七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物（一）作文教案设计 北师大版

七年级语文下册第四单元写作抓住特点介绍动物（一）作文教案设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元写作抓住特点介绍动物（一）作文教案设计北师大版教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级语文下册第四单元的写作部分，单元主题是“抓住特点介绍动物（一）”。本节课的目标是通过学习，让学生学会如何抓住动物的特点进行生动、具体的描述，培养学生的观察能力和写作能力。

具体的教学内容主要包括以下几点：

1.理解并掌握“抓住特点”这一写作方法，能够运用到介绍动物的作文中。

2.通过例文学习，分析并总结介绍动物的特点和写作技巧。

3.结合自己的生活经验，选择一种自己喜欢的动物，用“抓住特点”的方法进行写作练习。

4.互相评改，交流反馈，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.培养学生的观察能力：通过观察和描述动物的特点，提高学生对周围事物的敏感度和观察力。

2.培养学生的写作能力：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力，使学生能够用语言准确、生动地描述动物的特点。

3.培养学生的批判性思维：通过互相评改和交流反馈，培养学生对作文的批判性思维，提高学生的写作水平。

4.培养学生的合作能力：通过小组讨论和互相评改，培养学生与他人合作和沟通的能力，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握“抓住特点”的写作方法，并能够运用到介绍动物的作文中。具体重点包括：

-理解并掌握“抓住特点”的写作方法，能够运用到实际写作中。

-学会通过观察和描述动物的外貌、习性、行为等特点，进行生动、具体的描述。

-能够结合自己的生活经验，选择一种自己喜欢的动物，用“抓住特点”的方法进行写作练习。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破观察和写作的障碍，提高学生的写作水平。具体难点包括：

-如何引导学生观察动物的特点，并能够准确、生动地表达出来。

-如何指导学生运用恰当的词语和句式，使作文更具吸引力和表现力。

-如何培养学生对作文的批判性思维，提高学生互相评改和交流反馈的能力。教学方法与策略1.采用讲授法，教师先对“抓住特点”的写作方法进行讲解和示范，让学生了解并掌握这一写作技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分小组选择一种动物，共同观察和讨论其特点，促进学生互动和合作。

3.利用多媒体教学，展示相关动物的视频或图片，帮助学生更直观地观察和了解动物的特点。

4.采用案例研究法，让学生阅读一些优秀的介绍动物的作文样本，分析其写作技巧和特点，并进行模仿和创作。

5.组织学生进行角色扮演，模拟介绍动物的场景，让学生在实际操作中锻炼自己的表达能力和观察力。

6.利用教学游戏，如“动物特点接龙”等，让学生在游戏中轻松学习和巩固动物的特点。

7.提供写作练习机会，让学生结合自己的生活经验，选择一种自己喜欢的动物，用“抓住特点”的方法进行写作练习，并互相评改和交流反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些有趣的动物视频或图片，引导学生关注动物的特点，激发学生对动物的兴趣和好奇心。然后提出问题：“你们对这些动物有什么了解？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法和观点。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕“抓住特点介绍动物”的写作方法进行讲解，明确写作目标和要点。讲解如何通过观察动物的外貌、习性、行为等特点，进行生动、具体的描述。同时，教师可以通过示例作文，让学生了解和掌握写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组讨论，选择一种动物，共同观察和讨论其特点，然后用“抓住特点”的写作方法进行练习。学生可以互相交流和分享，提高写作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对写作方法的掌握情况。鼓励学生积极思考和回答问题，培养学生的批判性思维。

5.学生展示和评价（5分钟）

每组学生展示自己的作文，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。通过这种方式，培养学生对作文的批判性思维和合作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调“抓住特点”的写作方法。同时，鼓励学生在课后继续观察和写作，提高写作水平。

整节课的教学过程设计共需45分钟。通过以上环节，教师能够有效地引导学生掌握“抓住特点介绍动物”的写作方法，提高学生的观察能力和写作能力。同时，通过课堂提问、学生展示和评价等环节，培养学生的批判性思维和合作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-动物纪录片：如《野生动物》、《蓝色星球》等，让学生更直观地了解动物的生活习性和特点。

-优秀作文选集：提供一些经典的介绍动物的作文选集，让学生阅读和分析，学习写作技巧。

-写作指导书籍：如《作文之路》、《写作技巧与策略》等，为学生提供更多的写作指导和启示。

2.拓展建议

-观察练习：鼓励学生在课后观察身边的动物，记录下它们的外貌、行为、习性等特点，并进行写作练习。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和经验，互相学习和借鉴。

