Unit4 Natural Disasters Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容《高中英语人教版（2019）必修第一册》Unit4NaturalDisastersReadingandThinking部分，内容包括：阅读文章“ExtremeWeather”，探讨自然灾害（如洪水、干旱、飓风等）对人类生活的影响及应对措施。通过分析文章中的实例，让学生了解自然灾害的种类、成因及预防措施，提高学生的灾害防范意识，培养其阅读理解和逻辑思维能力。同时，结合课文中的词汇和语法点，帮助学生巩固和提高英语语言运用能力。核心素养目标1.提高语言能力：使学生掌握自然灾害相关词汇和表达方式，能运用所学描述自然灾害现象，分析其影响，并就预防措施进行有效讨论。

2.增强思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，尤其在逻辑推理和批判性思维方面。

3.培养文化意识：让学生了解不同地区自然灾害的特点，认识到人类与自然的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

4.提升学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养其适应终身发展和社会发展需要的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了自然灾害的基本概念和常见类型，对极端天气现象有初步的了解。此外，他们在之前的学习中接触过新闻报道类文本，具备一定的阅读技巧。

2.学生对自然灾害话题较感兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，他们更喜欢通过小组讨论、互动交流等方式进行学习。此外，学生的信息技术能力较强，能熟练运用网络资源进行拓展学习。

3.学生在阅读和分析文章时可能遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，影响对文章的理解；对文章深层含义和作者观点的把握不够准确；在讨论和思考问题时，可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力。此外，部分学生可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授、讨论和案例研究，引导学生主动探索自然灾害话题。通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、思维导图绘制和模拟新闻报道，激发学生思考和分析问题的兴趣，提高其口语表达和逻辑思维能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和在线互动平台，辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用信息技术手段进行课堂实时反馈，以调整教学进度和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片和视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和影响。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、种类和影响。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要种类（如洪水、干旱、飓风等）。

详细介绍自然灾害的成因、特点和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如飓风“桑迪”对纽约的影响。

详细介绍每个案例的背景、灾害过程、应对措施及启示，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减轻自然灾害的危害。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预防、应对和恢复策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和应对策略。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活中的影响和应对措施的重要性，鼓励学生关注和参与灾害预防工作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，内容涵盖灾害种类、成因、影响及应对措施，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与自然灾害相关的书籍，如《自然灾难与环境保护》、《极端天气》等，以加深对自然灾害知识的了解。

-观看纪录片：观看关于自然灾害的纪录片，如《地球脉动》、《自然灾害大揭秘》等，通过视觉影像了解自然灾害的严重性和影响。

-参考学术文章：鼓励学生查阅学术期刊中关于自然灾害研究的文章，了解科研人员对灾害成因、预测和应对策略的研究进展。

2.拓展建议：

-深入研究特定自然灾害：选择一种自然灾害，如地震、台风等，进行深入研究，了解其成因、特点、预测和应对措施。

-关注灾害新闻报道：关注国内外灾害新闻报道，分析报道中的灾害类型、影响范围、救援措施等，提高对灾害新闻的敏感度和分析能力。

-参与模拟演练：组织或参与学校、社区等机构举办的自然灾害应急模拟演练，提高自身的防灾减灾意识和实际操作能力。

-开展社会调查：针对所在地区可能发生的自然灾害，开展社会调查，了解居民对灾害的认识、应对措施和需求，为社区灾害预防工作提供参考。

-创作宣传作品：以小组形式创作宣传自然灾害预防知识的海报、视频等作品，提高公众对灾害预防的认识和重视程度。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：请学生撰写一篇关于自然灾害的短文，选择一个特定的自然灾害，如地震或洪水，描述其成因、影响以及个人认为有效的应对措施。要求使用本节课所学的词汇和表达方式，不少于150词。

