Unit 13 Travel around the world（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit13Travelaroundtheworld（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit13Travelaroundtheworld

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语三级上册，四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit13的主题“Travelaroundtheworld”，结合课本内容，引导学生学习世界各地著名景点的英文表达，以及如何描述旅行经历。通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力，同时拓展他们的国际视野。核心素养目标分析本节课聚焦培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit13Travelaroundtheworld，学生能够运用所学词汇和句型描述不同国家的文化和景点，提升语言表达能力。同时，课程中融入对多元文化的了解和尊重，激发学生的文化意识，培养其国际视野。此外，通过小组讨论和问题解决活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，促进思维品质的提升。整体教学设计旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，形成跨文化交际能力和综合人文素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对旅游主题词汇的掌握、描述旅行经历的句型运用以及听力理解能力的提升。难点在于如何让学生在口语交流中自然运用所学句型，以及如何在写作中准确描述旅行经历。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情景模拟等方法，帮助学生记忆和理解新词汇，如“safari”、“pyramid”等，并鼓励学生在课堂上进行实际运用。

2.利用课本中的对话和听力材料，设计角色扮演和听力练习，让学生在实际语境中练习句型，提高口语交流能力。

3.对于写作难点，采用“框架写作法”，提供写作模板和关键词，引导学生逐步构建句子和段落，降低写作难度。

4.组织小组合作活动，让学生互相纠错、讨论，促进知识的内化和巩固，同时教师进行个别指导，针对学生的具体问题提供帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本剑桥少儿英语三级上册教材，提前翻到Unit13Travelaroundtheworld章节。

2.辅助材料：准备世界著名景点的图片、视频，以及与本节课相关的词汇卡片，用于课堂展示和互动。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置一张世界地图，方便学生进行地理定位和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作和口语练习成果。教学过程首先，让我们一起来探索Unit13Travelaroundtheworld的精彩内容。

1.导入（5分钟）

上课开始，我会说：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotravelaroundtheworld.Haveyoueverbeentoanyinterestingplaces?Canyoushareyourexperienceswithus?”通过这个问题，引导学生用英语分享他们的旅行经历，从而自然导入本节课的主题。

2.新词汇学习（10分钟）

我会展示世界著名景点的图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，并引导学生学习新词汇，如“GreatWall”,“pyramid”,“EiffelTower”,“safari”等。让学生跟读并记住这些词汇，同时鼓励他们用新词汇造句。

3.对话学习（15分钟）

4.听力练习（10分钟）

我会播放课本中的听力材料，让学生听并回答问题，检测他们对于描述旅行经历的句型的理解程度。然后，我会给出答案并进行解析。

5.小组讨论（10分钟）

现在，让我们把目光转向世界地图。每个小组需要选择一个他们最感兴趣的国家或地区，并讨论以下问题：

-Whatisthemostfamousplaceinthiscountry/region?

-Haveyoueverbeenthere?Canyoushareyourexperience?

-Whatdoyouknowaboutthecultureandcustomsofthiscountry/region?

讨论结束后，每个小组需要向全班汇报他们的发现。

6.写作练习（15分钟）

7.展示与评价（10分钟）

学生完成写作后，我会挑选几篇作品进行展示，让作者朗读自己的文章，并邀请其他同学给予评价。这样既可以帮助学生提高口语表达能力，也可以培养他们的批判性思维。

8.总结与作业（5分钟）

最后，我会对本节课的重点内容进行总结，并布置作业：完成一篇关于旅行经历的作文，要求至少使用5个本节课学到的词汇。知识点梳理1.词汇：

-GreatWall

-pyramid

-EiffelTower

-safari

-landmark

-culture

-customs

-passport

-luggage

2.句型：

-Ihavebeento...

-Ivisited...

-Themostfamouslandmarkin...is...

-Ilearnedabout...cultureandcustoms.

-Haveyoueverbeento...?

3.语法：

-现在完成时态：用于描述过去的经历，构成是“have/has+过去分词”。

-一般过去时态：用于描述过去发生的具体动作，构成是“主语+动词过去式”。

4.听力：

-能听懂并理解关于旅行经历的描述。

-能从听力材料中获取关键信息。

5.口语：

-能够用英语描述自己的旅行经历。

-能够在小组讨论中表达自己的观点。

6.阅读：

-能够阅读并理解关于旅行的文章。

-能够从文章中获取有关不同文化习俗的信息。

7.写作：

-能够撰写一篇关于旅行经历的短文。

-能够在写作中运用所学词汇和句型。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、听力、口语、阅读和写作各个方面，旨在帮助学生全面掌握与旅行相关的英语表达，提高他们的语言综合运用能力。通过对这些知识点的学习和实践，学生能够自信地用英语谈论旅行经历，了解世界各地的文化和习俗。板书设计①条理清楚、重点突出：

-词汇：GreatWall,pyramid,EiffelTower,safari,landmark,culture,customs

-句型：

-Ihavebeento...

-Themostfamouslandmarkin...is...

-Ilearnedabout...cultureandcustoms.

-语法：现在完成时态与一般过去时态的对比

-听力技巧：如何从对话中获取关键信息

②简洁明了：

-用不同颜色的粉笔区分不同类别的知识点，如红色表示词汇，蓝色表示句型，绿色表示语法。

-用箭头和括号连接相关的知识点，形成清晰的逻辑结构。

③艺术性和趣味性：

-在黑板上绘制世界地图，用不同标志标记出各个国家的著名景点，增加视觉效果。

-在词汇旁边添加简单的插图，如长城、金字塔等，让学生在记忆单词的同时，也能享受到视觉上的乐趣。

-设计一个“旅行护照”的模板，让学生在课后用自己的语言填写，模拟真实的旅行体验，提高学习的趣味性。典型例题讲解例题1：

Writeasentenceusingtheword"landmark".

答案：TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis.

例题2：

Usethepresentperfecttensetodescribeyourtravelexperience.

答案：IhavevisitedtheGreatWallofChina.

例题3：

Makeasentenceusingthepasttensetodescribewhatyoudidduringyourtrip.

答案：Lastsummer,IwentonasafariinKenyaandsawmanywildanimals.

例题4：

Combinethepasttenseandthepresentperfecttensetotalkaboutyourtravelexperiences.

答案：IhavebeentoEgyptandvisitedthepyramids.Ilearnedabouttheancientcultureandcustoms.

例题5：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritetraveldestination.

答案：

MyfavoritetraveldestinationisJapan.Ihavebeentheretwice.ThemostfamouslandmarkinJapanistheTokyoTower.IvisitedmanytemplesandlearnedaboutJapanesecultureandcustoms.IalsotrieddeliciousJapanesefoodlikes