可以学习到正确的表达方式和礼仪。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何介绍自己和询问他人信息这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟自我介绍和询问他人信息的场景，让学生们亲身体验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何建立和维护友谊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何建立和维护友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《TheNewStudent》和《MakingNewFriends》

-动画片：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》的相关剧集

-互动游戏：友谊主题的在线游戏，如“FriendshipMatch”

-真实案例：收集一些有关建立友谊的真实故事或案例

2.拓展建议：

a.阅读理解：让学生阅读《TheNewStudent》和《MakingNewFriends》这两本故事书，理解故事情节，并回答相关问题。这有助于学生运用所学词汇和句型，提高阅读能力。

b.观看视频：让学生观看《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中关于友谊的相关剧集，引导学生关注剧情中的友谊元素，并进行小组讨论。

c.互动游戏：组织学生参与“FriendshipMatch”等在线游戏，让学生在互动中运用英语，提高他们的交际能力。

d.真实案例：向学生展示一些有关建立友谊的真实故事或案例，让学生从中汲取经验，学会如何在现实生活中建立和维护友谊。

e.小组研究：让学生分组研究友谊主题，鼓励他们通过图书馆、互联网等途径查找相关资料，增加对友谊的了解。

f.家园共育：鼓励学生与家长一起参与友谊主题的活动，如家庭聚会、朋友聚餐等，让学生在现实生活中感受友谊的重要性。

g.创作展示：邀请学生创作有关友谊的短剧、绘画或手工艺品，并进行展示，以此提高学生的创造力和表达能力。

h.反思日志：鼓励学生定期撰写反思日志，记录自己在友谊方面的成长和感悟，提高自我认知能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何进行自我介绍和询问他人信息，了解了建立友谊的重要性。通过观看视频、进行角色扮演和小组讨论，大家已经掌握了基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇。希望同学们能够在日常生活中灵活运用这些知识，与新朋友建立良好的关系。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真听题，积极参与。

1.请用英语介绍自己，包括姓名、年龄和来自哪里。

2.请用英语询问你的同桌关于他的/她的姓名、年龄和来自哪里。

3.请编写一个关于友谊的小故事，并简要介绍故事情节。

4.请以“HowtoMakeFriends”为题，写一篇短文，分享你的交友经验和心得。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行点评和反馈。希望大家能够通过这次检测，进一步巩固所学知识，提高自己的英语表达能力。板书设计①知识点结构：

-自我介绍句型：Hello,mynameis...I'm...yearsold.Icomefrom...

-询问他人信息句型：Hello,what'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...yearsold.Whereareyoufrom?I'mfrom...

-友谊主题：Howtomakefriendsandkeepfriends

②艺术性和趣味性：

-使用图片：在板书中加入人物图片，代表自我介绍和询问他人信息的角色。

-设计框架：用不同颜色和图案的框架突出自我介绍和询问他人信息的句型，让学生一目了然。

-关键词标注：用醒目的颜色标注关键词，如“name”、“age”、“from”，便于学生记忆。

-创意图形：用创意图形表示友谊的建立和维护，如用两只手握在一起表示建立友谊，用心形图案表示维护友谊。

③激发学习兴趣和主动性：

-互动式板书：在板书中设置互动环节，如邀请学生上台演示自我介绍和询问他人信息的过程，增加学生的参与度和兴趣。

-谜语或游戏：设计一些与友谊相关的谜语或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

-奖励机制：设置奖励机制，如学生在自我介绍和询问他人信息的环节表现优秀，可以获得小奖品，激发学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于友谊的英文文章《TheValueofTrueFriendship》。

-视频资源：推荐一部关于友谊的电影《ForrestGump》。

2.拓展要求：

a.阅读理解：要求学生阅读《TheValueofTrueFriendship》这篇文章，并回答相关问题。这有助于学生加深对友谊的理解，提高阅读能力。

b.观看电影：要求学生观看《ForrestGump》这部电影，并从友谊的角度进行分析。这有助于学生通过电影情节理解友谊的真谛，提高对友谊的认知。

c.撰写感悟：要求学生撰写一篇关于友谊的感悟文章，分享自己对本节课内容和拓展资源的学习心得。这有助于学生表达自己的观点，提高写作能力。

d.小组讨论：鼓励学生与家长或朋友一起观看《ForrestGump》这部电影，并进行小组讨论。这有助于学生与他人分享观点，提高交流能力。

e.制作手工艺品：邀请学生制作与友谊相关的手工艺品，如友谊卡片或友谊树。这有助于学生发挥创造力，表达对友谊的珍视。

f.参与社区活动：鼓励学生参与社区中的友谊主题活动，如友谊马拉松或友谊晚会。这有助于学生将友谊的理念付诸实践，提高社会责任感。

请学生在课后充分利用时间进行自主学习和拓展，如有疑问，欢迎随时向教师请教。希望同学们通过课后拓展，进一步巩固所学知识，提高自己的英语素养。教学反思与改进在教授《Makingfriends》这一章节后，我发现了一些可以改进的地方，以便在未来的教学中更好地促进学生的学习。

首先，我发现学生在进行角色扮演时，对于如何自然地引入对话和转换话题还有些困难。因此，我计划在未来的教学中增加更多的情境模拟练习