2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)。本节课内容与学生已有知识有密切联系，学生在之前的学习中已经掌握了如何介绍自己的兴趣爱好、谈论学科等内容。本节课将在此基础上，进一步引导学生用英语谈论自己的喜好和学科，提高他们的语言运用能力。

具体教学内容包括：

1.学习生词和短语：如“subject”、“science”、“art”、“music”等。

2.掌握目标句型：Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?

3.能够正确使用情态动词“can”表达自己的能力：Icandraw/sing/dance.

4.理解并朗读对话：2a中的对话内容，掌握对话中人物的观点和喜好。

5.完成练习：SelfCheck中的任务，巩固所学内容。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密结合，通过本节课的学习，学生将能够更好地用英语表达自己的喜好和学科，提高他们的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9Myfavoritesubjectisscience，学生将能够运用所学词汇和句型谈论自己的喜好和学科，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同学科和文化背景，学生能够增强文化意识，拓展视野。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们今后的学习和发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇和短语的学习：如“subject”、“science”、“art”、“music”等，教师需要强调单词的发音、拼写和词义，并通过实际语境帮助学生理解和记忆。

-目标句型的掌握：Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?教师需要通过反复练习和应用，确保学生能够熟练使用这些句型进行日常交流。

-情态动词“can”的使用：Icandraw/sing/dance.教师需要解释情态动词的意义和用法，并通过例子展示如何正确运用。

2.教学难点：

-理解对话内容：2a中的对话内容涉及到不同人物的喜好和学科，学生可能对某些细节理解不够深入。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解对话内容和人物观点。

-朗读和发音：学生可能在朗读时遇到一些困难，如单词的发音、连读和语调等。教师需要提供正确的示范和指导，通过反复练习和纠正，帮助学生提高朗读水平。

-完成练习：SelfCheck中的任务可能对学生来说具有一定挑战性，需要学生综合运用所学知识。教师需要提供必要的提示和帮助，引导学生通过自主思考和合作学习，克服困难并完成练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-采用任务驱动教学法，以学生为主体，通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。

-运用交际法，鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和交流，培养他们的团队合作能力。

-运用情境教学法，创设真实的学习情境，如模拟科学实验、展示艺术作品等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同学科教师和学生，用英语进行对话，练习目标句型，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的兴趣爱好和学科，用英语表达自己的观点，培养学生的语言表达和思维能力。

-实验展示：学生分组进行科学实验，并用英语描述实验过程和结果，提高学生的实践能力和语言运用能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频，展示不同学科的图片和视频资料，丰富学生的视觉感受，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用电子白板，展示对话内容和练习题，方便学生跟读和答题，提高学生的参与度和兴趣。

-利用网络资源，如学科相关网站和在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会，拓宽他们的视野。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将以提问方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，如："Whatdidyoulearnaboutyourclassmates'favoritesubjectslasttime?"学生可以回答例如："IlearnedthatLiMinglikesmathbest."这样的问题。接下来，我会简要介绍本节课的主要内容，引导学生预测本节课将学习什么。

2.新课呈现（15分钟）

在这个环节，我会通过展示图片、实物或视频等方式，引入本节课的主题"Myfavoritesubjectisscience"。然后，我会向学生展示2a中的对话，并引导学生跟读，注意语音语调和语速。在这个过程中，我会强调一些重点词汇和短语，如"subject"、"science"、"art"、"music"等，并让学生模仿对话中的句子进行实际操作。

3.课堂活动（15分钟）

在这个环节，我会将学生分成小组，让他们进行角色扮演。每个小组成员需要扮演对话中的不同角色，用英语进行对话，练习目标句型"Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?"。通过这个活动，学生可以更好地运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.练习与巩固（10分钟）

在这个环节，我会让学生完成SelfCheck中的任务。这些任务旨在巩固本节课所学的内容，并提高学生的综合语言运用能力。在学生完成任务的过程中，我会提供必要的提示和帮助，确保他们能够顺利地完成练习。

5.总结与拓展（5分钟）

在这个环节，我会对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。例如，我可以问学生："Howcanyouusewhatyoulearnedtodaytotalkaboutyourfavoritesubjectwithyourfriends?"学生可以回答例如："Icansay'Ilikesciencebest'totellmyfriendsaboutmyfavoritesubject."最后，我会鼓励学生在课后继续学习和探索，如："WhatcanyoudooutsideclasstoimproveyourEnglish?"学生可以回答例如："IcanwatchEnglishmoviesorreadEnglishbooks."教学资源拓展1.拓展资源：

-科学实验视频：提供一些关于科学实验的视频资源，如简单的物理实验、化学实验等，让学生能够更直观地了解科学实验的过程和原理。

-学科文章阅读：提供一些与学科相关的英文文章，如关于科学发现、技术创新的文章，让学生通过阅读提高自己的英语阅读能力。

-学科词汇卡片：制作一些包含学科词汇的卡片，如生物、化学、物理等，让学生能够随时随地复习和记忆这些词汇。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如学术网站、在线教育平台等，查找与本节课学科相关的资料，进行自主学习，拓宽知识面。

-学生可以尝试参加一些学科相关的兴趣小组或俱乐部，与他人交流学科知识，提高自己的学科素养。

-学生可以利用课后时间，进行一些科学实验或观察，亲身体验科学的魅力，并将实验过程和结果用英语进行描述，提高自己的实践能力和语言运用能力。

-学生可以阅读一些与学科相关的英文书籍，如科普书籍、学术论文等，提高自己的英语阅读能力和学术素养。

-学生可以尝试参加一些学科相关的竞赛或活动，如科学竞赛、英语演讲比赛等，提高自己的学科水平和综合素质。课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我会采取多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问来检查学生对课堂内容的掌握程度。例如，我会问学生：“Whatisyourfavoritesubjectandwhy?”或者“Canyouexplainthedifferencebetweenscienceandart?”通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解决。

