2024-2025学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 4 虞美人教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵4虞美人教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”中的第4课《虞美人》。该教学内容以李清照的《虞美人》为载体，引导学生通过欣赏和吟咏，感受古典诗词的韵律美和意境美。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了诗词的基本知识和古代文学背景，掌握了诗词的韵律、节奏及基本吟咏方法。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入理解《虞美人》中所蕴含的诗人情感，提高对古典诗词的鉴赏能力和吟咏技巧。核心素养目标学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们在知识层面已具备一定的古诗文阅读基础，能够理解诗词的基本结构和意蕴。在能力上，学生通过前期学习，掌握了诗词吟咏的基本技巧，具备初步的审美鉴赏能力。然而，对于更深层次的诗词情感把握和艺术特色分析，部分学生可能仍感吃力。在素质方面，学生的文学素养和艺术修养参差不齐，对古典诗词的感悟和理解能力存在差异。

学生的行为习惯方面，普遍存在对古诗文兴趣不足、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一问题，本节课将通过生动有趣的讲解和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索《虞美人》中所蕴含的丰富情感和艺术魅力，从而提高学生的诗词鉴赏能力和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》教材，包含《虞美人》课文及相关注释。

2.辅助材料：准备李清照的生平介绍、相关时代背景资料、《虞美人》的朗诵视频、古琴背景音乐，以及展示诗词意境的古典画作图片，以增强学生对诗词文化内涵的理解。

3.教学器材：配备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音箱等，以便播放准备的多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为讨论区与展示区，讨论区用于学生分组讨论和诗词吟咏练习，展示区用于学生分享和展示学习成果。同时，确保教室环境温馨，有助于营造良好的诗词学习氛围。教学过程首先，让我们共同打开《中国古代诗歌散文欣赏》教材，翻到第三单元“因声求气吟咏诗韵”中的第4课《虞美人》。今天我们将一起走进李清照的内心世界，感受这首词的魅力。

1.导入新课

上课之初，我给大家播放一段古琴背景音乐，同时展示一幅描绘《虞美人》意境的古典画作。在这样的氛围中，我提问：“同学们，你们知道这首词的背景吗？诗人李清照是在怎样的情境下创作出这首《虞美人》的？”

2.生生互动

请大家前后桌四人组成一个小组，讨论一下李清照的生平和创作背景。每组选一名代表进行分享。在你们分享的过程中，我会适时补充并引导大家了解李清照所处的时代背景以及她的情感经历。

3.课文主旨内容探究

（1）初读课文

现在，请同学们自由朗读《虞美人》，感受这首词的韵律和意境。朗读过程中，注意把握词中的关键词和句子。

（2）细读课文

“春花秋月何时了？往事知多少。”

这里，词人运用了对比手法，将美好的春花秋月与痛苦的往事相对照，表达了诗人对逝去美好时光的感慨。同学们，你们能感受到这种情感吗？

（3）全文侧重点

全文侧重表现了诗人李清照对爱情的执着和对生活的无奈。在词中，她通过对虞美人的描绘，抒发了自己对爱情的向往和对现实生活的失望。

4.诗词吟咏

现在，让我们一起来吟咏这首《虞美人》。我请一位同学示范吟咏，其他同学跟随。在吟咏过程中，注意把握词的节奏、韵律和情感。

5.课堂小结

6.课后作业

为了巩固今天的学习成果，课后请同学们完成以下作业：

（1）背诵《虞美人》。

（2）运用所学知识，分析《虞美人》的艺术特色。

（3）结合自己的生活体验，谈谈对《虞美人》的理解。

7.课程结束

最后，让我们再次感谢李清照为我们留下了如此美好的词作。下节课，我们将继续学习第三单元的其他课文。同学们，下课！学生学习效果四、教学重难点

本节课的教学重难点在于使学生深入理解《虞美人》的意境和情感，掌握古典诗词的吟咏技巧。具体包括：

1.分析《虞美人》的文学背景，理解诗人的情感表达；

2.掌握诗词的韵律、节奏，能正确吟咏《虞美人》；

3.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高审美水平；

4.引导学生通过吟咏体会诗词的意境美，激发学生对传统文化的兴趣。课后作业为了加深学生对《虞美人》的理解和鉴赏，特布置以下课后作业：

1.分析题：请结合课文，分析《虞美人》中“春花秋月何时了？往事知多少。”这两句的意境和情感表达。

答案示例：这两句通过对春花秋月与往事的对比，表达了诗人对美好时光流逝的无奈和对往事的深切怀念。春花秋月象征美好，而“何时了”则透露出诗人对这种美好无法永驻的感慨；“往事知多少”则暗示了诗人内心深处对过去美好时光的无尽回忆和留恋。

2.仿写题：请仿照《虞美人》的格式，创作一首以“秋夜思”为主题的五言绝句。

答案示例：

秋夜月如钩，

思绪随风流。

故人应在梦，

共赏白头翁。

3.吟咏题：请尝试用古风吟咏的方式，吟咏《虞美人》中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”

答案示例：（以音频或文字描述方式提供）

4.比较题：比较《虞美人》和李清照的其他作品（如《如梦令》、《声声慢》等），分析它们在情感表达和艺术风格上的异同。

答案示例：与《虞美人》相比，李清照的其他作品同样表达了对往昔美好时光的怀念和对现实生活的无奈。但在情感深度上，《虞美人》更为悲壮，艺术风格上则更加豪放。《如梦令》和《声声慢》则相对细腻、温婉，情感表达更为含蓄。

5.创作题：请结合自己的生活体验，创作一篇以《虞美人》为灵感的短文，体现你对诗词意境的理解。

答案示例：（学生可根据自己的实际经历和感悟，创作一篇短文，展现对《虞美人》意境的理解。）教学反思与改进在本次《虞美人》的教学中，我注重了诗词的意境感悟和吟咏实践，希望通过多种教学手段，让学生深入体会李清照的词作魅力。然而，教学过程中我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，关于教学活动的有效性。在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对古诗词的兴趣不足，或者是对讨论话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具趣味性和互动性的讨论题目，激发学生的学习兴趣。

其次，关于诗词吟咏的指导。虽然我在课堂上进行了示范和指导，但部分学生在吟咏过程中仍然存在节奏把握不准、情感表达不到位的问题。针对这一问题，我打算在下一节课中增加吟咏练习的时间，并对学生进行更细致的个别指导，帮助他们更好地掌握吟咏技巧。

此外，关于课堂氛围的营造。在本次教学中，我注意到教室氛围对于学生的学习效果有很大影响。因此，我计划在未来的教学中，进一步优化教室布置，如增加一些与诗词相关的装饰，播放轻松愉悦的背景音乐，为学生营造一个更温馨、更有利于诗词学习的环境。

针对课后作业的布置，我发现部分学生在完成作业时存在一定的困难，尤其是分析题和创作题。为了帮助学生更好地完成作业，我将在下一节课中，对作业进行详细讲解，提供解题思路和技巧，并鼓励学生相互交流、分享心得。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在下一节课前，设计一份问卷调查，了解学生对本次教学内容的掌握程度、学习兴趣和意见建议。根据问卷调查结果，有针对性地调整教学方法和策略。

改进措施如下：