Unit 2 Travelling Around Listening and speaking and talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容《高中英语人教版（2019）必修第一册》Unit2TravellingAround的Listeningandspeakingandtalking部分，主要包括以下内容：1.旅行相关的词汇和表达方式；2.描述旅行经历和计划的句型；3.掌握听力技巧，如抓取关键信息、预测大意等；4.口语交流技巧，如发起话题、维持对话、表达观点等。通过本章节学习，使学生能够熟练运用所学知识，进行旅行相关的听说交流，激发他们对旅行文化的兴趣，提高英语实际运用能力。核心素养目标本章节的核心素养目标为：培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习旅行相关的英语表达，提高学生在实际语境中运用英语进行有效沟通的能力；锻炼学生抓取、处理和传递信息的逻辑思维和批判性思维；增强学生对不同文化背景下旅行习俗的认识和尊重，提升跨文化交际意识；激发学生的自主学习兴趣，使其掌握有效的听说策略，形成持久的学习动力。学情分析本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语交流。然而，在旅行话题的专门词汇和表达方面，学生可能较为欠缺。在能力方面，学生的听力理解能力有待提高，特别是在处理较长、较复杂的听力材料时；口语表达能力也需加强，尤其是在流畅性、准确性和逻辑性方面。在素质方面，学生普遍对旅行充满兴趣，这有利于激发他们对本章节内容的探究欲。

学生在学习行为习惯上，普遍存在对听说活动参与度不高、课堂互动积极性不足的问题。这可能会影响他们在课程学习中的主动性和合作性。此外，部分学生可能对开口说英语存在恐惧感，这在一定程度上限制了他们的口语表达能力。因此，在本章节教学中，教师需关注学生的心理状态，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助他们克服恐惧，积极参与听说活动，从而提高英语实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，为学生讲解旅行相关的词汇、句型和听力技巧，巩固基础知识。

2.情境教学法：创设真实的旅行场景，引导学生进行角色扮演，提高学生在实际语境中的口语表达能力。

3.任务型教学法：设计小组任务，让学生相互交流旅行经历和计划，激发学生的合作精神和学习主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示旅行图片、视频素材，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，进行听力训练和口语模仿，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找旅行相关信息，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？旅行对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于旅行目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行话题的基本词汇、表达方式和听力技巧。

过程：

讲解旅行相关的词汇和表达方式，包括旅行准备、描述景点等。

详细介绍旅行经历的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力与口语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行话题的听说技巧。

过程：

选择几个典型的旅行对话或独白进行听力练习。

详细介绍每个案例的背景、关键信息和语言特点，让学生全面了解旅行话题的听说技巧。

引导学生思考如何在实际旅行中运用所学知识，提高口语交流能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的相关内容，如旅行计划、景点介绍等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行话题的内容、表达方式等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行词汇、表达方式、案例分析等。

强调旅行话题在现实生活中的应用，鼓励学生用英语分享旅行经历，提高跨文化交际能力。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于旅行经历的英语短文，运用所学词汇和句型，以巩固学习效果。同时，要求学生预习下一节课的内容，为课堂讨论做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行主题的英语文章和故事：介绍不同国家的旅行文化、习俗和风景名胜，帮助学生积累更多旅行相关的词汇和表达方式。

-英语旅行视频博客：观看真实的旅行视频，让学生了解旅行者的真实体验，提高听力理解能力，并学习地道的口语表达。

-旅行指南和攻略：提供各类旅行指南，如机票预订、酒店入住、景点介绍等，让学生了解旅行中的实际操作和实用信息。

-英语旅行论坛和社交媒体群组：加入相关论坛和群组，参与旅行话题的讨论，提高学生的跨文化交际能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读旅行主题的英语文章和故事，做好词汇积累和笔记，以便在课堂分享和学习中使用。

-观看英语旅行视频博客，注意听力技巧的运用，如抓住关键词、预测大意等，同时学习并模仿地道的口语表达。

-阅读旅行指南和攻略，了解旅行中的实用信息，学会在实际场景中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-积极参与英语旅行论坛和社交媒体群组的讨论，与来自世界各地的旅行爱好者交流，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

-建议学生结合所学内容，制作自己的旅行计划或攻略，以小组形式进行分享和讨论，增强团队合作能力。

-鼓励学生利用课后时间，进行实地旅行体验，将所学知识应用于实际情境，提高英语实际运用能力。板书设计①重点知识点：

-旅行相关词汇：destination,itinerary,accommodation,landmark,cuisine等。

-描述旅行经历的句型：Ivisited...;Iexperienced...;Ienjoyed...;Thehighlightofmytripwas...等。

-听力技巧：抓取关键信息，如地点、时间、活动等。

②艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，对不同主题的词汇和句型进行区分，如绿色标注地点词汇，蓝色标注时间词汇，增加视觉吸引力。

-在黑板上绘制简单的旅行图标，如飞机、酒店、地图等，增强趣味性，帮助学生形象记忆。

-创设一个旅行路线图，将学生讨论的旅行话题串联起来，形成一条故事线，激发学生的想象力。

③简洁明了：

-板书内容精简，只列出关键信息和重点知识，避免冗余。

-使用大号字体，确保最后一排的学生也能清晰阅读。

-知识点之间留有适当空间，使用箭头或连线表示逻辑关系，便于学生理解和记忆。教学反思与总结在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境教学、任务型教学和小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上取得了良好的效果。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法方面，我发现通过真实的旅行场景进行教学，能够让学生更直观地感受英语在实际生活中的应用，从而提高他们的学习积极性。但在引导小组讨论时，我意识到对学生的引导不够具体，导致部分学生讨论的主题偏离了教学目标。因此，在今后的教学中，我需要更明确地给出讨论主题和方向，确保学生的讨论能够紧扣教学内容。

在学生表现方面，我发现大部分学生在旅行话题的听力练习中，能够较好地抓住关键信息，但在口语表达时，仍存在词汇量不足、句子结构单一等问题。为此，我计划在接下来的教学中，加大词汇和句型的训练力度，鼓励学生在课后多读、多背、多用，以提高他们的口语表达能力。

在教学管理方面，我注意到课堂时间的分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促。为了改善这一问题，我将重新调整教学安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施