其次，我会观察学生在课堂上的参与情况和互动表现。例如，我会注意学生是否积极参与小组讨论、是否能够与同学用英语进行交流等。通过观察，我可以了解学生在实际应用中所遇到的问题，并给予适当的指导和帮助。

此外，我还会进行一些简单的测试，如口头提问、笔头练习等，来评估学生对词汇、语法和句型的掌握情况。通过测试结果，我可以及时了解学生的学习进展，并根据需要调整教学方法和节奏。

2.作业评价

在对学生的作业进行评价时，我会认真批改和点评每一份作业，并及时反馈学生的学习效果。我会注意学生的作业完成质量，如拼写、语法、句型运用等方面。在批改过程中，我会用鼓励性的语言给予学生正面的评价，同时指出需要改进的地方。

例如，如果学生的作业中有一个错误的单词拼写，我会写下：“Greatjob,butpleaseremembertocheckthespellingof'subject'nexttime.”这样的评价既能提醒学生注意错误，又能鼓励他们继续努力。

此外，我还会定期与学生进行面对面的交流，了解他们对作业的评价和反馈。通过这种沟通，我可以更好地了解学生的学习需求和困难，并给予他们个性化的指导和帮助。课后作业为了巩固课堂所学知识，提高学生的语言运用能力，我为学生设计了以下五个课后作业题型，每个题型都配有样例答案。

1.句型练习：要求学生用目标句型完成句子，例如：

-示例：Myfavoritesubjectissciencebecauseithelpsmelearnabouttheworldaroundus.

-学生作业：Myfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmylogicalthinking.

2.对话创作：要求学生根据给出的情境，创作一段对话，例如：

-示例情境：你和你的朋友在谈论最喜欢的科目。

-学生作业：A:What'syourfavoritesubject,LiMing?

B:MyfavoritesubjectisChinesebecauseIlovereadingclassicalliterature.

A:That'sinteresting.Ienjoyhistorythemost.Whataboutyou,WangFang?

B:Ilikephysicsbecauseit'sfascinatingtolearnaboutthelawsofnature.

3.段落写作：要求学生根据给出的主题，写一段话，例如：

-示例主题：描述你最不喜欢的科目及其原因。

-学生作业：Idon'tlikeartbecauseI'mnotgoodatdrawingorpainting.Iprefersubjectsthatrequirelogicalthinkingandproblem-solving.

4.表格填写：要求学生根据实际情况，填写一个表格，例如：

-示例表格：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|LiMing|Science|It'sfascinatinganduseful.|

|WangFang|Math|Itchallengesmylogicalthinking.|

|ZhangWei|Art|Ienjoyexpressingmyselfcreatively.|

-学生作业：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|John|English|Ithelpsmecommunicatewiththeworld.|

|Sarah|History|I'mfascinatedbypasteventsandcultures.|

|Michael|Physics|It'scooltoseehowthingswork.|

5.短文阅读：要求学生阅读一段短文，并回答相关问题，例如：

-示例短文：

Lucyloveslearningaboutdifferentcultures.Sheenjoysreadingbooksabouthistoryandgeography.Lucythinksthatlearningabouttheworldisimportantforherpersonalgrowth.

-学生作业：

1.WhatdoesLucyliketolearnabout?

2.WhathelpsLucylearnabouttheworld?

3.WhydoesLucythinklearningabouttheworldisimportant?内容逻辑关系-掌握目标词汇：subject,science,art,music等

-掌握目标句型：Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?

-掌握情态动词：can

2.课堂活动：

-角色扮演：练习目标句型，提高语言运用能力

-小组讨论：讨论兴趣爱好和学科，培养团队合作能力

-实验展示：用英语描述实验过程和结果，提高实践能力和语言运用能力

3.课后作业：

-句型练习：运用目标句型完成句子

-对话创作：根据情境创作对话

-段落写作：根据主题写一段话

-表格填写：填写与学科相关的表格

-短文阅读：阅读短文并回答相关问题

板书设计：

1.词汇部分：

-subject,science,art,music

-Howdoyoulikeyournewsubjects?Ilikesciencebest.Whataboutyou?

-can

2.句型练习：

-示例句子：Myfavoritesubjectissciencebecauseithelpsmelearnabouttheworldaroundus.

-学生作业：Myfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmylogicalthinking.

3.对话创作：

-示例情境：你和你的朋友在谈论最喜欢的科目。

-学生作业：A:What'syourfavoritesubject,LiMing?

-B:MyfavoritesubjectisChinesebecauseIlovereadingclassicalliterature.

4.段落写作：

-示例主题：描述你最不喜欢的科目及其原因。

-学生作业：Idon'tlikeartbecauseI'mnotgoodatdrawingorpainting.Iprefersubjectsthatrequirelogicalthinkingandproblem-solving.

5.表格填写：

-示例表格：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|LiMing|Science|It'sfascinatinganduseful.|

|WangFang|Math|Itchallengesmylogicalthinking.|

|ZhangWei|Art|Ienjoyexpressingmyselfcreatively.|

-学生作业：

|Name|FavoriteSubject|Why|

|-------|-----------------|---------------------------------|

|John|English|Ithelpsmecommunicatewiththeworld.|

|Sarah|History|I'mfascinatedbypasteventsandcultures.|

|Michael|Physics|It'scooltoseehowthingswork.|

6.短文阅读：

-示例短文：

Lucyloveslearningaboutdifferentcultures.Sheenjoysreadingbooksabouthistoryandgeography.Lucythinksthatlearning