-阅读作业：要求学生阅读一篇关于自然灾害的英文报道，分析报道中的关键信息、观点和论据，并总结报道的主旨。

-研究作业：分组进行灾害预防措施的研究，每组选择一个主题，如“如何在地震中保护自己”，收集相关信息，制作成PPT或海报，用于课堂分享。

-视频观看：观看一个与自然灾害相关的英文纪录片片段，并记录下至少三个新学到的知识点或表达方式。

2.作业反馈：

-写作作业批改：针对学生的短文，批改语法、词汇使用和文章结构，给出具体的修改建议，并鼓励学生在下次课堂上分享自己的文章。

-阅读作业反馈：检查学生是否能准确理解报道内容，对学生的总结进行点评，指出理解上的偏差，并提供深入分析的指导。

-研究作业评价：对每组的研究成果进行评价，重点关注信息的准确性、PPT或海报的视觉效果和表达清晰度，提供改进意见。

-视频观看反馈：通过提问或小测验的方式，检查学生对纪录片内容的理解程度，并对学生记录的新知识点进行确认和补充。课后作业1.短文写作：根据课文内容，以“ExtremeWeatherandItsImpact”为题，写一篇不少于200词的短文，描述极端天气现象的成因、危害及个人认为有效的应对措施。

示例答案：

Extremeweather,suchashurricanesandfloods,hasbecomeincreasinglyfrequentinrecentyears.Thesephenomenaareprimarilycausedbyglobalwarmingandclimatechange.Forinstance,therisingseasurfacetemperaturecontributestotheformationofstrongerhurricanes.Theimpactofextremeweatherisfar-reaching,affectingpeople'slives,property,andeventheeconomy.Tomitigatethedamage,itiscrucialtotakepreventivemeasures.Firstly,improvinginfrastructuretowithstandextremeweatherisessential.Secondly,earlywarningsystemsshouldbeestablishedtoprovidetimelyinformationtothepublic.Lastly,individualsneedtobeeducatedondisasterpreparednessandresponse.

2.课文摘要：总结课文中关于自然灾害的种类、成因和影响的内容，用表格或思维导图的形式呈现。

示例答案：

-NaturalDisasters:Floods,droughts,hurricanes,earthquakes,etc.

-Causes:Climatechange,deforestation,geologicalactivity,etc.

-Impact:Lossoflives,propertydamage,economiclosses,environmentaldegradation,etc.

3.对话编写：假设你是新闻采访中的一位专家，编写一段对话，讨论如何减少自然灾害对人类社会的危害。

示例答案：

Interviewer:Howcanweminimizetheimpactofnaturaldisastersonoursociety?

Expert:Firstly,weneedtofocusondisasterprevention.Thisincludesmeasureslikereforestationtopreventlandslidesandstrengtheninginfrastructuretowithstandearthquakes.Additionally,earlywarningsystemsarecrucialfortimelyevacuationandpreparedness.Moreover,educationandtrainingforthepublicondisasterresponsecansignificantlyreducecasualtiesandpropertydamage.

4.观点论述：以“PreventionIsBetterThanCure”为题，写一段论述，阐述预防自然灾害比灾后救援更为重要的观点。

示例答案：

Thesaying"Preventionisbetterthancure"isparticularlyrelevantwhenitcomestonaturaldisasters.Whilepost-disasterreliefandrecoveryeffortsareessential,theyarenomatchfortheeffectivenessofpreventivemeasures.Byinvestingindisasterpreparedness,wecansignificantlyreducethelossoflivesandproperty.Forexample,constructingfloodbarriersandimplementingstrictbuildingcodescanpreventwidespreaddamageduringfloodsandearthquakes.Inconclusion,prioritizingpreventionisacost-effectiveandlife-savingapproachtodealingwithnaturaldisasters.

5.问题解答：针对以下问题，结合课文内容进行解答。

问题：Howdonaturaldisastersaffecttheeconomyofaregion?

解答：Naturaldisasterscanhaveasignificantimpactontheeconomyofaregion.Theycancausedirectdamagetoinfrastructure,crops,andproperty,leadingtosubstantialfinanciallosses.Additionally,theaftermathofdisastersoftendisruptstrade,transportation,andproduction,furtheraffectingthelocaleconomy.Thecostofreliefeffortsandreconstructionalsoplacesaburdenongovernmentfinances.Moreover,thedeclineintourismandinvestmentcanexacerbatetheeconomicdownturnindisaster-affectedareas.Therefore,itiscrucialtoprioritizedisasterriskreductiontosafeguardtheeconomicwell-beingofaregion.内容逻辑关系①知识点概述：

-自然灾害的种类：洪水、干旱、飓风、地震等。

-自然灾害的成因：气候变化、地质活动、环境破坏等。

-自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、环境影响等。

-自然灾害的应对措施：预防、预警、应急响应、恢复重建等。

②重点词汇：

-extremeweather（极端天气）

-globalwarming（全球变暖）

-cli