12《我的环保小搭档》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

12《我的环保小搭档》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《我的环保小搭档》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册教学内容《12《我的环保小搭档》是部编版道德与法治二年级下册的一章内容。本章节主要围绕环保意识和行为展开，旨在培养学生关爱环境、节约资源的意识，提高他们的环保行为能力。教学内容包括：了解环保的概念和意义，认识到环保的重要性；了解日常生活中的一些环保行为和习惯，学会从我做起，从小事做起，做一个环保小搭档；懂得环保是全社会共同的责任，要积极参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生形成初步的环保意识，学会在生活中采取节约资源、保护环境的行为；培养学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会与他人共同探讨环保问题，提出解决方案；培养学生的实践操作能力，通过动手实践，学会制作环保小搭档，提高环保行为能力；培养学生的责任感和使命感，让学生认识到环保是全社会共同的责任，要积极参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。学情分析考虑到二年级学生的年龄特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。在学习过程中，他们能够通过图片、游戏和动手操作等方式更好地理解和掌握知识。然而，由于年龄较小，他们的自律性相对较低，容易受到外界干扰，因此需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。

在知识方面，二年级学生已经具备了一些基本的环保知识，例如知道垃圾要分类、节约用水等。但他们对环保的深层次意义和责任的认识还较为模糊。在能力方面，学生的动手能力较强，能够参与制作环保小搭档等实践活动。然而，他们的思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要教师通过引导和启发帮助他们提升。

在素质方面，学生们的团队合作意识和沟通能力有待提高。通过本节课的学习，他们将能够在小组活动中学会与他人合作、交流，共同解决问题。此外，学生的责任感和使命感也在逐步培养中，他们需要通过参与环保活动，感受到自己对保护地球家园的责任，从而激发起环保行为的动力。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，如讲故事、游戏、动手操作等，以提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们的自律性，引导他们主动参与课堂活动，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一些环保相关的实验器材，如分类垃圾箱、节约用水装置等，让学生亲身体验环保行为。

4.教室布置：将教室布置成环保主题，设置分组讨论区和实验操作台，营造积极的环保氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“环保小搭档”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识和行为。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保知识和行为，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“环保小搭档”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识和行为，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识和行为。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识和行为，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“环保小搭档”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保小行动，大意义》（文章介绍一些日常生活中的环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并解释这些行动对环境的影响。）

-《环保小搭档的制作与实践》（文章详细介绍如何制作环保小搭档，包括材料选择、制作步骤等，并强调环保小搭档的实际应用意义。）

-《环保志愿者在行动》（故事分享一位环保志愿者在社区开展环保活动的经历，展示环保活动的组织和实施过程。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解环保知识和相关活动。

-学生可以参观当地的环保设施或参与环保活动，亲身体验环保行动的实际效果。

-学生可以组织小组讨论或撰写研究报告，分享自己学到的环保知识和实践经验。

-学生可以制作手抄报或宣传海报，向全校师生宣传环保意识和行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.实践活动：我将实践活动融入到课堂中，让学生通过实际操作来加深对环保知识的理解和应用，提高他们的实践能力。

3.多元评价：我在评价学生时采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重评价学生的参与度、团队合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论时过于嘈杂，影响了其他学生的学习效果。

2.教学方法选择：我在课堂上尝试了一些新的教学方法，但部分学生对这些方法适应性不强，影响了教学效果。

3.教学评价反馈：我在评价学生的作业和表现时，有时缺乏具体的反馈和指导，可能导致学生对自己的学习效果认识不足。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将加强对课堂纪律的管理，明确课堂规则，确保学生在小组讨论时能够保持安静，不影响其他学生。

2.调整教学方法：我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，结合传统的讲授法和实践活动，以适应不同学生的学习需求。

3.改进教学评价反馈：我将改进教学评价方式，提供更具体、详细的反馈和指导，帮助学生明确自己的不足之处，并给出改进的建议。同时，我也会鼓励学生主动参与评价，反思自己的学习过程和成果。内容逻辑关系2.环保行为的实践：重点知识点包括环保行为的定义、环保行为的实践、环保行为的推广。

3.环保小搭档的制作与意义：