-写作比赛：举办一个介绍动物的写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

-读后感的撰写：让学生阅读一些经典的介绍动物的作文，然后撰写读后感，分享自己的感受和启示。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的写作过程，提供适当的指导和支持，共同促进孩子的写作能力发展。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入环节，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，但可能在提问环节，我没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点，今后我需要更加注意调动每个学生的积极性。

在讲授新课时，我尽力清晰地讲解了写作方法，并通过示例作文让学生更好地理解。然而，我发现学生在巩固练习环节的合作讨论中，有些学生显得被动，今后我需要设计更多互动性强的活动，让每个学生都能积极参与。

课堂提问环节，我满意于学生们的回答，但我也意识到需要在评价学生的回答时更加精准和有建设性，以帮助学生更好地理解和改进。

在学生展示和评价环节，我看到了学生们的进步，但我也注意到有些学生的作文还存在一些问题，比如描述不够具体生动，结构不够严谨等，这些需要在今后的教学中继续加强。

总体来说，这节课我有成功的地方，也有需要改进的地方。我将继续学习和探索，努力提升自己的教学能力，以更好地帮助学生学习和成长。重点题型整理1.观察题型

题目：请观察你身边的动物，描述其外貌、习性、行为等特点。

答案：例如，我观察到的动物是猫咪。它有一双明亮的大眼睛，毛色是橘色带白色斑点，身材苗条，动作敏捷。猫咪喜欢晒太阳，经常在阳光充足的地方打盹。它还特别喜欢抓老鼠，每当看到老鼠，猫咪就会悄无声息地接近，然后迅速出手，抓住老鼠。

2.比较题型

题目：请比较你所熟悉的两种动物，描述它们的相同点和不同点。

答案：例如，我熟悉的两种动物是狗和猫。它们都有四肢、尾巴、眼睛、鼻子和嘴巴，都是哺乳动物。但是，狗的毛色和品种更多样，它们通常比较忠诚，喜欢保护主人。而猫的毛色和斑点更多样，它们通常比较独立，喜欢自由活动。

3.分析题型

题目：请分析一篇你认为优秀的介绍动物的作文，阐述其写作技巧和特点。

答案：例如，我分析的一篇优秀作文是《我的小狗》。这篇作文首先用生动的language描述了小狗的外貌，如“它有一双大大的黑眼睛，毛茸茸的身体，短短的腿，活泼可爱。”接着，作者通过具体的事例展现了小狗的性格特点，如“每次我回家，它总是欢快地奔向我，摇着尾巴，好像在说：‘主人，你回来啦！’”最后，作者用细腻的笔触描绘了小狗与主人之间的感情，如“它就像我的家人一样，陪伴着我，给我带来无尽的欢乐。”这篇作文的写作技巧和特点主要体现在细腻的描绘、具体的事例和真挚的情感表达上。

4.创意题型

题目：请以一种动物的视角来写一篇作文，描述它的生活经历和感受。

答案：例如，我以一只小鸟的视角写了一篇作文《我的天空》。作文中，我描述了小鸟在天空翱翔的自由感受，如“我张开翅膀，飞翔在蓝天白云之间，感受着风的轻拂，俯瞰着大地，仿佛整个世界都在我的脚下。”我还描述了小乌鸦与同伴们一起觅食、玩耍的场景，如“我们成群结队地飞向森林，寻找食物。在树枝间，我们欢快地跳跃，互相追逐，享受着快乐的时光。”通过以动物的视角来写作，使作文更具创意和生动性。

5.修改题型

题目：请修改以下作文片段，使其更加具体、生动和有趣。

原稿：我的宠物狗非常可爱。它有长长的毛发和尖尖的耳朵。我喜欢带它去公园散步。有时候，它会追逐蝴蝶和球，玩得很开心。

修改后：我有一只名叫小白的宠物狗，它有着柔软的长毛和尖尖的耳朵，就像一个小天使。每次我去公园散步，小白总是兴奋地摇着尾巴，陪我一起踏上旅程。在阳光明媚的日子里，小白会追逐五彩斑斓的蝴蝶，它的速度快得像闪电一样。有时候，我扔出去一个球，小白会像疯了一样地追逐，玩得不亦乐乎。它的每一个动作都充满了活力和快乐，仿佛是公园里最耀眼的明星。板书设计①写作方法：用简洁的词语列出“抓住特点”的写作方法，如“外貌”、“习性”、“行为”等，旁边可以加上小图标或插图，使板书更具趣味性。

②写作步骤：用流程图或关键词的形式展示写作的步骤，如“观察”、“描述”、“总结”等，帮助学生清晰地理解写作的过