6 我们神圣的国土 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册——我们神圣的国土

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，使学生了解国土的重要性，培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。通过学习，让学生能够自觉遵守法律法规，树立正确的价值观，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前的课程中，学生已经学习了关于国家的基础知识，对国家领土、国家象征等有了初步了解。他们也学习了一些基本的法律知识，如法律法规的遵守等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家相关知识具有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够通过小组合作等方式进行探究学习。在学习风格上，他们更倾向于互动性和参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国土的重要性方面，学生可能会遇到难以理解的概念和知识难点。此外，对于一些法律条文的理解和应用也可能存在困难。同时，如何引导学生从情感上热爱祖国、维护国家领土完整也是一大挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：收集相关的视频资料、图片、新闻报道等，用于辅助教学。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们神圣的国土”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国土吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国土的图片或视频片段，让学生初步感受国土的魅力或特点。

简短介绍国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国土的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读材料：《我们神圣的国土》、《国土知识手册》等。

（2）影视资源：《美丽的国土》、《国土的故事》等纪录片。

（3）网络资源：关于国土的科普文章、新闻报道、图片等。

（4）实地考察：组织学生参观地理博物馆、国土展览馆等，增强学生对国土的认识。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读推荐的材料，加深对国土知识的理解。

（2）观看影视资源，让学生更直观地感受国土的美丽和重要性。

（3）利用网络资源，了解国土领域的最新动态和发展。

（4）开展实地考察活动，让学生亲身体验国土的魅力。

（5）鼓励学生进行国土主题的创意表达，如写作、绘画、摄影等。

（6）组织国土知识竞答活动，激发学生的学习兴趣。

（7）邀请专家或家长进行国土知识讲座，拓宽学生的视野。

（8）鼓励学生参加国土相关的社会实践活动，提高学生的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《国土知识读本》、《国土保护与管理》等书籍。

（2）视频资源：《国土故事》、《国土风光》等纪录片。

（3）网上资源：关于国土的科普文章、新闻报道、图片等。

（4）实践活动：参加国土保护志愿者活动、制作国土主题的手工艺品等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对国土知识的理解。

（2）观看视频资源，让学生更直观地感受国土的美丽和重要性。

（3）利用网络资源，了解国土领域的最新动态和发展。

（4）参与实践活动，提高学生的实践能力和公民意识。

（5）学生可就拓展内容向教师提问，教师应及时解答疑问，提供必要的指导和帮助。

（6）鼓励学生将拓展学习的心得体会分享给同学，进行交流和讨论。

（7）建议家长参与孩子的课后拓展学习，共同关注国土知识，培养孩子的爱国情怀。内容逻辑关系①国土是国家的领土，包括陆地、领空、领海以及底土。

②国土是国家安全和发展的基础，是国家主权和领土完整的体现。

③国土资源包括自然资源和人文资源，是国家和人民生存发展的物质基础。

2.国土的重要性

①国土是国家行使主权的地方，是维护国家利益和国家安全的关键。

②国土资源的开发利用关系国家经济发展和人民生活水平提高。

③国土生态系统的保护是实现可持续发展、维护人民福祉的重要保障。

3.国土管理与保护

①国家实行土地管理体制，保障土地资源的合理利用和可持续发展。

②加强国土生态环境保护，实现人与自然和谐共生。

③严格执法，打击非法占地、破坏国土资源等违法行为。

4.国土教育与公民责任

①国土教育是培养公民爱国情怀、树立法治意识的重要途径。

②公民应依法行使权利，履行保护国土资源的义务。

③青少年要树立正确的国土观念，积极参与国土保护实践活动。

板书设计：

①国土概念与组成

-陆地、领空、领海、底土

-自然资源、人文资源

②国土重要性

-国家主权、国家安全

-经济发展、人民福祉

-生态保护、可持续发展

③国土管理与保护

-土地管理体制

-生态环境保护

-严格执法、打击违法行为

④国土教育与公民责任

-培养爱国情怀

-法治意识、保护义务

-青少年参与、实践活动课堂1.课堂评价

-通过提问：教师应及时提问，了解学生对知识的掌握情况，引导学生思考和讨论。

-观察：教师应关注学生的学习态度、参与度和合作情况，及时调整教学方法和节奏。

-测试：设计简短的测验或问答环节，评估学生对国土知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行细致批改，给出具体评语和建议。

-点评：教师应定期对学生的作业进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生持续进步。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。

3.学生互评

-小组评价：学生在小组内对同伴的学习表现进行评价，促进相互学习和交流。

-班级展示：学生可就课后拓展学习的心得体会进行班级展示，接受同学和教师的评价和建议。

4.教学反思

-教师应根据课堂评价、作业评价和学生互评的情况，进行教学反思，总结教学方法的优缺点，不断改进教学策略。

5.鼓励与激励

-教师应积极鼓励学生，对学生的进步和努力给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

-对学习困难的学生，教师应给予个别辅导和关怀，帮助他们克服困难，提高学习效果。

6.家长沟通

-教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭学习环境，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将通过以下几个方面进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂评价的结果。通过提问、观察和测试，我能够了解学生对国土知识的理解程度和应用能力。如果发现学生在某些知识点上有困难，我将考虑调整教学方法，如增加案例分析、小组讨论或实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

其次，我会关注作业评价的结果。通过认真批改学生的课后作业，我能够了解学生对知识的掌握程度和应用能力。如果发现学生在作业中出现错误或者难以理解的问题，我将考虑在未来的教学中增加更多的练习和辅导，以帮助学生巩固知识并提高解题能力。

此外，我还会考虑学生互评的结果。通过小组评价和班级展示，我能够了解学生之间的交流和合作情况。如果发现学生在小组合作中存在沟通不